巧用句法知識突破英語閱讀理解的難關

摘 要：整篇文章的意思歸根結底是由多個句子的意思組合而成。本文從句法知識的角度來分析句子結構，從而簡化句子結構，以便于英語學習者能夠快速、準確地把握句子的意思，從而很好地理解整篇文章的意思，以提高閱讀理解的準確率和效率。在英語學習中，掌握好、運用好句法知識，在閱讀理解中起著重要作用，同時也是一種有效提高學習者英語水平的方法。

關鍵詞：句法 句子結構 理解 閱讀理解

英語閱讀理解能力在英語學習中一直以來都占有相當重要的地位，是關系到英語學習者在英語學習上是否能夠取得成功的一個關鍵。因此，英語學習者不斷提高閱讀能力是學好英語的一個重要步驟。然而，眾多的學習者對于閱讀理解都有或多或少的困難，但最普遍、最根本的困難是他們對于閱讀中某些句子意思理解不了（主要是復合句，因其結構分析不清而導致無法正確理解其意思），或是對其中某些詞匯、短語的意思及用法不熟悉或根本不知道。要提高閱讀理解的能力，攻克閱讀理解這一難關，首先要在掌握好基本語法知識的同時樹立“句法”的概念，當然積累大量的詞匯也是非常重要的。此外，還應在平時的閱讀過程中有意識地加強句法知識的練習與鞏固，為學好英語知識打下堅實的“句法”基礎。

近年來，國內外有很多關于閱讀理解能力的研究表明，用短語結構、句子結構敏感的格式印刷的文本，在理解的準確性和閱讀速度方面均優于普通印刷的文本，這說明句法分析在英語閱讀中起到了重要作用。語言理解從根本上講是發現主要意義單位，口頭語言中有許多意義切分的結構信息，如停頓、語調變化等。然而，書面語言中的語音符號或音節符號卻不能提供短語切分的直接信息，即在文本的印刷中體現出更多的表層短語結構（Parkes 1992）。關于閱讀單位，有人認為小句是閱讀的基本單位，也有人認為短語是閱讀的基本單位，如名詞短語、介詞短語和動詞短語等。如果句子較短，如SV、SVO等結構，閱讀的單位可能是句子，但句子較長時，閱讀的單位則可能是短語。在閱讀理解中，正確而快速地回答問題的數量是檢測閱讀能力的一項重要指標。閱讀主要是提取段落、文章的意義，在這過程中，句法分析是必不可少的一環，然而句法知識的作用對不同語言水平的學習者來說是有差異的。對語言水平較高、閱讀經驗較豐富的讀者來說，句法知識可能在很大程度上是在潛意識中瞬間完成的，從表面上看，句法分析似乎對這些讀者沒有明顯的幫助；但是對一般的、閱讀能力稍微差點的學習者來說，句法知識的應用在閱讀理解中的作用更大些。任何優秀的學習者都要經歷從對所學知識的陌生到熟悉的過程。在掌握好句法知識的同時，我們也要認識到，決定語言水平的另一個重要因素——詞匯量。如果語法知識水平低、詞匯量小，就會嚴重影響正常的閱讀，因為可能會被復雜的句法形式和生僻的詞匯所累而不能正確、快速地理解文章內容。

在現實的英語學習過程中，很多學習者也背了不少的單詞和短語，但在閱讀理解中遇到結構比較復雜的句子或是比較長的句子的時候就茫然了，就不知所云了，就讀不下去了，從而使閱讀理解成績不理想。究其原因，是他們對句子結構分析不透，找不出句子的主干，分不清其中分句間的關系，而導致意思讀不懂。因此，弄清句子結構對英語學習者來說是非常重要的，是直接關系到能否正確把握和理解句子意思的關鍵。在這種情況下，就需要用到句法知識。這里所談的句法（Syntax），在英語語言學中定義為：Syntax is about principles of forming and understanding correct English sentences.即，句法是關于正確組成句子、正確理解句子意思的規則。（它是研究詞、詞組、短語組合成句子的種種規則、規律或方式，是研究句子中各成分之間的關系。）了解句法知識對于學習英語有很重要的意義，有助于快速，準確地分析出句子結構，從而讀懂句子的意思，讀懂整篇文章的內容。

要掌握好句法知識，首先就應該了解英語句子的分類，即按照不同的標準來把英語句子分門別類。

1 從句子使用的目的來看，可以把它們分為四類：陳述句，疑問句，祈使句和感嘆句。

1.1 陳述句（Declarative Sentences）：說明一個事實或陳述一種看法。如：

Light travels faster than sound.（說明事實）

The film is rather boring.（說明看法）

1.2 疑問句（Interrogative Sentences）：提出問題，有以下四種。

1.2.1一般疑問句（General Questions）：

Can you finish the work in time?

1.2.2特殊疑問句（W Questions; H Questions）：

Where do you live?

How do you know that?

1.2.3選擇疑問句（Alternative Questions）：

Do you want tea or coffee?

1.2.4反意疑問句（Tag-Questions）：

He doesn't know her， does he?

1.3 祈使句（Imperative Sentences）：提出請求、建議或發出命令。如：

Sit down， please.

Don't be nervous!

1.4感嘆句（Exclamatory Sentences）：表示說話人驚奇、喜悅、憤怒等情緒。如：

What good news it is!

2 從句子的結構來看，可分為三類：簡單句、復合句和并列句。

2.1簡單句（Simple Sentences）：只包含一個主謂結構句子叫簡單句。如：

She is fond of collecting stamps.

(主) (謂)

2.2復合句（Complex Sentences）：由一個主句（principal clause）和一個或一個以上的從句（subordinate clause）構成，主從句之間用連詞連接。主句是全句的主體，通常可以獨立存在，從句則是一個句子成分，不能獨立存在，但它也有主語部分和謂語部分，且從句必須由一個關聯詞引導，常用于引導從句的關聯詞共有七類：

從屬連詞：if， because， although， as

疑問代詞：who，which，whom，whose

疑問副詞：when，where，how，why

關系代詞：who，which，whom，whose，that

關系副詞：when，where，why

縮合連接代詞：what，whatever，who，whoever，whichever

縮合連接副詞：when，where，why，whether，if

舉例如下：

The film had begun when we got to the cinema.

She loved her dog as a mother loves her child.

She told him that she did not know.

The food was good， but he had little appetite.

2.3并列句（Compound Sentences）：包含兩個或兩個以上的主謂結構的句子是并列句（由兩個或兩個以上的簡單句并列在一起構成的），句與句之間通常用并列連詞或分號來連接。

2.3.1（簡單句+等立連詞+簡單句）這里的簡單句通常稱作分句，等立連詞前可用逗號，也可不用逗號。如：

It is cheap， but it is very good.

They must stay in water， or they will die.

It is not cheap， but it is very good.

I will not do that ， for it would be of no use.

The earth is one of the sun's planet ，and the moon is our satellite.

2.3.2有時也可以不用等立連詞，只用逗號、分號、冒號等把分句隔開。如：

He is cruel， he is lustful， he is immensely cunning.

Heavy clouds rose slowly from the horizon: thunder drummed in the distance.

He knocked at the door again and again: there was no answer.

在這三種句子結構中，較為復雜的是復合句，它是用連詞把兩個或多個簡單句連接而成的，類似于結構“主句+連詞+從句”，這種結構是復合句中相對簡單的一種。較為復雜的則是主從復合句中，主句和從句又分別帶有自己的一個或多個從句（分句）。要解決這個問題就需要掌握句法知識。在千變萬化的英語句子中，從結構上分析主要有簡單句和復合句，而復合句則是由兩個或多個簡單句用連詞連接而成的。這里的簡單句通常有以下五種基本類型，掌握了這五種基本句型，也就掌握了復合句的構成要素（即，分句）。

3 英語中千變萬化的句子歸根結底都是由以下五種基本句型（Basic Sentence Patterns）組合、擴展、變化而來的。

3.1（主語+謂語）這種句型可簡稱為主謂結構（SV），其謂語一般都是不及物動詞。如：

I work.

Things change.

Nobody went.

3.2（主語+連系動詞+表語）這種句型可簡稱為主系表結構（SLP）。如：

John is busy.

Trees are green.

She seems kind.

The milk turned sour.

3.3（主語+謂語+賓語）這種結構簡稱為主謂賓結構（SVO），其謂語一般是及物動詞，其賓語多是直接賓語。如：

We beat the children.

The car caught fire.

She studies English.

We all like the boy.

3.4（主語+謂語+賓語+補語）這種句型簡稱為主謂賓補結構（SVOC），其補語是賓語補語，與賓語一起構成復合賓語；其謂語必須是可帶有這種復合賓語的及物動詞。如：

I found the book easy.（形容詞easy 作補語）

Time would prove me right.（形容詞right 作補語）

They held him hostage.（名詞hostage 作補語）

I will let him go.（不定式go 作補語）

I heard her crying.（現在分詞crying 作補語）

3.5（主語+謂語+間賓+直賓）這種句型可簡稱為主謂賓賓結構（SVOiOd），其謂語必須是可帶雙賓語的及物動詞。如：

My mother made me a new dress.

He gave the boy a book.

I will write you a letter.

這五種是英語簡單句中最基本的五種類型，任何復合句都是由它們組合而成的。因此，要掌握好復合句的基本知識，首先要解決好這五種基本句型。

此外，在英語句子的學習中，還應注意掌握好一些基本的語法知識，如：時態一致，主謂一致，及一些固定的句型等。把兩個意義相關的簡單句合并成一個主從復合句，并使句子正確，首先要滿足句法成立，即根據主從句的關系選擇相應的連詞，然后看主從句的時態是否相符，主從句中的主謂語的人稱和數是否相符。如果這幾點符合，那么這個句子從句法上講就是正確的。

如果想學好英語，那么掌握好句法知識對我們來說就非常重要。這需要在平時加強對句法知識的練習和鞏固，如：遇到結構較為復雜的、意思較難理解的復合句，先靜下心來，找出其主句、從句，主句的主干、從句的主干，再看主從句是否還帶有一個或多個分句，并確定分句與分句之間，分句與對應主句之間的關系，如果句子結構再復雜些的話，就還要再看看分句中是否還包括有從句，總之按照五種基本句型去劃分出復合句中的每個簡單句，再根據關聯詞去確定簡單句（分句）之間的關系，這樣就能夠簡化復合句的結構，從而徹底弄清其結構。經常這樣去做就能夠漸漸培養。從句法的角度去分析理解句子的習慣，從而有助于提高正確理解英語句子意思的能力，有助于英語學習者英語閱讀水平的提高。

由此可以看出，句法知識在英語學習中的重要性是非同尋常的。對于每一位英語學習者來說，掌握好并能夠熟練運用好句法知識是非常必要的，這將關系著他閱讀能力的提高，關系著他整個英語水平的提高。

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