淺談幼兒鋼琴教學

〔關鍵詞〕 孩子；彈鋼琴；指導；方法

〔中圖分類號〕 G613.5〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（A）—0024—01

隨著時代的發展和人民生活水平的提高，幼兒學習鋼琴已成為一種時尚。彈鋼琴不僅可豐富孩子的生活，促進孩子身心的健康發展，增加孩子的音樂修養，還可在美妙的音樂聲中培養他們良好的審美情趣。在教學過程中我發現了這樣一個普遍性的問題：大多數孩子在經歷了初期階段的學習熱情之后，都要經歷一個徘徊期，即心里產生厭倦感，更有甚者會半途而廢。針對這種情況，我是根據具體情況用以下方法來進行調節和引導的：

一、教學方式多樣化以激發學習興趣

授課和練習的內容要靈活多變，有機結合。如在具體操作時可把個別上課和集體課根據學生情況搭配起來，特別是對初學認譜和剛剛開始練習的孩子，上集體課就容易消除他們的拘束感。練習時可讓他們輪流上琴彈奏，還可四手聯彈。可以一起玩音樂游戲，互相指缺點，互相幫助。同時，在教材的選用上，盡量給他們安排一些他們喜歡的曲子，這樣孩子喜歡學了，教學效果好了，孩子們的學習興趣也就高了，而興趣的力量是無窮的。

二、教學安排合理化以保證學習效果

練琴學習實際上是一個手腦并用的過程，它和其他文化課的學習也有相類似的地方，就是教學也應有固定的時間上課下課。對孩子來說，一堂課應以40分鐘左右為宜，對于年齡較小的孩子，在上課中間若分神坐不住，還可適當調節一下他們的注意力，如讓其喝口水或鼓勵他們幾句。繼續上課時，他們的注意力便會馬上回到課堂。

三、教學目標定位準確化以保證教學程序的切實可行

在教學中，學習目標的制定是非常重要的。一般來說，應目標明確、階段性強、進度適宜。學習是一個獲取音樂知識的過程，應以孩子的心理承受能力和學習接受為依據制訂進度和目標。目標過高或過低都會適得其反。目標過高孩子神力心力都不能及，使他們很難在學習中體會到成功的喜悅，如此往復，會極大地挫傷他們學習的積極性，使他們喪失學習熱情，降低學習效果。目標過低，會給他們一種錯覺，過低地估計學琴的難度。所以學習目標的制定，既要讓孩子體驗到成功的喜悅，又要讓他們體驗適當的挫折，最后經過自己的勤奮努力，實現學習目標。當孩子通過自己的反復練習掌握要領，能用自己的小手演奏出美妙的旋律時，那種成就感、自豪感和幸福感就會變成一種巨大的動力，促使他們深深地愛上這種學習生活。

四、相對良好的學習環境，是學琴的重要條件

學習鋼琴，老師的指導是必不可少的先決條件，但是指導結束之后的練習和鞏固必須要在家里完成。因此，良好的家庭學習環境就顯得尤為重要。根據孩子的年齡和心理特點，他們極易受外界條件的影響。為了讓孩子學好鋼琴，家長一定要給孩子創造一個安靜、穩定的學習環境，排除外界的各種干擾，營造一種濃郁的學習氛圍。這樣，孩子也容易靜心練琴。

總之，由于學琴的孩子年齡不一，生理心理條件又因人而異，再加上學琴時間也有差別，所以在具體的指導中要求也不盡一致。我們應靈活對待，讓他們滿懷堅定的信心，以極大的熱情全身心投入到學習中，演奏美妙的旋律，演繹美麗的人生。