對(duì)高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新途徑的實(shí)踐探索

摘要：高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑很多，形式也不一。通過(guò)廠校聯(lián)手，以成立特約售后維修服務(wù)站的形式開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，具有培養(yǎng)教師、訓(xùn)練學(xué)生和服務(wù)社會(huì)等多重功能，能夠達(dá)到校企之間相互交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、技術(shù)合作和互利雙贏的目的。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；廠校聯(lián)手；維修服務(wù)站；互利雙贏

高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。發(fā)展高等職業(yè)教育，辦出高職教育特色，培養(yǎng)合格高職人才，必須走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然。各高職學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面做了很多工作，取得了很大成績(jī)，并積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。但高職學(xué)院主動(dòng)服務(wù)企業(yè)的意識(shí)仍然不強(qiáng)，大多數(shù)教師長(zhǎng)期忙于教學(xué)，極少參與科研工作，導(dǎo)致教師普遍缺乏科研工作能力；企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)的溝通、互動(dòng)表現(xiàn)較為消極、被動(dòng)，所建立的合作項(xiàng)目層次也較低，多停留在建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、提供實(shí)習(xí)基地、接納學(xué)生實(shí)習(xí)等方面，實(shí)質(zhì)性合作較少，校企雙方的交流與合作還停留在面上，沒(méi)有進(jìn)入深層次等等。這些正是我國(guó)高職學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的最大不足。由此可見(jiàn)，我國(guó)高職教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合還處在起步階段。如何繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合？怎樣才能尋找到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新途徑？大家都在作這方面的努力。我院“生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)在開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過(guò)程中，找到了一個(gè)新的結(jié)合點(diǎn)，探索出一條適合自身發(fā)展的新路子，通過(guò)實(shí)踐獲得了滿意的效果。

貴陽(yáng)永青儀電科技公司是以生產(chǎn)智能型儀表、儀表屏和儀表柜為主的一個(gè)公司，其產(chǎn)品銷往全國(guó)各地，特別是湖南株洲地區(qū)，因此，售后服務(wù)成為該公司一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。為了使公司的售后服務(wù)及時(shí)到位，同時(shí)也為學(xué)院的師資培訓(xùn)搭建平臺(tái)，2005年，我院自動(dòng)化系和貴陽(yáng)永青儀電科技公司進(jìn)行充分協(xié)商，以“生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)的教師為依托，以株洲的工礦企業(yè)為舞臺(tái)，在原儀表教研室的基礎(chǔ)上，成立了貴陽(yáng)永青儀電科技公司特約售后維修服務(wù)站并正式掛牌，實(shí)現(xiàn)了校企之間的相互交流與技術(shù)合作，為“生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合注入了新的活力，從而使自動(dòng)化系在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面邁出了可喜的一步。貴陽(yáng)永青儀電科技公司在我系設(shè)立特約售后維修服務(wù)站，主要負(fù)責(zé)對(duì)株洲地區(qū)使用永青儀電科技公司生產(chǎn)的儀表設(shè)備進(jìn)行維修。特約售后維修服務(wù)站的成立，既解決了貴陽(yáng)永青儀電科技公司遠(yuǎn)距離維修不方便的問(wèn)題，又對(duì)我院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的順利開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。下圖為校企之間交流與合作框圖，它所涵蓋的功能可用四個(gè)有利于加以概括。

有利于制定和完善人才培養(yǎng)方案高職教育教學(xué)質(zhì)量的高低，首先取決于人才培養(yǎng)方案是否符合企業(yè)的要求。因此，只有與企業(yè)緊密結(jié)合，才能更好地促進(jìn)專業(yè)改革和課程建設(shè)，才能培養(yǎng)出一流的高職人才。“生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，具備過(guò)程控制技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，從事工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)備選型、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、設(shè)計(jì)及管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。學(xué)生畢業(yè)后主要在石油、化工、輕工、冶金、制藥、能源等行業(yè)中從事生產(chǎn)過(guò)程控制，自動(dòng)化儀表的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、技術(shù)改造和設(shè)計(jì)等工作。從該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)面向來(lái)看，學(xué)生在具備必需的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。所以，通過(guò)成立特約售后維修服務(wù)站，可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)校教師可以經(jīng)常和企業(yè)專家進(jìn)行交流，廣泛聽(tīng)取他們對(duì)本專業(yè)的建設(shè)意見(jiàn)，并及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)方案與企業(yè)發(fā)展需要相一致，以滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。

有利于培養(yǎng)和鍛煉“雙師型”教師隊(duì)伍教育部明確提出“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。大多數(shù)教師尤其是青年教師從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺(tái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，又缺乏科研實(shí)踐，自身動(dòng)手能力不強(qiáng)，因而指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)自然底氣不足；而一些中年以上教師由于知識(shí)老化，又因缺少有效的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校與工廠企業(yè)等生產(chǎn)第一線聯(lián)系不夠緊密，教師深入一線親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，這些均造成多數(shù)教師在圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中往往感到力不從心。特約售后維修服務(wù)站的成立，為我院“生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和鍛煉提供了一個(gè)真槍實(shí)彈的“練兵場(chǎng)”。這些教師一方面是學(xué)院教學(xué)的主體，承擔(dān)著教學(xué)和科研任務(wù)，另一方面又是企業(yè)的工程技術(shù)人員，承擔(dān)著技術(shù)服務(wù)工作；他們既能深入到生產(chǎn)第一線，解決生產(chǎn)當(dāng)中存在的問(wèn)題，又能將實(shí)際工作中所獲取的新技術(shù)、新知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充到課堂教學(xué)中，從而使課堂教學(xué)更加生動(dòng)和切合實(shí)際。通過(guò)一年多的實(shí)踐，專業(yè)課教師的動(dòng)手能力普遍加強(qiáng)，“雙師素質(zhì)”明顯提高。2005年，該專業(yè)“雙師型”教師的比例只有16.7%，“雙師素質(zhì)”教師比例也只有50%，離優(yōu)秀高職學(xué)院的要求還相去甚遠(yuǎn)。特約售后維修服務(wù)站成立以后，我院充分發(fā)揮其“練兵場(chǎng)”的功能與作用，加大了該專業(yè)師資的培訓(xùn)力度，目前，該專業(yè)“雙師型”教師的比例達(dá)到了41.6%，“雙師素質(zhì)”教師的比例達(dá)到了75%，分別較去年同期提高了24.9%和25%，從上面的數(shù)據(jù)來(lái)看，其效果是顯而易見(jiàn)的。

有利于培養(yǎng)和造就高技能應(yīng)用型人才高職教育在教學(xué)環(huán)節(jié)上更應(yīng)突出實(shí)踐性，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)所占比例較大。因此，要完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，單靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地是不夠的，必須走出校門，在企業(yè)中建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備資源，完成實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。自從特約售后維修服務(wù)站成立以來(lái)，我們緊緊抓住下廠維修設(shè)備的機(jī)會(huì)，借助工廠這個(gè)大舞臺(tái)，安排了數(shù)批高年級(jí)學(xué)生下廠和教師一起進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，學(xué)生得到了全方位鍛煉，企業(yè)也從中受益。由于這些參加技術(shù)服務(wù)的學(xué)生比其他學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)要多一些，所以他們的專業(yè)技能比其他學(xué)生高出一籌，為實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在最近一次學(xué)院舉辦的人才招聘會(huì)上，這些學(xué)生成了“搶手貨”。由此可見(jiàn)，高職學(xué)院開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，最大的受益者是學(xué)生。

有利于發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)株洲是一座工業(yè)城市，廠礦企業(yè)的興衰直接關(guān)系到城市的發(fā)展，所以，振興工業(yè)、鞏固和發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，是株洲人的根本任務(wù)。作為一所以化工為特色的高職學(xué)院，理應(yīng)為當(dāng)?shù)氐幕て髽I(yè)服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。特別是主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要，把握企業(yè)脈搏，掌握企業(yè)需求，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)更多的合格的高職畢業(yè)生。特約售后維修服務(wù)站成立以后，不僅為生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持，而且以技術(shù)服務(wù)的方式為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了校企之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠、校企雙贏，使得產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作步入良性循環(huán)的軌道。

通過(guò)一年多的實(shí)踐探索，特約售后維修服務(wù)站在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過(guò)程中發(fā)揮了其應(yīng)有的功能與作用，達(dá)到了培養(yǎng)教師、訓(xùn)練學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、校企雙贏和推動(dòng)我院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作發(fā)展的目的，并且取得了值得肯定的成效。但這僅僅是開(kāi)始，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是一個(gè)具有時(shí)代色彩的大課題，也是當(dāng)今高職院校建設(shè)的熱門議題。今后一段時(shí)間，關(guān)鍵是要繼續(xù)鞏固取得的成果，不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新的結(jié)合點(diǎn)，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制，使高職院校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路越走越寬廣。

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作者簡(jiǎn)介：

湯光華（1957—），男，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化系主任副教授，主要從事電子技術(shù)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化裝置改造與研究。