新時期大學(xué)生德育教育應(yīng)加強以人為本的德育觀

摘 要：新時期，面對世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化和高等教育國際化的嶄新態(tài)勢，我們需要重視并發(fā)展德育的政治功能，加強以人為本的德育觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 新時期德育 以人為本

當代大學(xué)生的成長正處于我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會轉(zhuǎn)軌的特殊時期，社會轉(zhuǎn)型因素增加了思想政治教育工作的不確定性，使我們的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。作為思想政治教育工作者，只有緊密結(jié)合時代特征和我國和諧社會的構(gòu)建，以人為本，不斷地探索思想政治教育的新方法、新手段，才能使思想政治教育工作取得成效。

確立以人為本的德育精神，必須一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力開發(fā)并充分發(fā)揮德育的多重功能，致力于使學(xué)生確立正確的政治方向和馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，全面提升學(xué)生包括心、智、理、情、能等方面的道德涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)，重點解決“做人”、“立身”、“處世”問題，為學(xué)生人生中包括學(xué)業(yè)、事業(yè)以及家業(yè)在內(nèi)的一個時期乃至終身的全面發(fā)展負責(zé)。

新時期，我國正處于社會的轉(zhuǎn)型期，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系復(fù)雜，社會競爭加劇；處于青春期的大學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力和情感因素的困擾，心理壓力不斷加大，需要我們從心理因素考察、分析常見的一些思想道德現(xiàn)象與問題，學(xué)習(xí)、掌握學(xué)生心理成長規(guī)律，探索和運用思想內(nèi)化理論，通過心理疏導(dǎo)、環(huán)境熏陶、知識普及、情景教化、實踐鍛煉、個別交流等途徑，重視知、情、意、行的結(jié)合與融合，促進學(xué)生的心理健康與素質(zhì)培養(yǎng)，使他們逐步養(yǎng)成誠信、關(guān)愛、負責(zé)、堅毅、平和的品格和既個性鮮明又自控有度的立身處世風(fēng)格。

以人為本的德育內(nèi)涵與要求，必須有以人為本、不斷創(chuàng)新的德育方法與途徑來運作與實現(xiàn)。分析當前我國高校德育現(xiàn)狀，我們應(yīng)特別注重德育的主體性、主動性、主導(dǎo)性。德育主體性的核心是將受教育者被動地服從向教育者主動地服務(wù)轉(zhuǎn)變，德育各個環(huán)節(jié)的全部活動都必須以服務(wù)于學(xué)生作為人的素質(zhì)的綜合培育和全面提升這個根本。在德育目標的設(shè)定上，應(yīng)緊緊圍繞“社會主義建設(shè)者和接班人”的總要求，把重視社會性標準和人格、品德、修養(yǎng)、智慧、能力等旨在健全發(fā)展的基礎(chǔ)性目標有機結(jié)合，不是教育者有什么就灌輸什么，而是受教育者需要什么就安排什么；不是教育者習(xí)慣怎么做就怎么做，而是怎么有利于學(xué)生的接受、成長就怎么做。學(xué)生是德育一切價值、意義得以實現(xiàn)的唯一基礎(chǔ)，要學(xué)會承認學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的人格、尊嚴、需求與權(quán)利，各項德育活動都應(yīng)以尊重與保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和人格尊嚴為前提。

大學(xué)生是德育的主體，也是其自我發(fā)展的主體。德育的主動性強調(diào)德育過程不應(yīng)是受教育者被動接受某種規(guī)范原則的過程，而應(yīng)該是學(xué)生作為道德教育、道德學(xué)習(xí)、道德實踐的主人，自我完善、自我發(fā)展、自主建構(gòu)、自主修養(yǎng)，在內(nèi)化的基礎(chǔ)上接受外部灌輸，從而不斷提高自主能力和自覺自律的道德素質(zhì)的過程。

近年的德育工作實踐中，我堅持“一個標準”，調(diào)動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“班子”的作用，使學(xué)生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持“一個標準”，即是獎懲方面對學(xué)優(yōu)生和后進生使用一個標準。通常學(xué)優(yōu)生易受到偏愛，而后進生常使教師產(chǎn)生偏見，如處理偏頗，則會助長學(xué)優(yōu)生的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對學(xué)優(yōu)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得了學(xué)生的尊敬和信任。調(diào)動“兩個積極性”。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全部學(xué)生參加日常管理并形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識。四是在大型活動中必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

發(fā)揮“班子”的中堅力量，他們的模范作用如何至關(guān)重要。在選舉這些班干部時要堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會和大型活動都要求每個人都能策劃活動、參與活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把各項活動開展得形式多樣。對班子既嚴格要求又大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作上給予具體的幫助和指導(dǎo)。德育、學(xué)習(xí)、體美勞必須五個方面一起抓，它們是相互促進的。

成功的德育不能滿足于把真理教給學(xué)生，更重要的是帶領(lǐng)受教育者找到尋求真理之路。這就要求我們立足于對學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)懷與內(nèi)在需求的調(diào)動，把教育的對象變成自己教育自己的主體。要改變過去“我講你聽，我說你做”，甚至強制灌輸?shù)年惻f理念與方法，建立平等對話、師生互動的新型德育關(guān)系。

參考文獻：

［1］胡錦濤在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話［J］.北京：中辦通報，2005，（6）.

［2］馬克思恩格斯選集(第2卷)［M］.人民出版社，1995.