“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子,我是教育局長,推進教育現代化,就得撲下身子干。”
教育是人類文明的攀登梯;教育是強國富民的必由路。“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子,我是教育局長,推進教育現代化,就得撲下身子干。”這是公元2000年,新任句容教育局長方嘉祥發自心底的吶喊。從此,一位長江的兒子,在教育的圣潔土地上,在文明傳承的接力中,燃燒激情、播種希望,奏響了一曲曲勤廉興教、感人肺腑的華美樂章。
不信東風喚不回
村小星羅,校舍簡陋,師資參差,設施陳舊……這是當年句容教育系統真實面貌的寫照,也是方嘉祥看在眼里、急在心里的“隱痛”。上任伊始,方嘉祥一連數月風塵仆仆,足跡踏遍句容境內每所村小、完小,既調研摸底,更尋計問策。
行伍出身的方嘉祥,轉業后當過廠長,任過鎮黨委書記,血脈里奔涌的軍人氣息,鑄就了他“要么不說,說到做到,要么不干,干就干好”的倔犟品質。
教育是百年大計,已是知天命之年的方嘉祥,面對組織的重托,毅然決然地踏上了教育局長的崗位,他將再次面對新的挑戰,開啟新的征途。
方嘉祥上任之時,正值全國村小合并、教育現代化建設拉開帷幕之際。為了不辱使命,開拓句容教育事業的新局面,方嘉祥殫精竭慮、日夜兼程,用激情點燃朝霞,讓探索融入星河。他緊緊團結局領導一班人,堅持走群眾路線,既借它山之石攻玉,又結合句容實際情況,以科學規劃為藍圖,以調整改革為手段,以推進教育現代化建設為目標,不但先后出臺了句容教育發展“五年規劃”,確定了“危房改造三年計劃兩年完成、布局調整五年規劃三年到位”的目標措施,同時還提出了五年實現鎮教育現代化、七年達到區域現代化的設想。