橫看成嶺側(cè)成峰，慧眼妙思文不同

我們知道，材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，或政論散文，或名人軼事，或寓言故事，或名言俗語，或幽默漫畫，不管是何種類型的材料，其主題都是明確的。不過，針對同一材料，人們卻往往能寫出觀點不一、各具特色的文章。要想考場之上慧眼辨得文妙處，信手拈來盡文章，就要在平時充分練習多角度思考問題，這樣才能做到盡量全面地認識問題，避免視角的單一化、片面性。材料作文主要可從四個角度審視：平行、逆向、延伸、類比。

為了說明這個問題，現(xiàn)以下面的材料為例：

最近，一本名為《我平庸，我快樂》的書被許多人擺上案頭。在書中，作者描述了自己女兒成長中的許多有趣的瑣事，表達了由衷地希望女兒能夠擁有庸常而快樂的人生——作者稱之為一種“新型育人理想”——的愿望，并由此指出：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本。”

[注意]①所寫內(nèi)容必須在材料范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定。③除詩歌外，文體自選。④標題自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

這一材料，就可以分別從上面所講的四個角度來立意。

1. 平行立意

就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會得出這樣的結(jié)論：“平庸”不等于庸俗（在這里，對“平庸”的合理界定非常重要），而是按照個體特性設(shè)計出的哪怕平凡普通卻最恰當?shù)膴^斗目標。一個人只有充分了解自己，擁有健康的心態(tài)，懂得“滿足”，才會擁有快樂。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

2. 逆向立意

就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對上述材料就會提出疑問，平庸一定就會快樂嗎？平庸未必就快樂！真正的快樂存在于對理想的執(zhí)著追求之中。個體的價值是在不斷地拼搏、超越之中實現(xiàn)的，追求的過程可能痛苦，我們卻不能因為過程的坎坷、艱辛而放棄追求。這種立意是一種擴散性思維，能開拓學生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。

3. 延伸立意

就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评怼⒁辍Ｎ覀兙蜁O(shè)想：在“我平庸我快樂”的教育過程中，孩子會有怎樣的表現(xiàn)？是真的獲得了超然的心境而從容面對人生的種種歷練，還是在縱容與恣意中走向理想和斗志的消殞？“平庸”到底將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？從而，我們應(yīng)該給“平庸即快樂”這個教育模式一個合理的判斷。這就需要每個人作恰當?shù)南胂螅軌蜃詧A其說即可。這種立意有利于學生想象思維的進一步發(fā)揮，使學生能夠進行恰當合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。

4. 類比立意

就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。我們可以跳出材料中“教育方法”的范圍來思考，“平庸與快樂”是可以放在世界觀人生觀的大范疇里來思考的。生活中，在無數(shù)普通工作崗位上活躍著許多淡泊名利、無私奉獻的人，他們沒有遠播的聲名，沒有驚人的業(yè)績，但他們卻在平凡的崗位上有滋有味地工作著，他們自有他們的價值，也自有他們的快樂。這種立意便于聯(lián)系實際，提煉深刻、高遠的主題，使作品富有濃郁的生活氣息和時代色彩。

如果我們能夠?qū)σ粍t材料進行多角度的思考、分析，那么就會有許多合理的觀點從中產(chǎn)生，我們在寫作的時候也就能夠做到得心應(yīng)手，卓爾不群。

練 習

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

最近媒體報道了這樣一件事：在重慶科技學院的雙選會上，湖北新冶鋼有限公司的展位前始終排著長隊，每位應(yīng)聘學生遞上簡歷后只有幾十秒鐘時間與考官對話。該校學生程應(yīng)敏因在簡歷中將“第一學期”的“第”寫成了“弟”，引起招聘考官的注意，程應(yīng)敏見機行事，逮著跟考官直接對話的機會，滔滔不絕地說起來：寫錯別字，更引起您注意，讓我們有更多被了解的機會；從節(jié)約成本考慮，沒必要為一個字而浪費整張紙……整整五分鐘，程應(yīng)敏從一個錯別字引申到節(jié)約工業(yè)材料的專業(yè)話題，一番話顯然打動了考官，當場答應(yīng)下午簽約。

寫了一個錯別字而因禍得福，仔細想想，此中啟示良多。請認真思考這件事給我們的“啟示”，寫一篇不少于800字的文章。[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不得抄襲。

提 示

平行立意：首先應(yīng)明確，材料流露出對程應(yīng)敏舉動的些許肯定，從材料看，善于隨機應(yīng)變、把握機遇、勇于自我“推銷”，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)。

逆向立意：錯誤就是錯誤，如果所有的錯誤都能找到好的借口托詞，是不是就能改變錯誤的本質(zhì)呢？在更多的場合里，人們希望看到的是坦誠。

延伸立意：這樣一個學生在走向工作崗位后，會有怎樣的表現(xiàn)，又會有怎樣的收獲呢？因此給出自己的判斷，這樣的“隨機應(yīng)變”到底可取不可取。

類比立意：聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象，可以談一談生活中“將錯就錯”的利與弊。

編輯/姚晟