沉甸甸的光榮與夢想

人生匆匆，一晃大學畢業已三十年了。現在想來我們這代人，人生最美好、最珍貴的時光應該是大學時期。童年雖然快樂無憂，但幼小的心靈只會吸收大自然和社會的各種現象，而無能力感受生活。中學時代又遭遇了文革，虛度光陰。在大學就不同了，有一群同吃、同住、同學習、同勞動的同學，也有了開闊眼界、增長知識和提高能力的機會，回頭想想，大學時代的確是我人生真正的起點。

幸運的1975

“工農兵學員”是特殊時期、特殊年代的產物。由于文革，大學從1966年后幾年未招生，71年開始有了第一屆工農兵大學生，一共六屆，他們是從工、農、兵、商等各行業中的優秀分子選拔推薦上學的。我在一家郵電通信制造業的工廠工作五年后，通過自己的努力和在車間領導、師傅及同志們的幫助下，1975年被推薦去北京郵電學院，而且還是帶工資上學，真是太幸運了！

我讀微波專業，報到后的第一件事不是上課，而是讓我們各自背著行李到河北省各微波站實習一個月，向工人師傅學習，了解微波設備從信號接收到發射的整個工作原理。實習結束時，老師還要求我們每個人都要到講臺上畫出設備各部分方框圖，并講解設備運行原理。這和今天的教育理念似乎恰恰相反，今天是由理論到實踐，而我們卻是先實習再上課。不過現在想來也有一定道理，一方面工農兵大學生都是實干出身，這樣的入學門徑反而更易懂一些；另一方面在那個年代，勞動實踐永遠是第一位的，而工人師傅的權威地位也仿佛居于大學教師之上。

由于工農兵大學生都是經推薦而非專業考核入學的，因此彼此間文化水平參差不齊。對于許多只有小學程度的人來講，學習真如同螞蟻啃骨頭般吃力！

記得中繼通信系統這門課總共要學七本書，對于我們來說難度實在太大，即使當時學會了，時間長了有些內容也難免忘記，所以考試成績一出來，大部分人不及格，我僥幸剛及格——64分。當時系教研室的老師迫于無奈，發明了一種計分方法：把每個人的實際分數開方再乘10，這樣一來不及格的就基本都及格了。我也從64分變成80分，大家贊嘆這個辦法絕了，別出心裁、舉世無雙。

那個年代另一個突出的特點是政治學習抓得非常緊，每周要組織一次黨團活動，而政治學習更是占據了每周三下午和每周三個晚上的時間。學習是按小組在小組長的宿舍里進行討論，但是大家往往聊著聊著就跑題了，最后往往一次思想政治學習就變成了一次聊天會，大家聊得開心，但得小心窗外老師的耳朵，真是又緊張又刺激。

除了政治學習外，學軍也是那時候的一個重要“課程”。放暑假前學院組織我們75級學員去河北邯鄲野戰軍51012部隊進行為期一個月的學軍。在那里解放軍帶領我們摸爬滾打，走隊列、練射擊，學習內務整理，夜間的緊急集合還步行背著行李去拉練。記得在練隊列時，有的同學站不直、走不齊總是被叫出列，進行單兵教練，但這樣心情一緊張就更容易鬧笑話了，有個男生聽到教官喊“退后一步走！”驚慌失措地問：“脫衣服走？”這笑話被我們傳笑了三年。

多災多難的1976

1976年7月27日唐山大地震，學院組織我們分三批到唐山抗震救災，我們被安排在第二批，準備9月10日出發。誰知在9月9日卻傳來了毛主席逝世噩耗，這對當時的我們來說真是晴天霹靂，我們心中神一樣的偉人怎么能死呢！消息傳到寢室的時候，頓時哭聲一片，姐妹們紛紛買了黑布縫成臂紗，一邊縫一邊淚如雨下，感到失去了精神支柱一般。毛主席對于我們這一代人的意義是不言而喻的，接下來很長一段時間里，心頭的陰霾都不能散去，班里的氣氛也格外沉重。

為了能在京參加主席的追悼會，9月18日同學們才背著行李奔赴抗震救災現場。到了那里，大家都驚呆了，災后的唐山簡直慘不忍睹：半埋在地下的腐爛尸體，醫院里傷殘病員的呻吟，還有妻離子散、家破人亡的慘狀……我們也看到有很多來自全國各地的抗震救災人員，我印象最深刻的是解放軍戰士從鋼筋水泥和瓦礫中解救生還者的場景，因為怕硬物傷人，他們便用手一點一點把土挖開，哪怕雙手被磨破、鮮血淋漓，也沒有人放棄努力。那一刻我深刻地感受到了生命的脆弱和人生的意義，也被一方有難、八方支援的溫暖和解放軍戰士的精神深深感動著。我想，人經歷了挫折會變得更加成熟，我們的祖國經歷了這場災難，一定也會變得更加堅強。

無法忘懷的1977

永遠不能忘記1977年，我們畢業了。作為單位委派的“先進分子”，我們又將回到自己原單位，將自己三年中在大學里的所學的知識用在工作上。大家依依不舍，但又壯志在胸。記得畢業典禮上，校長講話：同志們，你們是中國未來的希望，是祖國建設的棟梁……

這句話一直銘刻在我心上，以后的二十多年里，每當在工作上碰到過不去的困難，我就回想起畢業時校長的話，責任感就會重新在我內心升騰。我要感謝在政治氛圍濃厚、生活緊張簡樸的年代，那三年的大學生活。忙碌的三年，我們學習、實踐、政治活動、學軍、建校、抗震救災……完成一個又一個任務。雖然，我們大多數同學都沒有花前月下、浪漫甜蜜的戀愛經歷，也許有人要說這樣的大學生活是不完整的，但是，我們用這個年代最獨特的方式綻放出青春的火焰。

三十年只是彈指一揮間，7521班的同學如今已是人到中壯年，他們的子女都已逐漸走上了生活的舞臺。“工農兵學員”對于這一代人來說意味著什么？或許有一天，他們會問父母“工農兵學員”是什么意思，存在價值何在？也許，這個問題會讓人們感慨：在歷史厚重的煙云之下，他們原來是那個撥亂反正的年代里，那些不該被遺忘的先行者和終結者。

大學三年，很多學過的知識早就忘記了，就算沒有忘記的知識在工作中也并不一定就能派上用場，因為現在知識更新很快，大學里學的只是基礎知識，而工作中更多需要是實踐經驗。可是，在那個改革開放的20世紀八、九十年代，各項事業都以前所未有的速度發展之時，“文革”前“十七年”培養的老大學生已遠遠不夠所需，而“文革”后的新大學生還需要在實踐中磨練，先后畢業的百萬工農兵大學生，在科研、生產、管理等崗位的第一線，頑強地勝任了自己的崗位，成了各行業的中流砥柱，那個光榮的年代同樣屬于他們。