電子商務實驗室建設方案探討

摘要：實踐是教育理念中一個重要環節，相對于電子商務教學活動更是如此。本文從必要性、目的與意義、目標、實施方案、軟硬件配置等五個方面闡述了上海第二工業大學電子商務實驗室建設方案，具有一定的參考價值。

關鍵詞：電子商務實驗室；建設；實踐；實施方案；實驗室配置。

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913（2007）08-0012-04

1 高校建設電子商務實驗室的必要性

電子商務是實踐性很強的專業。但實際的電子商務系統由于涉及企業或政府部門的關鍵數據，只能由專人操作，在校學生難以接觸到。特別是在今天，由于企業之間競爭的日益激烈和企業之間防范商業機密的泄露，即使學生有可能到企業進行實踐，企業也不會讓學生接觸到具體的投資、管理、貿易和財會實務。

隨著電子商務的迅猛發展，各行業急需大量具有創造思維、創新精神和實踐能力強、既懂理論又會實踐、融知識、能力、管理于一體的復合型電子商務專業人才。然而目前高校電子商務專業開設的專業課程，由于沒有實踐環境，主要以課堂講授為主。在這種教學模式下，學生缺少實際操作的體驗，不僅難以增強對相關理論的深刻理解和融會貫通，而且難以激發主動創新的精神。高校培養的人才與社會需求嚴重脫節，畢業生很難在較短的時間內適應快節奏、多變化的實際工作，在激烈的競爭中處于不利地位。因此，在高校建立電子商務專業實驗室迫在眉睫。上海第二工業大學計算機與信息學院電子商務專業2006年被評定為重點本科專業，同時開始建設電子商務專業實驗室，預計投入資金300萬元，一期建設資金60萬元已經到位。

2 電子商務實驗室建設目的與意義

（1）通過實踐性教學使學生能夠直接感受電子商務知識的商業化應用過程，并通過知識的運用深入理解電子商務原理和過程。

（2）通過模擬實驗使學生了解電子商務應用的主要領域和類型以及體系、結構和流程。

（3）開闊學生視野、擴大知識領域、改善學習環境，使學生通過實踐提高適應商業活動的綜合素質。

（4）加強學生創造能力的培養，學會在實踐中發現問題、提煉問題、概括問題，培養發現商業機會的意識和能力。

（5）實驗室建成后，能滿足電子商務本、專科所有實驗的技術要求，能運行真實的電子商務軟件，能同時滿足50名學生實訓。并能進行科研項目的開發和師資培訓。

（6）實驗室能滿足相關專業（計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、物流管理、信息管理與信息系統）400多名學生的電子商務類課程的實驗和實訓的需求。

（7）實驗室建成后，每年開放時間可達200天以上，教學實驗時數大于800學時。

3 電子商務實驗室建設目標

3.1 教學目標

3.1.1 全面滿足教學的需要

（1）實驗內容完全滿足本科及高職的教學需要

實驗內容的設計基于各種電子商務技術標準。本實驗室可以完成教學所需的各類電子商務類實驗，包括基礎實驗和專業特色實驗。

基礎性實驗包括三個實驗層次：

* 認知性或演示性實驗，用于學生對專業知識的理解；

* 驗證性或模擬性實驗，在虛擬教學環境中對理論教學的重要結論進行驗證，利用虛擬教學環境重現并觀察電子商務過程、模擬性地參與電子商務活動；

* 應用或制作性實驗，根據理論教學的要求，完成實驗操作和制作與設計。

專業特色實驗：

不同學校根據對電子商務的不同理解和確定的專業特色設置的實驗，以模擬實驗為主。

（2）配有內容豐富的實驗指導手冊

每個實驗課程配有實驗指導手冊，包含每個實驗的教學目的、實驗設備、實驗設備間相連的關系、實驗操作步驟、實驗結果及驗證等內容，描述詳盡、圖文并茂，可以直接當做教材用。

（3）師資培訓

電子商務實驗室可提供專業的師資培訓。通過培訓可熟悉電子商務設備的配置、調試等技術，迅速開展對學生的實驗教學，便于將實驗課程快速融合到教學計劃中。

3.1.2 實驗教學管理便捷安全

（1）高效管理

電子商務實驗室采用高效、科學的管理方法，做實驗的時候，通過每個實驗臺（RACK）上的訪問控制服務器（ACS）對實驗臺內的電子商務設備進行管理、實驗。該方案有如下優勢：

* 不用插拔配置線；最大限度的保護設備接口。

* 可在不同功能的實驗臺之間輕松切換，并且學生無需交換位置。

* 教師在教師機上即可登錄到學生實驗的設備上，指導、檢查學生實驗的過程和結果。

* 采用目前實際工作環境中最常用的配置方法，便于學生貼近市場潮流。

（2）安全管理

電子商務實驗被局限在實驗臺內，任何兩組實驗設備之間沒有網絡連接，實驗過程互不干擾、實驗結果清晰可信，并有如下安全保障：

* 無論怎樣實驗，均不會因協議震蕩而沖擊校園網。

* 每個學生的實驗設備由教師指定，確保行為可控。

* 可控制學生能否訪問外網。

* 通過防火墻防范病毒，確保實驗室網絡安全。

3.2 科研目標

上海第二工業大學作為一所新升格的本科院校，急需提高科研學術層次，學校的實驗室不應只能做驗證性實驗，而應該更多得進行綜合性和設計性的實驗；不應只滿足電子商務教學的需要，而應該作為一個開放性、綜合性的實驗平臺，滿足學校科研的需要。

電子商務實驗室采用先進的網絡設備，包括業界領先的交換機、路由器、高性能防火墻等，可以實現各種復雜的科研實驗。

可以模擬大型電子商務網、電子政務網等復雜電子商務環境。并可針對電子商務最新技術專題開展多種實驗。

3.3 特色建設目標

本實驗室建設的特色在于模擬實踐環節。

3.3.1 模擬實踐目的

利用實驗室教學模擬環境、網絡環境和社會環境對電子商務專業知識的商業化運用進行觀察、了解、參與、模擬和再現；通過模擬環境理解、解剖、認知專業知識；并通過案例了解電子商務經營規律、工作原理和發展趨勢。使學生學會發現需求、提出商業設想和找到解決關鍵技術的方法。

3.3.2 模擬實踐內容

包括兩個層次實驗，即創新實驗和創業實驗。它是根據專業特點，將電子商務專業知識靈活運用的綜合實驗，是將實驗室模擬環境下的虛擬實驗與學生網上瀏覽、網上案例教學和創新教學結合起來的教學活動。

（1）創新實驗

創新實驗是指根據教師科研任務或者根據學生自己提出的科研設想在實驗室中進行開發和研究。

（2）創業實驗

創業實驗是以商業計劃為教學目標進行的訓練和活動。

3.3.3 模擬實踐環境

本實驗室建設方案采用的是國內主流電子商務軟件和設備。一方面這些產品均已廣泛應用于教育、金融、電信、政府、企業、醫療、軍隊等各個領域；另一方面，這些軟件和設備均采用業界主流的標準，使得學生緊跟市場潮流，貼近實際。

3.4 開放目標

3.4.1 實驗內容開放

教師和學生，都可以根據自己的需要來設計實驗內容，并在本實驗室內完成。

3.4.2 實驗方式開放

通過遠程登錄的方式，可在異地利用網絡進行實驗。

4 電子商務實驗室建設方案

（1）通過網絡將Unix、Linux、Windows等操作環境以及工作站、微機、服務器、各種網絡設備聯成一體；建立跨平臺、多系統異構網絡實驗環境；

（2）提供局域網、廣域網、網絡交換、路由等計算機網絡實驗平臺；

（3）具有多機備份和容錯功能；

（4）具有磁盤陣列，構成網上存儲環境（為軟件工程系各位教師和學生預留存儲空間，進行網上郵件存儲、上傳實驗內容及報告等，大約500名）；

（5）構造文件服務器、郵件服務器、數據庫服務器、事件服務器，為用戶實現透明服務；

（6）提供計算機圖形學教學實驗環境；

（7）為網絡游戲等大型軟件項目提供基本實驗平臺；

（8）開發綜合性實驗環境及相應的軟件，使學生通過調用基本的軟件模塊可開發出具有一定功能網上服務軟件。

5 電子商務實驗室配置

5.1 硬件基礎平臺配置

* 服務器5臺，2臺Windows平臺，1臺Linux平臺，2臺UNIX平臺

CPU>=2 內存>=2GB 硬盤>=73GBSCSI *2 RAID 0 機架式:

* 8 口 KVM 控制臺 1套

* 工作站（學生用機）

p4 3.0G Hz/512MB/128MB獨立顯存/CD/100M/80GB/1.44MB/17 LCD 50臺

* 工作站（教師用機）：

X 3.0G Hz/1GB/128MB獨立顯存/CD/100M/80GB/1.44MB/19 LCD2臺

* 三層交換機 3臺

24端口10/100Base TX增強型全三層快速以太網交換機，帶兩個千兆上聯擴展槽和一個廣域網模塊插槽。

* 防火墻路由器1臺

* 2TB的磁盤陣列存儲器

用以構成工作站、微機、服務器、各種網絡設備互聯成一體的跨平臺、多系統網絡實驗環境及建立備份。

*電子商務實驗用專業設備1套

POS機、電子秤、條碼打印機、讀寫卡器、條碼打印機、電子稱。

5.2 軟件基礎平臺配置

* Oracle企業版 25用戶 1套

* CA認證中心1套

* 電子數據交換EDI中心 1套

* 應用開發工具、網頁制作軟件、網站管理軟件、網絡工具軟件等

5.3 教學實驗軟件平臺

* 企業與消費者之間的電子商務（B2C模式）

1套

含：網上購物網站，網上銀行、客戶關系管理，網絡營銷等。

* 企業間的電子商務（B2B模式）1套

含企業網站、EDI應用模擬系統、網上銀行服務、網絡營銷等。

* 消費者之間的電子商務（C2C模式）1套

含的網上拍賣等。

* 企業內部管理信息系統1套

含企業財務管理軟件、OA、MIS、ERP教學系統等。

5.4 電子商務安全平臺

* RADWARE IDP入侵檢測防御系統1套

* 天融信防火墻防病毒系統 1套

* 阿爾卡特主機完整性檢驗系統 1套

* KILL安全審計系統 1套

5.5 電子商務通信平臺

* JU NIPER VPN 設備 1套

* ATI 加密設備 1套

* ATI 路由設備 1套

* NETGEAR 內外隔離交換機1套

6 結束語

實踐是教育理念中一個重要環節，相對于電子商務教學活動更是如此。上海第二工業大學電子商務專業實驗室的建設方案，就是為學生提供一個平臺，讓學生在這個平臺上，對所學的電子商務專業知識有實際的實踐經驗，能夠直接感受電子商務知識的商業化應用過程，具體把握所學的專業知識，最終達到將所學的書本知識實用化、具體化。并在整個實驗過程中進一步認識、理解所學的相關知識，開闊視野，擴大知識領域，有效地提高適應商業活動的綜合素質，提高創造能力及適應社會需求的能力，從而提高其社會競爭力。

參考文獻:

[1] 李傲霜.高等院校電子商務實驗室建設研究[J].黑龍江教育，2005(9).

[2] 楊麗光，張德軍.把脈電子商務人才培養[J].電子商務世界，2005(10).

作者簡介：

談進（1954-），男，高級工程師，1982年畢業于安徽大學物理系。主要研究方向為EDA、PLC、微型計算機和單片機。

劉敏（1956-），女，副教授，1982年畢業于石油大學自動化系。現就職于上海第二工業大學計算機與信息學院電子商務系。主要研究方向為電子商務概論、電子商務安全、數據庫概論、商務網站建設與維護。