參政美利堅

“當個美國中委沒啥了不起”

周曉由一個普普通通的學者，繼而進入了美國的政界，并在21世紀初加入了美國共和黨，競選并當上了共和黨中央委員。

周曉為什么要加入共和黨呢?她認為，美國政府管得太多而實際上管不了，所以她要加入一個主張“小政府”的美國共和黨。參加共和黨以后，她又被選為社區(qū)的共和黨書記。如果共和黨內有人去競選夏威夷州的州長，她至少要捐500美元。她又被社區(qū)選為共和黨的州黨代表。這次黨代表大會要選全國的黨代表，當時是80個人競選11－14個全國黨代表名額，她參加了競選，結果她高票當選。成了第一個在中國大陸出生的美國黨代表，不論在美國共和黨還是美國民主黨，她這樣另類的黨代表都是第一個。

周曉說，參加全國共和黨代表大會，她個人花費了2000美金。她說，要是一個黨代表連這2000美金都不愿花，那還當什么黨代表!大會上，她的這種特殊身份讓她成了“熊貓級”的人物，共和黨的官員們都來接見她，她還與布什和賴斯都交了朋友。

布什當選總統(tǒng)后給她發(fā)了親筆簽名的邀請函，讓她參加自己的就職儀式。在代表大會上，她被選為共和黨中央委員。她說：“這個中委當選后也就意味著你要給他們捐錢，這其實是一種負擔。但他們給我一個會卡，我到美國駐任何國家的大使館，都可以召見大使。當個中委也就是幾年，沒什么了不起。”

她被選為布什的外交智囊團成員之一，這讓她在共和黨的內部有點兒名氣。周曉所在夏威夷大學有幾千名民主黨，卻只有5名共和黨，而她就選擇了這個“極少數(shù)”。

學生愛聽她講課

海外的教授在上國際政治課的時候，能對世界形勢侃侃而談，但有誰能真正了解美國貧窮地區(qū)的社會呢?

周曉是夏威夷大學教授，兼職呢，一是擔任美國共和黨中央委員，另一個是在中國搞“教育扶貧”。

美國教授不大好當，必須與時俱進提前備課。周曉的課有《當代中國發(fā)展》《中國政治與發(fā)展》等。學生們聽她的課，永遠有一種新鮮感，就像剛剛睜開眼睛看世界的感覺。這是源自于她老是關注著身邊的以及世界的各種各樣的從宏觀到微觀的問題。

一位中國留學生對她的教學風格有著深刻的體驗。他說，周教授對學生說的最多的一句話就是：“你說得對，可以試一試。”這有如茫茫夜空中的一盞燈，也是學生們從內心里為之感動的話語。她能讓留學生從剛到一個陌生國度因語言障礙而生的自卑漸漸變?yōu)樽孕拧?/p>

美國教授和學生接觸的一個重要方法是發(fā)電郵。她是給學生發(fā)電郵最多的教授，有時一個學生一天能接到她的七八個電郵，那氣勢有如群發(fā)的垃圾郵件。從她發(fā)電郵的時間可以看出，她是上班最早而下班最晚、整天部在工作的人。她只要看到一本好書，一篇好文章，就會迫不及待地用電郵發(fā)給她的學生，讓學生在第一時間與她共同思考，永遠都與她的思維同步。

另類的社交風格

我剛到夏威夷的一個傍晚，第一次與從未謀面的周曉通電話，話筒里傳來武漢普通話：“吃飯了嗎?”我以為是國人常有的應酬話。“正準備去吃。”“那快來!我在一個朋友家里參加派對，來晚了好菜就不多了。”我們一行三人竟然要闖到她的朋友家里去吃晚飯?我趕緊婉謝了。

但是接下來的日子，卻客隨土便，被她——安排著：參觀博物館。訪問夏威夷研究中心、聽講座、出席中國研究中心的宴請。

一天，周曉約請我去參加她舉辦的一個早餐會，地點的選擇是“周曉式”的，既不在她家里，也不在飯店，而是在朋友居住的一座高層公寓的屋頂上。她買了食品、水果，分派年輕的客人們拎到那兒去。參加者有她的丈夫，孩子和夏威夷大學參加過周曉教學項目的美國學生。會上，她一會兒就把我們幾位不同國籍、不同年齡的人組合在一起了。分別之時，大家都成了朋友。

時間一長我就發(fā)現(xiàn)，周曉身上肩負著各種各樣的使命：為前來夏威夷大學的中國學者聯(lián)系訪談、舉辦講座，為中國留學生尋技工作機會，所有這些都是源自于周曉與生俱來的一種使命感。

在人際交往中，上至與高官接觸，下至農村基層干部，周曉全然沒有一位教授的矜持，都能高效率地坦然面對。她作出表率，希望自己的學生也能這樣。2005年10月，吳邦國委員長訪美途經夏威夷，外交部副部長戴秉國隨行，她作為夏威夷學界代表與領導人見面。她抓時間與戴部長交談，把部長秘書給急壞了，而她一分鐘內就給戴部長留下了自己的名片。周曉還和中國的縣鄉(xiāng)級干部有很多聯(lián)系，她和他們談天說地擺家常，見面就像老朋友。這讓那些伶牙俐齒的攻關先生小姐甘拜下風。

關心中國貧困地區(qū)教育

周曉有自己了解中國的方法，那就是她的扶貧項目。剛開始，周曉用自己工資的10％，加上丈夫工資的10％，以及自己四處游說得來的錢，花到湖南貧困縣的中學生身上。2002年她開始在中國辦了第一批夏令營。周曉從美國帶到中國的陣容十分可觀：西點軍校的50名學生、美國空軍學院的6名學生。

周曉還從美國“貴族中學”邀來了22名優(yōu)秀學生，其中有一半是懂中文的華裔學生，讓他們來與湖南學生說英語，讓中國邊遠地區(qū)的孩子能夠突破英語的“開口關”。貴族學校的孩子們在中國的住和吃都是自己掏錢，還要提供當?shù)?00名學生的獎學金。這看上去頗有幾分“劫富濟貧”的味道。周曉想讓“貴族”學生們體驗的，是一種當年知青“插隊”的感覺。前來“插隊”的美國學生最深的感受是對幸福快樂的理解，夏令營讓他們懂得了財富和快樂并不成正比，學會了精打細算，這是他們在美國國內永遠不可能學到的東西。

這些貧困地方離英語世界太遙遠了，許多人的祖祖輩輩都不識得一個英文字母。周曉每年都派4－6名美國老師到那里幫助提高英語水平。她們已經培訓了千余名中小學英文教師、萬余名學生，這在全國也十分罕見。

她說，這里雖然邊遠，但從前也有不少學生能夠考上名校。后來高考英語分提高了，當?shù)赜⒄Z水平差，成了這里的學生邁進重點大學的攔路虎。周曉的目標就是在五六年之內，讓這些從沒嘗過“肯德基”的孩子也能說一口流利的英語。

周曉說：“每個人都希望自己在這個世界上留下一個腳印。我就是想用自己的努力讓別人改變命運。我有200多個學生留學到美國去，他們都干得不錯，不管別人感激不感激我，那無所謂。為什么?因為我的虛榮心得到了滿足。”

周曉的另一個解釋，是自己在成長的道路上，得到過許多人的幫助，她覺得自己也要回報別人。第一個念頭是請客吃飯。別人卻不愿吃請而表示：你有這筆錢，就去幫助更多需要幫助的人吧，這就是對我的回報。

只要有好點子，她首先想到的就是到中國去做。比如她去了瑞士又去了湘西，就開始設想，讓一部分湘西農民移民到瑞士去發(fā)展中國式的種植業(yè)怎么樣?她去了日本，看到日本的農村比城市還干凈，農民下地回來要換鞋才進屋她又想，在湘西建立一個日本式的社區(qū)怎么樣?有時，她的想法讓人覺得匪夷所思，而且，在做的過程中也永遠是麻煩不斷。比如為了幫助湘西解決醫(yī)療困難，她身體力行在夏威夷搜集了一些醫(yī)療器械，請朋友回國時順便帶回中國。誰知這是違反有關規(guī)定的。這樣的挫折是她的家常便飯，仿佛更加磨礪了她的銳氣。

周曉的一些想法也許走得更遠一些，但是她永遠有一顆上下求索的心，是一位獨特的學者。