我只要你的微笑

對周圍世界、對雙親的“聯(lián)結(jié)能力”，是開始記憶語言時期較重要的。心理學(xué)家做了一個試驗：將8個月的嬰兒分成兩組，第一組當孩子發(fā)出聲音時，媽媽就馬上對他微笑并親切地拍拍他以示鼓勵，第二組是對孩子的出聲無動于衷，媽媽一直無變化地用同一表情看著他。就像我們預(yù)想的，第一組孩子較快并較善于說話，而第二組就很差。如果繼續(xù)觀察的話，還會發(fā)現(xiàn)，4個月時孩子會單純發(fā)音，8個月時就會發(fā)出一些組合聲音來吸引父母對自己的注意，此時，他們還能發(fā)出各式各樣的聲音來探試自己的吸引效果。

10年前，語言方面的研究權(quán)威說，嬰幼兒對外語有特殊的學(xué)習(xí)能力，并已被證明。于是許多父母就開始讓孩子聽外語錄音帶，但卻沒有好的效果。后來，研究人員將9個月的嬰兒集合在一起，讓一位母語是中文的母親，一邊給孩子看玩具，一邊用中文說話做介紹。結(jié)果發(fā)現(xiàn)與只聽中文的一組孩子相比，聽中文的一組孩子對微妙音韻有反應(yīng)、有識別能力，而只聽中文錄音的孩子卻沒有這種反應(yīng)。為何如此?研究人員認為是因為沒有感情的“聯(lián)結(jié)”，錄音中的中文只被聽成雜音而不是一種語言。所以，嬰兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是通過人來進行的，通過與人溝通才是學(xué)習(xí)語言的必要基礎(chǔ)。

乳兒期與人溝通能力的強弱影響到他們的發(fā)育，這已被科學(xué)家證實。雖然只穿了一只襪子，吃東西時把臉弄得很臟，可孩子們尖銳的觀察力和感受力，同時所具有的推理能力，還是讓我們大人都很吃驚。能否與他人親近交往，過去只被認為是性格造成的，可其中的理由并不被人所知。研究人員對幾十個9個月大的嬰兒進行腦波測量。先讓不認識的大人對他們打招呼、說話，此時每個孩子反應(yīng)出的腦波證明：有“行動抑制”傾向的孩子很內(nèi)向，表現(xiàn)為緊張、不安和恐怖·而積極性的孩子則是想與對方交流，大腦中感情管理部位活動較活躍。

對一部分被測試者連續(xù)追蹤調(diào)查15年后發(fā)現(xiàn)，孩子能否與人很好交往，變成怎樣的“大人”，主要決定于父母的教育方法。如果父母是過保護者，對內(nèi)向的膽小性格沒有進行克服的話，就會變成內(nèi)向膽怯的大人，相反，如果父母能夠關(guān)切地幫助孩子，經(jīng)常鼓勵他，讓他在不受傷害的情況下，自己勇敢地從自己的“殼”中爬出來，有相當高的概率能改變孩子的性格。如果性格上得不到良好改善的內(nèi)向型孩子會在今后發(fā)生其他方面的問題，這也在追蹤實驗中得到證實。

一位小兒科兼精神科醫(yī)生是研究嬰幼兒語言發(fā)展和學(xué)習(xí)問題的，他專門研究了有自閉癥危險的孩子的診斷方法，他說：當父母直覺上感到有點奇怪，來醫(yī)院被確診時，已經(jīng)錯過了最重要的治療時期。那么，父母該怎么做才好呢?首先要解除心理負擔，然后，從培養(yǎng)孩子的社會性、感情、學(xué)習(xí)能力的出發(fā)點來看，最關(guān)鍵的是對孩子表示關(guān)切，進行各種交流，并和孩子經(jīng)常談話。當孩子在看著你時，應(yīng)回以微笑，孩子也會自然地以他的笑容回報我們。因為什么時候嬰兒都想要和我們大人交流、說話，因此，最重要的是我們?nèi)绾蝸砺牰⒆拥穆曇舨⒘私馑麄冋嬲男枰?/p>