學生的自尊心

剛從我班轉走的一位學生，在給我的信上這樣寫到：“吳老師：您好！我是某某，你還記得我嗎？我的學習成績差，在這所學校里老師和學生都認為我是差生、壞孩子，還說我是豬腦袋，不可救藥。實際上我們當學生的對自己的學習成績比家長、比老師還要關心。學習成績優秀的學生總是擔心成績降下來，學習成績不好的學生總是背著沉重的心理壓力。”這位學生的話使我的心情久久不能平靜，學生也有強烈的自尊心，而且任何人的自尊心都不愿讓別人傷害。兒童的自尊心一旦受到傷害，它會深深地印在孩子的記憶里，刺痛孩子的心，影響孩子的健康成長。

我也常常聽到有的家長這樣訓斥、評價一個孩子：“你真笨，這輩子就這個熊樣了，沒什么太大的出息。”被家長這樣一罵，表面上看，孩子象泄了氣的皮球，低著頭一言不發，其實在孩子的內心，卻忍受著自尊心被人傷害后的極大痛苦。說實話，如果別人用這些話罵一個成年人，他必將憤怒地進行反抗。其實，在孩子心里又何嘗沒有反抗的情緒呢？

老師和家長對孩子的自尊心能夠細心體察、精心呵護，這是做老師、做家長的一種責任。即使孩子的學習成績十分不好，教師和家長也不該對孩子發火。教師的責任是將孩子培養成材，而絕不能在孩子受了傷的心頭上再割去塊肉。當孩子在學習方面出現困難時，既不能視而不見、不聞不問，也不能放任自流、任其發展，而應該給予幫助和鼓勵，使其樹立起自尊心和自信心，在其原有的基礎上不斷取得新的進步。

孩子在學校里雖然學習成績差，但不意味著他是“壞孩子”，“壞孩子”的說法是對學生自尊心的極大傷害。暫時的學習成績差也不能說他將來走上社會后仍然什么也不行，更不能斷定他將來沒有前途。相反，老師和家長應該看到孩子的長處、看到孩子的優勢，善于發現孩子的點滴進步，幫助孩子找到提高學習成績的方法，激勵他努力學習不斷進步。

當前，學生的課業負擔過于沉重。如果在這沉重的學習負擔上，再加上沉重的心理負擔則對學生的成長更為不利。我們的老師和家長能否把關注點放得更開闊些，關注孩子學習成績的同時更關心孩子的品德形成和心理健康。使每個孩子，無論學習成績好與差，都能夠享有自尊，都能夠得到愛護和幫助。

作者單位 山東省膠州市膠東鎮第二小學