加強學校文化建設的幾點建議

學校文化是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。加強學校文化建設，是提升教育內涵的重要方面，也是促進教育可持續發展不可或缺的要素。

當前，學校文化建設被教育界普遍關注，并在理論研究和實踐方面都取得了較好成績。但是，學校文化建設在基層還普遍存在著缺位現象，集中表現為學校文化建設意識淡薄，經驗管理大行其道；發展思路脫離實際，“說”、“做”兩張皮；辦學理念保守，學校特色不明；文化內容單調，校園生活缺乏個性等。針對這一現象，筆者認為，建設學校文化要注意從以下幾個方面進行補位。

一、突出學校特色

校園文化要因校制宜，凝煉符合學校自身特點、適應學校發展的文化主題，要突出鮮明的自主性和厚實的文化性，強化內在動力，逐步形成富有特色的學校文化，不斷提升學校的可持續發展能力。突出特色，既要以現有學校文化狀態為基礎，又要根據時代發展的需要規劃學校文化發展的前景。突出特色，要重視學校的優良傳統，挖掘學校的文化底蘊。任何文化的建設無不是從尊重歷史開始的，學校文化建設應在學校歷史發展的基礎上，繼承優良傳統，審視利弊，展望未來。

二、體現“以人為本”

“以人為本”是現代學校教育的一個基本理念，它承認思想的復雜性，從人的需求出發，激發人的積極性，以建立一種以教職工為中心、尊重人、激勵人的價值觀念。作為一種教育管理思想，“以人為本”要求我們在管理工作中必須認識到，學校的管理對象首先是人，因此學校的管理要符合和滿足人的特性發展需要。

學校的教學設施、學習設施、生活設施應符合人性化的要求；規章制度的制定、執行應體現人文關懷；學校的精神文化建設，如以學生為主體開展的娛樂活動，調劑學生文化生活的課外活動等，只有堅持“以人為本”，才能為學生所接受。

三、以“精神文化”為統領

學校文化建設是一項系統而復雜的綜合工程，其內容涵蓋各個層面，主要包括物質文化、精神文化、制度文化等。其中，精神文化是學校文化的核心。

構建學校精神文化不僅體現在對內創設出一個積極健康、團結向上的教育環境上，同時還體現在學校的價值觀念、目標追求、精神風貌、個性特色和社會魅力等方面。學校精神文化的基礎是學校師生的內心追求，內容是校園成員的思想觀念，表現形式則是精神創造活動及其產品。因此，應該從學生文化和教師文化兩個層面來構建學校的精神文化。學生方面，應著力培養其正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養科學的思維方式、創新能力、合作意識等；教師方面，學校管理者應努力端正教師的教育觀念，培養教師的專業思想、教育技能、職業操守與社會公信力。

四、不斷創新制度文化

學校制度文化若得到學校成員的認同，不僅能促進良好品行和價值觀念的形成，更能形成一種自覺執行的精神文化傳統。學校要堅決改變落后的管理模式，不斷完善、規范組織管理系統和制度，建立民主科學的管理機制，使廣大教師能參與學校管理，監督學校工作，讓教師和學生真正成為學校的主人。

學校要進一步落實和完善校長負責制、崗位責任制、全員聘任制、校務公開制，在此基礎上，制定運作程序，形成照章辦事、民主管理的運行機制。同時，建立、完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、校園養護責任制等。學校要圍繞辦學理念，積極進行學校管理思路的整合、管理模式的調整，完善學校規章制度，依法治校、以德立校，構建健康和諧的校園制度文化。

通過上述諸方面的努力，或可彌補學校文化的缺位現象。學校要建設適應素質教育要求的學校文化，讓厚重的文化積淀更好地促進學校的改革和發展。

作者單位廣東省中山市古鎮初級中學

（責任編輯 田欣欣）