淺談如何提高英語課的實效

〔關(guān)鍵詞〕 英語課；提高實效；探討

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（A）—0019—01

中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要將新的理念與大綱要求結(jié)合起來，就需根據(jù)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求從基礎(chǔ)培養(yǎng)開始做起，從起始年級抓起，抓好課堂教育活動。這是一個有機(jī)的互動整體，包括教育活動內(nèi)的教師、學(xué)生、課堂、實踐、教育內(nèi)容和方法等的多面結(jié)合、融洽和諧的統(tǒng)一。如何做到多面結(jié)合、融洽和諧的統(tǒng)一呢?

一、搞活課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要激活課堂氣氛，老師需細(xì)致扎實備課，并精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

1. 根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計課堂活動，創(chuàng)設(shè)語境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生由不敢開口到敢于開口，由不善于表達(dá)到善于表達(dá)、有話可說，經(jīng)歷一個實踐鍛煉的過程。

2. 根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動和對新鮮事物充滿好奇心等特點及不同教學(xué)內(nèi)容，教師要充分利用惟妙惟肖的面部表情及身體動作，有意識地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，將新知識生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，而且可盡量利用實物、圖片、簡筆畫、錄音機(jī)和電腦等直觀、形象的教具來輔助教學(xué)，并采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

二、有效地組織課堂活動和教學(xué)游戲

教學(xué)游戲不同于生活游戲，教學(xué)游戲是教師為了完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)所設(shè)計的，它既有趣味性，也有教學(xué)性，而且這兩方面都很重要。因此不能重視了游戲的趣味而忽視了教學(xué)性，而要讓學(xué)生為學(xué)而玩。

教學(xué)游戲要具有趣味性才能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生主動、能動地參與教學(xué)游戲活動，反之，就失去了游戲的意義。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(be+doing)這一語法時態(tài)時，可讓學(xué)生表演自己編造的某一動作，其他學(xué)生猜測他或她“正在做什么”，無論動作猜測對與否，只要會準(zhǔn)確使用be+doing即可。還可以讓學(xué)生課后準(zhǔn)備一些圖片或自己或家人、親戚的照片，在課堂游戲之中可向全班展示并表達(dá)圖片中的人或物“正在發(fā)生的動作”。這樣利用初中學(xué)生的好奇好動的心理特點，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，增加他們的參與機(jī)會，課堂氣氛就會迅速活躍起來，且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

當(dāng)然在教學(xué)游戲過程之中，教師須注意課堂紀(jì)律，應(yīng)把課堂教學(xué)秩序組織好，及時預(yù)見并排除各種干擾教學(xué)活動的不利因素，從而有秩序地、順利地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)活動“層層遞進(jìn)，活而有序”。

三、注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在英語課堂教與學(xué)的共同活動中，學(xué)生是教育的對象，是學(xué)習(xí)和認(rèn)識的主體，是具有主觀能動性的，而不只是被動的參與教學(xué)過程。而教師在此過程中只是活動的組織者和引導(dǎo)者，因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，不再壟斷課堂“教師講，學(xué)生聽”，或照本宣科、填鴨式。而應(yīng)根據(jù)具體的學(xué)生實際情況，對教學(xué)知識精講多練，采取靈活多樣且有效的教學(xué)方法，給學(xué)生以充分的時間去開展思維創(chuàng)造性活動，讓他們大膽地用英語表達(dá)，與其他同學(xué)合作交流，自主實踐，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己或在老師幫助下及時解決問題。同時，亦可用上文中提及的教學(xué)游戲或生動形象的直觀教學(xué)工具來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)英語，從而師生共同參與，提高教學(xué)效率。

除了以上幾點，在英語課堂教學(xué)中，教師肯定性的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心能起到很好的鼓勵作用。因此教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點，及時地給予肯定表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。如在學(xué)生答對問題時，教師說句“棒”，會使其感受到成功的喜悅，從而更加踴躍表現(xiàn)、積極參與。

總而言之，在新課標(biāo)的要求下，要提高學(xué)生的英語水平，教師必須有效地利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生想上英語課、愛上英語課。同時教師必須緊跟時代步伐，充實自我，堅持不懈地學(xué)習(xí)和接受新事物，在教學(xué)中不斷地總結(jié)自己的教學(xué)得失，不斷探索和嘗試，從而為社會培養(yǎng)更多全面發(fā)展的社會主義新人。