２００７年高考文學常識和名句名篇命題分析及答題誤區指津

一、文學常識部分

（一）命題分析

綜觀2007年高考各地試卷中“文學常識”試題，其命題遵循了“穩中有變”的命題思想，本著高考大綱中“能識記文學常識”的原則，考查重點在中、外重要作家及其時代（國別）和代表作，以及文學體裁及文學流派等內容上。18套試卷共有7套出現了文學常識考查題，考查以高中課本內容為主——或課文的篇名、作者，或教材中專題文章介紹過的知識。分值一般設定在1—2分。在16個自主命題的省市中，天津市將文學常識與名句名篇結合起來進行考查。7套試卷中，有6套采用填空形式，浙江卷采用了改錯形式，而以往較為常用的選擇題形式并未出現。

從考查方式上看，填空題仍將為各省市卷的主打題型，這種題型既適合考查單純的文學常識，也適合文學常識與名句名篇甚至與古詩文結合起來進行綜合性考查。當然，傳統的選擇題也不能忽視，因為選擇題的容量相對于主觀題來說可以大得多，在四個選項中，考查的知識可以涉及古今中外的作家作品和各種文學體裁以及文學史上影響較大的文學流派、文學社團及文學運動等知識。而浙江卷的改錯題卻有給人耳目一新的感覺，這也是值得我們關注的一種題型。

從考查內容來看，仍會以教材中出現過的文學常識內容為主，復習時只要抓住教材內容，不管采用何種考查方式，都能取得好效果。

（二）歸類解讀

1.單純文學常識默寫題。這種題型今年有四套試卷采用，用于考查學生對中外著名作家的國別、代表作、風格流派以及文學題材常識等相關知識的掌握情況。如江西卷第15題第（1）小題：宋詞的主要流派有_____和豪放派；20世紀西方現代主義文學代表作品《變形記》的作者是_____。

2.與名句名篇結合考查題。這種題型既考文學常識，又考名句名篇，是一種具有一定綜合性的題目。如天津卷第17題第（2）小題：②杜甫在《 》詩中寫道：“_____，_____。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。”

3.改錯題。這是一種新穎的文學常識考查題，題目故意設置一些有關中外作家、作品等方面的錯誤，讓學生辨析改正。今年浙江卷第17題采用的就是這種題型：

下面摘自中學生習作的句子都有文學常識的錯誤，請指出并改正。

（1）宋初著名詞人溫庭筠對詞的發展有很大影響，其《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）表現了一個女子的孤獨的心情。

錯誤：_____改正：_____

（2）最近讀了茅盾的長篇小說《林家鋪子》，我印象最深的是民族資本家吳蓀甫與買辦資本家趙伯韜之間的明爭暗斗。

錯誤：_____改正：_____

（3）在眾多外國作家中，我特別喜歡英國作家薩繆爾·貝克特，她創作的《墻上的斑點》是其第一篇意識流小說。

錯誤：_____改正：_____

（三）誤區指津

文學常識考查題主要用于考查學生的識記能力與知識的覆蓋面，答題過程并無多大的靈活性可言，答題中考生最大的失誤就是沒把該記的東西記住，致使答題時出現“無米之炊”的窘狀；或答題時張冠李戴，如重慶卷要求答“清末四大譴責小說”之一的《二十年目睹之怪現狀》，不少考生就把它“換”成了《儒林外史》。其次是書寫錯誤，在今年的文學常識答題中，因寫錯別字而丟分的情況有不少，如把“婉約派”中的“婉”寫成“宛”或“蜿”，把“普希金”寫成“普西金”——值得一提的是，外國作家的姓名中，對書寫那些名氣較小的人的姓名，評分的要求有可能較為寬松，如浙江卷的“弗吉尼亞·伍爾夫”中的“伍”也可寫成“吳”，“夫”也可寫成“芙”，但那些最著名的名人的名字則不能隨意用同音字代替，如巴爾扎克，否則會扣分。

準確識記、細心答題、正確書寫，是答好文學賞識考查題的前提和關鍵。

二、名句名篇部分

（一）命題分析

2007年高考18套語文試卷中，全部出現了“名句名篇”考查題，其命題思想依然是“穩中求變”，試題大多采用的是詩文補寫式的傳統題型，注重內容的統一和連貫性，著重對學生記憶力的考查。

試題遵循考綱中“默寫常見名句名篇”的原則，考查內容突出了“常見”二字。考查內容以高中課本中要求背誦的名句名篇為主，少數省市也適當兼顧了初中教材內容和未被要求背誦的課外名句名篇。18套試卷中，17套放在第Ⅱ卷采用填空形式，只有浙江卷放在第Ⅰ卷用選擇題形式考查。17套試卷的填空題中，共有126個名句名篇的空需補寫，其中有12套采用“任選”的方式考查，這意味著幾乎所有的得分點都出自課內。從賦分情況看，該考題多則6分，少則3分，以5—6分居多。除天津卷將文學常識與名句名篇結合起來進行考察，其他試卷均為單獨考查。多數省市的命題都給學生提供了前后文的提示。

其中值得注意的變化是今年名句名篇的命題更加注重名篇的全篇句子的默寫，而非只考查名篇中的名句，這為我們的復習指明了方向：不能“偷工減料”，只重視名句的背誦，而應重視名篇全篇的內容。

當然，浙江卷把名句名篇的考查放到第Ⅰ卷客觀題中，豐富了考試的形式，也可以說是今年高考題中的一道亮麗風景。

（二）歸類解讀

1.默寫上句或下句。這類題型為大多數省市卷所采用，因為試卷所提供的上句或下句對考生的答題有提示作用，故這類默寫題型的難度相對較小。如全國卷Ⅰ第13題第（1）小題：木直中繩，_____，其曲中規。_____，不復挺者，_____。故木受繩則直，_____，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

2.默寫一組名句。和上類題型不同的是，此類題型要求考生寫出連在一起的幾個名句，因為這組句子在思維上具有連貫性的特點，所以難度也不大。如湖南卷第16題第（2）小題：①祖母劉，_____，_____。臣少多疾病，九歲不行，_____，_____。（李密《陳情表》）

3.情境式默寫。設定某個情境，要求考生按要求寫出相關內容。這類題型不僅考查了學生的識記、理解能力，而且考查了他們的語言感悟能力以及靈活運用知識的能力，因此難度相對較大。如江西卷第15題第（2）小題：《離騷》中提到屈原名字的兩句是_____，_____。第（3）小題：李白《將進酒》中寫曹植飲酒豪情的兩句是_____，_____ 。

4.與文學常識結合默寫。這種題型既考查名句名篇，又考查文學常識，是一種綜合性較強的考題。如天津卷第17題第（1）小題：②秦觀在《》詞中寫道：“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。_____，_____。”

5.客觀題型。這是一種具有一定創新性的題型，它既考查了學生的識記、理解能力，更考查了學生正確書寫漢字的能力。這種題型只有浙江卷采用：

下面是學生默寫的古詩文名句，其中完全正確的一組是

A.①日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（屈原《離騷》）②漸黃昏，戍角悲吟，都在空城。（姜夔《揚州慢》）

B.①夙興夜寐，靡室勞矣。（《詩經·氓》）②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高））

C.①其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。（司馬遷《屈原列傳》）②昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引））

D.①落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）②六朝舊事隨流水，但孤煙衰草凝綠。（王安石《桂枝香》）

（三）誤區指津

解答名句名篇默寫題，考生最容易出現的問題有三個方面：

1.書寫錯誤。主要表現為或寫錯字、別字，或漏寫內容，或畫蛇添足，或前后句子顛倒，凡此種種，都是識記不準或粗心大意的結果。平時學習認真細心，考場答題小心謹慎，此類錯誤是完全可以避免的。

2.無視題干要求。在近年的默寫題中，絕大多數試卷的要求是三選二，有的考生為了“求穩”，往往會把三題寫滿，以為這樣可以增加“保險系數”，卻不知有時高考閱卷評分規定只看考生所答的前兩題，有錯誤就扣分，哪怕后一題做對了也不給分。因此，答題是最好選擇兩題自己最有把握的作答，如果三題都做，爭取確保前兩題要完全正確。

3.忽視語句出處。有的名言經過人們的流傳，已和它的出處有了一些細微的差別，如果默寫時注明了出處，就要嚴格按照出處的原話作答，否則就不能得分，哪怕是個別兩個字的差別。如“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”是一句廣為流傳的名言，但如果題干標明的是默寫《論語·子罕》中的句子，就只能寫作“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，隨意增減字數都是不能得分的。看清出處要求，準確按要求書寫，是保證答案準確性的前提。

［作者單位：江西南康中學］