《八音和鳴》教案

〔關鍵詞〕 《八音和鳴》；教學；思考；方法

〔中圖分類號〕 G623.71

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2007)07（A）—0061—01

教學目標：

1. 熱愛祖國的民族藝術，能夠專心聽賞音樂。

2. 聆聽經典的民樂獨奏片段，感受民樂獨奏的韻味和魅力。

3. 能用簡單語言描繪詩、畫與音樂相結合所表現出來的意境。

教學重點：

在聽賞《空山鳥語》和《陽春白雪》等作品時，能即興作句，贊美山中鳥語、陽春三月的情境。

教學過程：

一、導入新課

（播放2006年中國民族音樂——器樂在維也納金色大廳演出盛況。）

同學們，大家看了這段片子之后，有什么想法嗎?(生：略)過去，我們的民族音樂上不了大雅之堂，今天，它能站在世界最高的舞臺上向全世界人民展示，這說明了什么!這說明了“越是民族的，就越是世界的!”我們民族音樂中那些經典的作品，常常以它特有的藝術魅力感染著我們，激勵著我們。今天，讓我們一起走進“中國民族音樂”，用自己的心去聆聽和體味它的藝術魅力。

二、樂器介紹

我國的民族樂器，在長期的演奏實踐中形成了不但能合奏，而且還能獨奏的特點，如二胡、琵琶、古箏、嗩吶、柳琴等特色鮮明的樂器。今天，先向大家介紹兩種：

二胡：(出示二胡結構圖)文字課件出示：

1. 二胡的發展由來。

2. 二胡的組成及名曲介紹。

3.請學過二胡的學生為全班演奏一小段。

琵琶：文字課件出示：

l. 琵琶的發展。

2. 琵琶的組成及名曲介紹。

3. 師播放《陽春白雪》主題音樂。(讓學生熟悉琵琶的音色。)

三、聽賞作品

(一)二胡獨奏曲《空山鳥語》

1. 介紹樂曲(出示圖片)

a. 請同學們說一說，你從圖中看到了什么，請用一句話來描繪。

b.空山鳥語是一首二胡獨奏曲。樂曲寫于1918年，劉天華作曲。

標題采自唐王維詩：“空山不見人，但聞人語響。”這里，以“鳥”代“人”，故叫《空山鳥語》。

2. 聽賞全曲

設問：樂曲采用了什么樣的手法，使得與樂曲所描繪的情景達到了“情景交融”的程度?

3. 分段聽賞

全曲共四段，另有引子和尾聲。

A. 引子：引子慢速帶裝飾音的八度、五度、四度的大音程跳進，恰似空谷回聲，刻劃出一種幽渺、靜穆的意境，令人神往。

B. 第一部分主旋律：第一、二段的音樂清新活潑，氣氛活躍。

C. 第二部分主旋律：第三、四、五段運用各種擬聲的表現技巧，生動形象，展現出一幅鳥聲四起、爭相飛鳴的喧鬧情景。

D. 尾聲：尾聲部分再現一段旋律，末句采用分解的大三和弦的上行旋律，明亮有力。

4. 相互交流

(二)琵琶獨奏曲《陽春白雪》

1. 設問：《陽春白雪》是一首琵琶獨奏曲，你是怎樣理解“陽春白雪”的?在你的想象中，它是怎樣一幅情景?請用一句話或一首詩來形容。

2. 聽賞全曲

設問：A. 這首樂曲描繪了怎樣的一幅景象?(樂曲生動表現了冬去春來、大地復蘇、萬物向榮、生機勃勃的初春的一幅景象。)

B.樂曲在旋律和節奏上有什么特點?(樂曲旋律清新流暢，節奏活潑輕快。)

3. 分析樂曲

(課件出示)全曲只有七個樂段，可劃分為起承轉合四個部分，是一首具有循環因素的變奏體的樂曲。“起”部標題名為“獨占鰲頭”，使用加花、“隔凡”以及結構上的擴充和緊縮等民間常用旋法，使《八板》原型得到變化發展，并以半輪、推拉等演奏技巧潤飾曲調，充滿了生動活潑、明快愉悅的情緒。樂曲開頭的八小節在后面循環再現，是全曲各個部分的“合頭”。“承”部共兩段：“風擺荷花”和“一輪明月”。在八小節“合頭”再現以后，高音區展開的旋律更加花簇，結構也擴大了，情緒比“起”部更為熱烈。“轉”部包括“玉版參禪”、“鐵策板聲”、“道院琴聲”三段，這是一個對比性的段落。《八板》變體運用分割和倒裝、變化節奏等方法加以展開，并在第六段中引入了新的音樂材料。在演奏上時而用扳的技法奏出強音，時而用摭分彈出輕盈的曲調，尤其是第六段圍繞徵音彈出的一連串泛音，更如“大珠小珠落玉盤”，晶瑩四射，充滿活力。“合”部標題為“東皋鶴鳴”，再現了第二段，并在尾部作了擴充。通過慢起漸快的速度，連續的十六分音符進行，并在每拍頭上加“劃”，不斷增加音樂的強度，使全曲在熱烈的氣氛中結束。

4. 視唱主題音樂

四、本課小結

通過本節課的學習，我們認識了二胡和琵琶這兩種樂器，同時也深深體會到了詩、畫與音樂的完美結合。這只是我們所了解的中國民族音樂知識寶庫中的滄海一粟，還有許多寶貴的音樂遺產等待著你們這一代熱愛音樂的有志之士去發掘、去探索。