學(xué)好中職語文 提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

摘要：中職教育不斷發(fā)展壯大，語文課的教學(xué)研究工作將是每一個(gè)中職語文教師關(guān)注的話題。本文從語文課程的特征入手，系統(tǒng)闡述語文基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生未來的工作中的重要作用。

關(guān)鍵詞：中職 語文教學(xué) 職業(yè)素質(zhì)

隨著《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的出臺(tái)，中職教育的發(fā)展情況良好。近年來，中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，2007年中等職業(yè)教育招生規(guī)模要達(dá)到800萬人，此舉意味著中職到2010年實(shí)現(xiàn)招生800萬人的目標(biāo)有望提前實(shí)現(xiàn)。這一信息告訴我們，中職教育又迎來了一個(gè)新的歷史時(shí)期，由此可看出國家對于提高中等職業(yè)勞動(dòng)者的素質(zhì)寄予了非常大的希望。

中職教育培養(yǎng)的是與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)能力的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的中等應(yīng)用型專門人才和勞動(dòng)者。語文是中職學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門工具學(xué)科，學(xué)生語文素質(zhì)的高低，不僅影響著其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要的影響。因此新時(shí)期的語文教育必須追隨時(shí)代的腳步，擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，構(gòu)建新的適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的教育教學(xué)體系，這個(gè)體系應(yīng)當(dāng)是以職業(yè)素質(zhì)教育為宗旨，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。中職語文教材大綱明確提出：“要認(rèn)真貫徹注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原則，側(cè)重于讀、寫、聽、說和思維等語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。”中職語文教學(xué)的性質(zhì)決定了它的基本任務(wù)就是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。那么，如何通過語文教學(xué)讓中職學(xué)生具備較強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)呢？

一、優(yōu)秀作品 學(xué)會(huì)做人

當(dāng)今人才市場更歡迎那些思想正派、有較高人文修養(yǎng)的勞動(dòng)者，中職學(xué)生即將踏入社會(huì)，接受用人單位的挑選。語文作為一種交際工具和文化載體，傳達(dá)的是思想與情感，承載的是文化精神、價(jià)值觀念和人類的文化成果。語文課本中精選了大量的優(yōu)秀作品，這些作品能陶冶人的性情，培養(yǎng)情操，教會(huì)做人之道。如學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》、《將進(jìn)酒》這些作品，我們能感知開闊的境界，自信的精神，豪放的情懷；學(xué)習(xí)《雅舍》、《我的空中樓閣》這樣的作品，能體會(huì)在我們的生活中，還有另一種淡然的生活態(tài)度，這對我們將來面對激烈的社會(huì)競爭是有好處的。此外，作家們通過作品展現(xiàn)出來的人文精神以及個(gè)人魅力同樣也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，如司馬遷、屈原、辛棄疾等等，有哪一位不是我們在為人處事、遭受挫折時(shí)所應(yīng)該效仿的榜樣呢？學(xué)習(xí)這些作品能夠豐富學(xué)生的生活內(nèi)容，提高審美能力，培養(yǎng)完善的人格，感知真善美的魅力。

二、聽說讀寫 學(xué)會(huì)做事

聽、說、讀、寫是傳統(tǒng)語文教學(xué)理念中的精髓，也是中職學(xué)生在未來的工作中必不可少的基本能力，強(qiáng)化學(xué)生的這些基本技能，無疑也是中職語文教學(xué)的首要任務(wù)。

1. 培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力

一是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)聽的興趣，二是培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽的態(tài)度和習(xí)慣，三是培養(yǎng)學(xué)生有科學(xué)的聽的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)聽的興趣要求教師上課要有趣味，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)揮聽的主觀能動(dòng)作用，養(yǎng)成主動(dòng)接受、質(zhì)疑和摒棄的思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的態(tài)度和習(xí)慣，要求學(xué)生聽時(shí)要有尊重對方的態(tài)度，姿勢正確；聽的過程中，要有關(guān)注的表情及簡短的語言表示；不隨意打斷別人的話。培養(yǎng)學(xué)生掌握“聽”的科學(xué)方法，要求學(xué)生集中精力于說話人和所述的話題，形成有關(guān)這個(gè)話題說些什么、為什么這樣說的認(rèn)識(shí)；對聽到的詞句及中心問題都要有心理反應(yīng)以及認(rèn)知上的反饋；并在聽的過程中能夠總結(jié)、評(píng)價(jià)所聽到的內(nèi)容，形成整體觀念，并牢記內(nèi)容。在將來的工作中，學(xué)生要面對領(lǐng)導(dǎo)、面對顧客，會(huì)聽別人說話，聽懂別人說話，最終完成任務(wù)，這其中“聽”的能力不可謂不重要。

2. 多形式地培養(yǎng)學(xué)生說的能力

語言是人類最重要的交際工具。“說”是一種學(xué)生用自己的語言來表達(dá)思想的技能技巧訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)教師要以“說”明理，引導(dǎo)學(xué)生懂得“說”是進(jìn)行思想交流和感情溝通的最根本途徑；教師要為學(xué)生營造環(huán)境，給學(xué)生以充分的機(jī)會(huì)。可以經(jīng)常舉行演講會(huì)、辯論會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言運(yùn)用能力、思辨能力等，促進(jìn)學(xué)生說得明晰、準(zhǔn)確而富有表現(xiàn)力。我在授課班級(jí)開展的課前五分鐘說話訓(xùn)練，至今已有十年，每一屆學(xué)生都能從開始的不敢說、不會(huì)說，到最后的我想說、我能說的程度，而且后來反饋的信息中都表示語文課上進(jìn)行的說話訓(xùn)練對他們的幫助很大。中職學(xué)生畢業(yè)之后就要面臨求職的問題，如果連話也說不好，有哪一個(gè)單位會(huì)歡迎呢？因此，練就一副好口才也是我們中職語文教學(xué)的重要內(nèi)容。

3. 內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀的能力

古人云：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”讀，是一種眼、口、耳、腦并用的語言訓(xùn)練形式。教材中的范文具有典型性、科學(xué)性、實(shí)用性等特點(diǎn)，教師要充分挖掘教材中讀的趣味點(diǎn)，對范文的布局謀篇、風(fēng)格特色、深遠(yuǎn)意境等進(jìn)行生動(dòng)的分析、點(diǎn)撥，使學(xué)生想讀、愛讀，最終達(dá)到理解文章的目的。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。科學(xué)的閱讀方法包括讀書、理解、領(lǐng)悟、應(yīng)用等步驟。首先，讀書重在提高學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。其次是理解，主要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀思維能力，能快速掌握所閱讀內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、思路、特點(diǎn)等。其三，重在讀后有所悟、有所感、寫出體會(huì)、感想。其四，將讀到的知識(shí)和體會(huì)運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，檢驗(yàn)自己的閱讀成果。我國正提倡“終身學(xué)習(xí)”的理念，愛讀書的人，會(huì)讀書的人，在能力提升以及更新觀念方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有閱讀習(xí)慣的人，任何單位在選拔人才的時(shí)候，肯定都會(huì)把是否具有接受新知識(shí)的能力放在首位，因此，中職語文教學(xué)中也要把培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣以及學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀方法當(dāng)成自己的責(zé)任。

4. 學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力

寫，實(shí)際上是一種觀察生活、思考人生和表情達(dá)意的創(chuàng)新方式，是一個(gè)充滿活力的心理、行為過程。寫作訓(xùn)練要求學(xué)生觀察生活中的景、物、人、事，思考其中的情與理，表達(dá)時(shí)做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寫自己所想的內(nèi)容，從而克服寫作訓(xùn)練中的盲目性和畏難情緒。對中職學(xué)生而言，為適應(yīng)未來工作的需要，我們應(yīng)該將寫作訓(xùn)練的重心放在實(shí)用文體上，比如，面臨畢業(yè)，學(xué)生們都要求做一份《就業(yè)推薦表》，這當(dāng)中就要求學(xué)生自己寫一份自我推薦信，我認(rèn)為這就是一個(gè)很好的訓(xùn)練材料。另外，學(xué)生也許到了工作崗位之后不滿意要換工作，這時(shí)候就需要學(xué)生會(huì)寫一份《個(gè)人簡歷》，還有在工作當(dāng)中會(huì)有請假、借貸、簽訂合同等等事情發(fā)生，這同樣要求學(xué)生能夠具備這些實(shí)用文體的寫作能力。所以加大實(shí)用文體的訓(xùn)練力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，將會(huì)讓學(xué)生們在實(shí)際工作當(dāng)中受益匪淺。

當(dāng)然，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)而言，語文課決不是萬能的，還需要其它專業(yè)課的共同努力。本文只是探討了語文課能夠做到的一些方面，作為一名合格的中職語文教師，我們應(yīng)該以語文教學(xué)為陣地，全面地、有目的地、有組織地提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，不斷地充實(shí)自我、完善自我，真正成為一個(gè)素質(zhì)全面的勞動(dòng)者。