初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的探索

摘要：本文結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，具體介紹了多媒體課件的設(shè)計(jì)方法，并提出了設(shè)計(jì)多媒體課件應(yīng)注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：多媒體課件 英語(yǔ)教學(xué) 初中

隨著我國(guó)教育改革的逐步深入，電化教學(xué)已越來(lái)越普及，而多媒體技術(shù)更以其可顯、可控、可模擬及獨(dú)立性、藝術(shù)性、實(shí)效性等優(yōu)勢(shì)功能而被廣泛應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。初中英語(yǔ)教學(xué)因運(yùn)用多媒體技術(shù)而更為現(xiàn)代化，可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的交互式語(yǔ)言環(huán)境，其示范作用、語(yǔ)言操練和模仿效果更為理想。

多媒體課件（course ware）主要應(yīng)用于以下幾種教學(xué)情況：教學(xué)中遇到了復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象、抽象的概念，學(xué)生難以理解，教師又不能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋清楚的語(yǔ)法、課文；常用的主要句型，需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ戎v解，以加深記憶與理解的綜合課；教材內(nèi)容文化背景知識(shí)復(fù)雜，需要形象演示或者需要反復(fù)操練的聽(tīng)力、口語(yǔ)交際課。

心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，人們11%的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得的，87%是通過(guò)視覺(jué)獲得的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)使用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)明顯地提高了學(xué)習(xí)效率和記憶效果，而多媒體教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。

一、多媒體課件的設(shè)計(jì)

（一）應(yīng)用多媒體講授TASK OF LISTEN AND SPEAK

英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等幾方面的語(yǔ)言交際活動(dòng)發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力。初中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定，英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)是“注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常性交際的能力”。在設(shè)計(jì)課件的過(guò)程中，應(yīng)充分體現(xiàn)這一教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在特定的英語(yǔ)環(huán)境中，通過(guò)不斷的反復(fù)操練把握語(yǔ)言規(guī)律。

如在設(shè)計(jì)九年級(jí)第一單元Topic 2 How does pollution hurt the earth? Sec tion A的課件時(shí)，筆者采取以下做法：

1.在INTERNET上搜索英語(yǔ)有關(guān)網(wǎng)站，下載了多幅有關(guān)空氣污染、水污染、噪音污染等實(shí)景圖片，上課時(shí)從討論這些圖片導(dǎo)入新課，放圖片時(shí)同時(shí)伴有音樂(lè)，以營(yíng)造一個(gè)輕松和諧、便于進(jìn)行交際的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.將新單詞組成常用詞組一起播放，并將在本課中出現(xiàn)的含有這些新詞的句子及重、難點(diǎn)句子放在這里，讓學(xué)生朗讀。這樣可以幫學(xué)生正確理解整篇課文，重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)，可加深學(xué)生印象，使其記憶深刻。

3.將本課中每一小段的錄音都刻于光盤，便于學(xué)生聽(tīng)、讀任意句子或段落，重放時(shí)也很方便。

4.將考察對(duì)本課理解程度的問(wèn)題設(shè)計(jì)成師生問(wèn)答，學(xué)生回答前先放音，學(xué)生答完后可顯示正確答案。

5.將交際活動(dòng)設(shè)計(jì)成學(xué)生之間的PAIR-WORK，由KEY WORDS、KEY PHRASES 組成的課文語(yǔ)義圖，可以幫助學(xué)生更好地理解課文，完成對(duì)話。

6.設(shè)計(jì)PARAPHRASE練習(xí)時(shí)，把重點(diǎn)詞句放在5個(gè)生動(dòng)有趣的畫面內(nèi)，配上音樂(lè)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，在充分感受環(huán)境污染特征的同時(shí)，把難的東西變得簡(jiǎn)單有趣，可以輕松記牢，因而學(xué)生的參與度很高。

7.做RETELL時(shí)，配好環(huán)境污染圖片的同時(shí)給出KEY WORDS AND PHRASES，這樣可以帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生增強(qiáng)其信心。

總之，整個(gè)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)、想等多種感官，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上多參加口語(yǔ)交際活動(dòng)。突出學(xué)生的主體作用，不忽視教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化和擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

（二）應(yīng)用多媒體講授TASK OF READ AND WRITE

讀寫任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)學(xué)習(xí)一些初步的寫作技巧。

例如，筆者講授七年級(jí)第四單元Topic 1 How much is it? Section Welcom to Mickey sNew Shop時(shí)，主要按以下步驟：

1.運(yùn)用動(dòng)畫，按照本課螞蟻、兔子、貓三種動(dòng)物在狡貍商店里購(gòu)物，制出6幅形象生動(dòng)的卡通動(dòng)物動(dòng)畫。

2.學(xué)生觀看動(dòng)畫的同時(shí)，配以課文段落及錄音，讓其感受故事大概。

3.讓學(xué)生根據(jù)四種動(dòng)物的表情及特性模仿，同時(shí)伴有口語(yǔ)表達(dá)，并用自己的話把三種動(dòng)物買東西編成故事，以達(dá)到寫的目的。學(xué)生討論并作出選擇，為各段落重排正確順序。畫面上也給出卡通畫的正確順序。

4.學(xué)生重讀課文，此時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生操練生詞，講解難點(diǎn)句型。

5.學(xué)生完成課本上列出的練習(xí)題。

6.按購(gòu)物順序朗讀課文，掌握重點(diǎn)句子和詞組。

在利用多媒體技術(shù)講授閱讀課文的同時(shí)，不應(yīng)放松朗讀的要求，可以做齊讀、分角色讀等練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)使教學(xué)效果更顯著。

二、設(shè)計(jì)多媒體課件應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）大綱是主旨

初中英語(yǔ)教學(xué)大綱是編寫教材、指導(dǎo)和評(píng)比教學(xué)的科學(xué)依據(jù)，設(shè)計(jì)多媒體課件應(yīng)以大綱為基礎(chǔ)，嚴(yán)格按大綱要求確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，這是順利完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果的必要條件。

（二）教材是主題

多媒體技術(shù)只是英語(yǔ)教學(xué)的一種輔助手段，設(shè)計(jì)課件應(yīng)服務(wù)于教材內(nèi)容，緊扣主題。脫離教材主題、牽強(qiáng)使用多媒體技術(shù)不但不能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，反而降低了效果。

（三）動(dòng)畫寧缺勿濫

課件設(shè)計(jì)不是動(dòng)畫和圖片越多越好，主要的是合理搭配，使動(dòng)畫與圖片起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

（四）學(xué)生應(yīng)有發(fā)揮的空間

教師在使用多媒體課件的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，不能把多媒體課簡(jiǎn)單地理解為點(diǎn)鼠標(biāo)，要不斷給予學(xué)生創(chuàng)造性的啟迪，并留給學(xué)生充分質(zhì)疑的機(jī)會(huì)和獨(dú)立思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維、求異思維及創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)學(xué)生是主體的教學(xué)宗旨。

（五）內(nèi)容要適量

多媒體課件本身具有傳遞信息快、信息容量大的優(yōu)勢(shì)，但在使用過(guò)程中應(yīng)合理地把握教學(xué)內(nèi)容，在充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)進(jìn)度等前提下確定內(nèi)容的多少，如果一節(jié)課完成二、三節(jié)課的內(nèi)容，則把多媒體教學(xué)變成了另一種形式的“填鴨式”教學(xué)。如在使用初中英語(yǔ)教材時(shí)，有的教師把每單元的兩個(gè)“LISTEN AND SPEAK”任務(wù)制作成一節(jié)課的內(nèi)容，課件內(nèi)容羅列清楚，但學(xué)生缺少開(kāi)口講的操練時(shí)間，是不符合課本設(shè)計(jì)要求的。

外語(yǔ)教學(xué)中采用多媒體技術(shù)作為輔助手段，可加強(qiáng)學(xué)生的參與實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能取得令人滿意的學(xué)習(xí)效果。