喚起感恩之心

我們每個(gè)人的出生、成長(zhǎng)，都離不開(kāi)他人的撫養(yǎng)、幫助、教育、關(guān)愛(ài)。生命的過(guò)程，是一個(gè)無(wú)數(shù)相識(shí)的或者不相識(shí)的人的恩情在我們身上凝聚的過(guò)程。

感恩，就是對(duì)別人的恩情有所感覺(jué)、有所覺(jué)悟、有所感動(dòng)。感恩，就是對(duì)那些有恩于自己的人表達(dá)自己的感激、感謝。感恩就是回饋別人，尤其是在精神上的回饋——社會(huì)學(xué)家把這種精神的回饋稱為“內(nèi)在報(bào)酬”，每個(gè)人都渴望獲得別人的承認(rèn)、肯定、尊重與贊美。“內(nèi)在報(bào)酬”的價(jià)值，是物質(zhì)的回饋無(wú)法提供、也是無(wú)法比擬的。

朱熹說(shuō)過(guò)一句話，一茶一飯，當(dāng)思來(lái)處。思來(lái)處就是要喚起感恩之心。我們很多人早就沒(méi)有這樣的意識(shí)了。一切似乎都是理所當(dāng)然的。

生活中缺少感恩意識(shí)的人和事不少。比如，小孩不知道感恩家長(zhǎng)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子，個(gè)個(gè)都是活雷鋒，真的是毫不利己，專門利兒。而小孩呢，以為家長(zhǎng)所做的一切都是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。

我們對(duì)自己的父母有多少感恩之心呢?不少人之所以有“子欲養(yǎng)而親不待”的感喟，也是因?yàn)楦卸鞯囊庾R(shí)醒悟得太晚、太慢，想表達(dá)感恩時(shí)，而對(duì)象卻已不在了。

我們的教育過(guò)于側(cè)重功能性的學(xué)習(xí)，我們教育孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，我們也教育孩子審美，但不大教育他們?nèi)绾巫鋈耍覀円膊淮蟾嬖V孩子們?nèi)绾螕碛凶约旱那楦胁⒈磉_(dá)自己的情感。

中華民族是一個(gè)知道感恩的民族。中國(guó)有深厚的感恩文化與感恩傳統(tǒng)。 “滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這是一種美德。“忘恩負(fù)義”則是對(duì)一個(gè)人嚴(yán)重的指責(zé)。

感恩是一個(gè)正直善良的人最起碼的品德，家庭和社會(huì)對(duì)孩子應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與教育。

調(diào)查顯示，55％的調(diào)查對(duì)象記得父母的生日，近70％的調(diào)查對(duì)象幫助父母做一些家務(wù)活，40％的調(diào)查對(duì)象為同學(xué)慶祝生日，相對(duì)于給父母過(guò)生日，70％的調(diào)查對(duì)象更樂(lè)意給同學(xué)慶祝生日。方式多為買禮物、請(qǐng)客吃飯，而自己制作禮物，送給同學(xué)的學(xué)生只占5％。

在一所大醫(yī)院做外科醫(yī)生的王先生說(shuō)，有一天，兒子小亮中午放學(xué)的時(shí)候告訴他，班里的同學(xué)小明要過(guò)生日，他需要50元錢，和同學(xué)一起請(qǐng)小明吃飯，王先生被孩子的這種愛(ài)心感動(dòng)了，毫不猶豫地把錢給了他。可是，有一次，王先生問(wèn)小亮知不知道爸爸媽媽的生日時(shí)，小亮卻說(shuō)： “你們沒(méi)有說(shuō)，我怎么知道啊?”

可憐天下父母心。的確，幾乎所有的父母對(duì)孩子的生日都記憶深刻，但很多孩子不知道父母的生日，這種反差折射的是孩子愛(ài)心的缺乏。可想而知，不知道關(guān)愛(ài)父母的孩子，將來(lái)也不會(huì)去關(guān)心他人，那么孩子長(zhǎng)大后又何談報(bào)效國(guó)家!孩子的愛(ài)心、同情心和感恩心應(yīng)該從小培養(yǎng)和引導(dǎo)，這對(duì)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。

其實(shí)人的一生要承載太多的恩情：父母的養(yǎng)育呵護(hù)，師長(zhǎng)的傳道授業(yè)，朋友的悉心關(guān)照，素昧平生者的無(wú)私援助，乃至社會(huì)提供給你的良好生存環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇等等。只有心懷感恩，才能真真切切地感受幸福，從而珍惜所有，否則就會(huì)身在福中不知福，無(wú)緣由地憤世嫉俗。作為父母應(yīng)該讓孩子明白這些道理，讓孩子明白感恩既是一種做人的道德，又是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。

其實(shí)，很多孩子自私、冷漠，缺乏愛(ài)心和感恩意識(shí)，與父母的教育方式有很大關(guān)系。

過(guò)分嚴(yán)厲。信奉“棍棒底下出孝子”。只要孩子一犯錯(cuò)誤，立即擺出一副恨鐵不成鋼的架勢(shì)痛打一番，而缺少心與心的溝通。久而久之，孩子的心目中，愛(ài)的種子枯萎，仇恨的種子滋生。這樣的孩子，自然就會(huì)缺少同情心與愛(ài)心，長(zhǎng)大后甚至?xí)斜┝A向。

過(guò)分溺愛(ài)。許多父母都有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：千萬(wàn)不能虧待孩子，千萬(wàn)不能讓孩子沒(méi)面子，千萬(wàn)不能讓孩子受委屈。于是百般呵護(hù)，小心伺候。讓孩子從小過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，要什么給什么的日子。即使孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，也只是輕描淡寫地說(shuō)幾句。這種孩子從小只知道享受別人給予他的愛(ài)，習(xí)慣了，也就無(wú)所謂了，也就以為別人為他付出是理所當(dāng)然的了。

望子成龍之心作怪。不少做父母的，總以為反正自己這一生已經(jīng)沒(méi)什么指望了，就希望孩子有出息，希望孩子為自己多爭(zhēng)光，于是便下狠心把全部希望都寄托在孩子身上，砸鍋賣鐵也在所不惜，以期孩子光宗耀祖。等把孩子的虛榮“喂”大了，等把孩子的習(xí)慣“養(yǎng)”成了，等把孩子的心弄麻木了，方才如夢(mèng)初醒，但往往悔之晚矣。

過(guò)分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不管其他。孩子一旦成績(jī)不好，家長(zhǎng)大都忍不住大發(fā)怒火。這讓許多孩子認(rèn)為父母是不愛(ài)自己的。如果父母能在孩子失敗時(shí)去安慰他們，不那么急功近利，讓他們覺(jué)得父母永遠(yuǎn)都是愛(ài)自己的，那么這種愛(ài)就會(huì)在無(wú)形中產(chǎn)生動(dòng)力，讓他們變得有責(zé)任感。

家庭熏陶，大人的言傳身教影響。我們這些做父母的對(duì)上一輩孝敬嗎?對(duì)親人、朋友以及鄰里心存感激嗎?孩子是會(huì)跟樣學(xué)樣的。另一方面，一些孩子都上小學(xué)三年級(jí)了，家長(zhǎng)有時(shí)還喂他吃飯。孩子一次次體驗(yàn)勞動(dòng)、生活的機(jī)會(huì)，都被家長(zhǎng)用“愛(ài)”給剝奪了。如此一來(lái)，他們又何談能體諒父母的辛苦呢?

現(xiàn)在許多孩子之所以對(duì)父母不體諒，就是因?yàn)樗麄儾荒軓纳钪畜w會(huì)父母工作的勞累、掙錢的艱辛，感恩之心缺乏萌芽的土壤。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)懂得教育子女的方法。無(wú)論貧富貴賤，都應(yīng)讓子女從小養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。只有這樣，才能把子女教育成既懂得接受愛(ài)、又懂得回報(bào)愛(ài)的身心健康的好孩子。