雙重視域中的“美與真實”

對每一個在歷史上有過較大影響和貢獻的人，人們總爭相為其作傳。云南大學原校長、作家李廣田在中國文學史和教育史上留下了不可磨滅的功績，關于他的傳記或評傳就有：張維《李廣田傳》(云南大學出版社)、李少群《李廣田傳論》(山東文藝山版社)、秦林芳《李廣田評傳》(天津教育出版社)等。2006年1月，李廣田傳記又添新作，這就是北京師范大學文學院李岫教授的《歲月、命運、人——李廣田傳》(人民文學出版社)。這本新傳體現了鮮明的特色和獨到的價值，拓展和掘進了李廣田傳的學術墾殖。

《歲月、命運、人》以傳主李廣田的女兒李岫回故鄉山東鄒平尋根開篇，這種倒敘的方式頗為別致，也引人入勝。不過，更能吸引人并且打動人的當數作者情感的旋律。“樹木、村落；村落、樹木；祖先永息的累累荒冢，一片寂寞而無邊的平原。我從來沒去過……但我時時都向往著。”沒有對父親對故鄉的一片深情，就寫不出這樣情深意長的文字。作者的筆鋒含著深沉的情感，文字時而凝重，時而活潑。“我想起父親給我講過的故事：……然而現在，不是小燕子被打死了，是老燕子被壞人打死了，小燕子正在埋葬他。”“一向膽小的我竟親手把一個偌大的父親埋葬了。當我小時候爬上他的膝頭依偎著他的時候，我從來沒有想過我會這樣和父親告別：當我嚴肅地向他請教文學或人生的問題時，我也從來沒想過人生會這樣結束……”這不令人愴然而涕下么?我們不難察覺，作者情感的音符是通過詩畫般的文字流淌出來的。“推開我家客廳的北窗，是一池荷花。田田的荷花，白色的荷花，水珠在荷葉上滾動，發出晶瑩的光。微風吹來，綠荷翻舞，下雨的日子，雨點打在荷葉上，發出一種令人神往和產生幻想的聲音……我常常凝望這片荷塘，幻想自己就像童話中的水孩子，坐在荷葉上，把腳浸在水里，看小魚從腳趾間游過，大眼睛的青蛙會跳上荷葉和我對話……”這不就像周作人所推崇的“散文詩”般的美麗嗎?

《歲月、命運、人》之所以蘊涵了濃厚的情感美，不僅僅是因為傳主是作者的父親，更重要的原因是傳主李廣田是個文學和教育領域中的大寫的人。李岫以女兒的視角，敘述了“最原始的材料”，寫出了親歷的場景，說出了她所知道而別的作者還不知道的事情。李岫可以像別的作者一樣把握宏觀的敘事，以作品風格反觀作家人格，同時具備別的作者所無法掌握的細節真實，由此李廣田的人格美被更加完整地凸現出來。聞一多遇難那天，李廣田天黑后才從外邊回來，“母親看他一天沒吃飯，遞過一碗飯去，我看見父親的兩顆淚珠掉在飯碗里，而飯卻一口也咽不下”。“他看到人家調動工作時都帶自己的一班人馬去上任，感到很不理解，記得他在家里對母親說：‘工作調動，帶什么一秘書二秘書，我就討厭這套!”’在極左思潮愈演愈烈的年代，李廣田作為正直知識分子的偉岸風范和錚錚鐵骨就在其一言一行、一顰一笑中表現了出來。作為李廣田后半生的見證人，李岫提供了諸多關于李廣田工作創作和為人處世的生活細節，正如李廣田評《道旁的智慧》的那句話——“使人在平庸的事物里，找出美與真實。”

“美與真實”的發現，僅憑作為女兒的視域是不夠的。李岫教授長期從事中國現代文學史、中外文學交流史的研究，她把李廣田納入整個中國現代文學史的大框架中加以考察，表現了一個文學史家和文學研究專家的獨到眼光和深厚功力。李岫在學者和女兒兩重視域中游刃有余，不因父女情深影響評價的客觀公允；雙重視或猶如顯微鏡和放大鏡并用，目的就是要找出關于李廣田的“美與真實”。因此，具備女兒和學者雙重視域的《歲月、命運、人》有其獨特的學術價值。

李岫教授逐一揭示了李廣田眾多散文、小說篇章的生活原型、創作素材和影響因素等，提出了不少令人信服的新見解。李岫通過李廣田在抗戰期間流亡日記的記載，以比較研究的方法，得出李廣田自傳體長篇小說《引力》受匈牙利的猶太作家培拉伊諾斯的《喀爾巴阡山狂想曲》的影響。李岫甚至還從其母親“自述”中的“羨慕了班固的妹妹班昭”等有關表述，悟出散文名篇《扇子崖》是寫父母婚后的一段生活，悟出《引力》主人公名字“孟堅”的由來。李岫在傳記的“自序”中說，此書“可以提供文學史的補充”，但實際意義己遠遠超出“補充”的界域。對文學作品的解讀，“內部研究”固然極為重要，但全然不顧“外部研究”，學術探險的靈魂就容易迷失，“內部研究”的深入也受到很大的牽制。內外結合才是研究文學的正道。李岫《歲月、命運、人》對李廣田的文學創作和文藝活動固然多從“外部”人手，但也有不少“內部研究”的神來之筆，比如李廣田散文、詩歌、小說創作的演變和特色。李岫的“外部研究”，對李廣田創作研究來說是極有裨益、不可或缺的。李廣田的文藝理論和文藝批評思想在現代文學史和文學批評史上占有一席之地，《歲月、命運、人》對此的挖掘和評價體現了李岫作為學者的睿智。《歲月、命運、人》挖掘整理出一些鮮為人知的珍貴史料，讓我們聽到更多屬于作家、理論家李廣田“自己的聲音”。

作為文學家，李廣田是典型的“地之子”、“山之子”，他的人格融入了他的作品尤其是散文、詩歌中。但李廣田不僅是文學家，用“知識分子”給他定位或許更合適，他不僅留下了可以傳世的文學珍品和理論珍品，還譜寫了璀璨的“教育詩”篇。《歲月、命運、人》以翔實的史料栩栩如生地點染出一個真實的李廣田。難能可貴的是，作為學者的李岫，具有開闊的理論視野和世界眼光，用飽蘸著激情與悲愴的筆調，在為李廣田立傳的同時，寫出了知識分子在二十世紀中國的生存狀態和人生命運的真實。《歲月、命運、人》的學術分量、思想力量和審美魅力直抵我們的心靈深處。

(《歲月、命運、人——李廣田傳》，李岫著，人民文學出版社2006年1月版，33.00元)