淺析全民健身的實(shí)施與中學(xué)體育教育

摘 要：本文闡述了中學(xué)體育在推行全民健身計(jì)劃的實(shí)施中的地位和作用，探討了中學(xué)生參與全民健身計(jì)劃存在的問(wèn)題，論證了中學(xué)體育必須與全民健身接軌。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 全民健身 措施

前言

《全民健身計(jì)劃綱要》頒布實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的體育事業(yè)取得了很大成就。群眾性體育活動(dòng)蓬勃發(fā)展，參加體育鍛煉的人數(shù)不斷增加，人民體質(zhì)與健康有了很大改善。在全民健身計(jì)劃的推動(dòng)下，學(xué)校體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式更加豐富多彩，學(xué)校體育健身的物質(zhì)條件逐步得到提高，學(xué)校體育在提高中學(xué)生整體素質(zhì)、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)方面發(fā)揮著越來(lái)越明顯的作用。

但是，同時(shí)我們應(yīng)該看到學(xué)校體育教學(xué)的工作現(xiàn)狀還不能滿(mǎn)足中學(xué)生的健身需要，中學(xué)生體育的健身意識(shí)還不夠強(qiáng)，中學(xué)生體育活動(dòng)開(kāi)展不夠廣泛，經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)還不夠多，現(xiàn)在學(xué)校體育器材與滿(mǎn)足中學(xué)生體育鍛煉要求還存在較大差距，學(xué)校體育教師素質(zhì)相對(duì)較低，有關(guān)管理不夠完善，體育改革還在探索之中。這些問(wèn)題都反映全民健身計(jì)劃實(shí)施與中學(xué)體育存在距離。

1 研究方法

文獻(xiàn)資料法，參考有關(guān)體育文獻(xiàn)進(jìn)行研究。

2 分析與討論

2.1 中學(xué)體育在全民健身計(jì)劃中的地位與作用

全民健身計(jì)劃是一個(gè)由國(guó)家提倡和組織領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)廣泛支持，全民參與的體育健身計(jì)劃，是與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)相配套的社會(huì)系統(tǒng)工程和跨世紀(jì)的國(guó)民體質(zhì)建設(shè)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。《全民健身計(jì)劃綱要》中明確指出：“實(shí)施全民健身計(jì)劃，以青少年、兒童為重點(diǎn)，要發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)心他們的體質(zhì)和健康，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要全面貫徹黨的方針，努力做好學(xué)校體育工作。”可見(jiàn)，中學(xué)生是全民健身計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)對(duì)象，中學(xué)體育工作開(kāi)展得好壞直接影響到整個(gè)國(guó)家和民族的體質(zhì)與健康，這是因?yàn)椋菏紫龋袑W(xué)年齡階段正是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期和完善期，體質(zhì)的培養(yǎng)基礎(chǔ)在于此；其次，終身體育的意識(shí)、習(xí)慣能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成也取決于此階段的體育教育的成功與失敗；再次，體育人才骨干來(lái)自于中學(xué)階段這個(gè)人才培養(yǎng)的搖籃和基地，其應(yīng)為競(jìng)技體育、社會(huì)體育培養(yǎng)出大量的體育人才，為全社會(huì)的全民健身工作做出貢獻(xiàn)。因此，中學(xué)體育在實(shí)施我國(guó)全民健身計(jì)劃中占有舉足輕重的位置，抓得好將發(fā)揮出巨大的作用。

2.2 中學(xué)體育在推行全民健身計(jì)劃中存在的問(wèn)題

2.2.1 “應(yīng)試教育”思想仍占上風(fēng)

自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施學(xué)校教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。實(shí)施20多年來(lái)，雖然有較大的改觀，但目前禁錮學(xué)校體育工作開(kāi)展的首要問(wèn)題仍然是“應(yīng)試教育”思想沒(méi)有得到根本的改變，無(wú)論學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)都深受這一思想的影響，極大地影響了中學(xué)生參與鍛煉的時(shí)間和興趣。

2.2.2 體育經(jīng)費(fèi)短缺

目前，由于國(guó)家教育部對(duì)學(xué)校體育的重視，對(duì)體育場(chǎng)館、設(shè)施提出了具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)，不少學(xué)校的場(chǎng)地、器材得以改觀。但由于教育經(jīng)費(fèi)的不足，不少學(xué)校占用體育經(jīng)費(fèi)。因此，特別是農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)短缺，場(chǎng)地、器材、設(shè)備奇缺，導(dǎo)致無(wú)法正常開(kāi)展體育教學(xué)。

2.2.3 重訓(xùn)練輕教學(xué)的思想影響著學(xué)生

當(dāng)前，普遍存在重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育尖子的訓(xùn)練，而忽略大多數(shù)學(xué)生的體育鍛煉的狀況，這一思想使不少學(xué)生認(rèn)為體育只是少數(shù)人的事，而對(duì)自己則無(wú)關(guān)緊要。

2.2.4 多種因素制約學(xué)生參與健身

從目前狀況看，一個(gè)中學(xué)生承擔(dān)的學(xué)生負(fù)荷過(guò)重，早出晚歸，兩頭不見(jiàn)天，根本沒(méi)有時(shí)間鍛煉，偶爾有一點(diǎn)時(shí)間又沒(méi)有場(chǎng)地、器材、同伴，苦于沒(méi)有鍛煉的技能和一技之長(zhǎng)等等，因此，把僅有的時(shí)間就用在了上網(wǎng)，玩游戲機(jī)等方面。

2.3 應(yīng)采取的措施

2.3.1 加大宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

在當(dāng)前國(guó)家全面推行全民健身計(jì)劃的同時(shí)，體育教師在學(xué)校要向領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生積極宣傳其意義、作用。讓領(lǐng)導(dǎo)重視，讓教師、學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是關(guān)系到每一個(gè)人的大事，這不是個(gè)人行為，而是全社會(huì)的行為，是關(guān)系一個(gè)國(guó)家、民族的體質(zhì)和未來(lái)的國(guó)策。

2.3.2 建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教育教師隊(duì)伍

推行全民健身計(jì)劃，青少年是重點(diǎn)，教師是關(guān)鍵，要教育體育教師自覺(jué)遵守國(guó)家教委制定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，提高科研水平。對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)中的大學(xué)生要狠抓基本功訓(xùn)練，注重理論聯(lián)系實(shí)際，使其在校期間就能有良好的職業(yè)素質(zhì)。

2.3.3 鼓勵(lì)創(chuàng)新和改革

根據(jù)全國(guó)體育課程改革的總體思想，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革與創(chuàng)新，重在培養(yǎng)全體學(xué)生參與體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力上下功夫，各級(jí)管理部門(mén)應(yīng)定期或不定期地開(kāi)展教師技能比賽，特別是青年教師。同時(shí)，要開(kāi)發(fā)社會(huì)上受歡迎的體育項(xiàng)目和內(nèi)容，將其引入教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與終身體育掛鉤。

2.3.4 確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)

學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間是國(guó)家給予學(xué)生的權(quán)利和任務(wù)，應(yīng)該在中學(xué)中得以貫徹和執(zhí)行。只有在時(shí)間上得以保證，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，才能有效地實(shí)施全民健身計(jì)劃。

2.3.5 建設(shè)健身的場(chǎng)地設(shè)施

當(dāng)前全社會(huì)正在推行全民健身計(jì)劃，不少單位、公園和社區(qū)都建設(shè)了一些健身的園地，添加了不少的健身器材與場(chǎng)地。學(xué)校在這方面還相對(duì)滯后，即使有場(chǎng)地也是按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地。學(xué)校應(yīng)跟據(jù)全民健身計(jì)劃的要求設(shè)置一定的場(chǎng)地設(shè)施以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，從而達(dá)到健身之目的。

2.3.6 要面向全體學(xué)生

全民是包括殘疾人在內(nèi)的每一個(gè)人。所以，學(xué)校體育要面向全體學(xué)生而不是少數(shù)人。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師應(yīng)端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變意識(shí)，面向全體學(xué)生。

結(jié)論

青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們是祖國(guó)的未來(lái)。各類(lèi)學(xué)校要認(rèn)真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，加快體育教學(xué)改革，鼓勵(lì)社會(huì)興辦各類(lèi)型的青少年體育俱樂(lè)部，使中學(xué)生養(yǎng)成終身參與體育教練的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

［1］原國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)群體司.全民健身大全——中華人民共和國(guó)體育法規(guī)［M］.北京：人民體育出版社，1996.

［2］國(guó)家體育總局.2001—2010年體育改革與發(fā)展綱要.