幼兒干家務(wù)，不可忽視的成長(zhǎng)要素

正方

發(fā)言人：王先生

職業(yè)：公務(wù)員

女兒：晨樂(lè) 6歲

教孩子做家務(wù)的目的，不僅僅是為了替父母減少一些工作量，主要是通過(guò)做家務(wù)，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動(dòng)手能力，這些是塑造孩子健康心理的基礎(chǔ)。

發(fā)言人：蔣女士

職業(yè)：心理醫(yī)生

兒子：飛飛 4歲

學(xué)齡前是引導(dǎo)孩子做家務(wù)的好時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都想試試。只要大人讓做的事，孩子都會(huì)積極去干。

發(fā)言人：楚先生

職業(yè)：教科所研究員

女兒：天一 5歲

家長(zhǎng)不要以為孩子小，不能干。一般2歲的孩子能搬拿輕便的東西，甚至能整理衣服；4~5歲的孩子能干些“跑腿”活兒，整理玩具、穿衣、收拾用過(guò)的碗盤(pán)等；6~7歲的孩子已能做工序比較復(fù)雜的事了，如打掃房間、洗碗盤(pán)、做飯做菜等。

發(fā)言人：閻先生

職業(yè)：大學(xué)教師

女兒：闖闖 3歲

學(xué)習(xí)累了，適當(dāng)做些家務(wù)，可以刺激大腦，緩解壓力，對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。此外，通過(guò)做家務(wù)，可以引導(dǎo)孩子珍惜家長(zhǎng)的付出，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。

反方

發(fā)言人：齊女士

職業(yè)：外資高管

女兒：彩彩 4歲

我不提倡讓小孩干家務(wù)。女兒上幼兒園后，回來(lái)就主動(dòng)要求自己洗手帕，洗襪子。開(kāi)始我以為很好，很高興。結(jié)果洗衣粉放得太多，用凈水洗滌了幾遍，也沒(méi)有洗干凈，還弄得滿地都是臟水，自己的毛衣袖也濕了半截。害得我費(fèi)了好大勁，幫她收拾“殘局”，最后上班也遲到了。前不久，女兒說(shuō)要幫我洗碗，我想讓她鍛煉鍛煉。因?yàn)樗齻€(gè)子矮，夠不到水池，我就端一個(gè)小凳子墊腳。結(jié)果她洗著洗著，腳踏空摔倒在地，幾個(gè)碗也摔碎了。從此，我就再也不讓她干家務(wù)，還不如自己干更省心。

發(fā)言人：牛先生

職業(yè)：小學(xué)教師

兒子：牛仔 6歲

我不支持孩子干家務(wù)。幼兒年齡太小，買(mǎi)米、拖地這類重活干不動(dòng)，燒菜、洗衣這類技術(shù)活又不會(huì)干；而到了能干活的年齡時(shí)，他的主要任務(wù)又是學(xué)習(xí)了。我覺(jué)得，孩子學(xué)習(xí)是大事，而會(huì)不會(huì)做家務(wù)倒是其次。

發(fā)言人：張女士

職業(yè)：設(shè)計(jì)師

兒子：沖沖 3歲

即使孩子長(zhǎng)大不會(huì)干，也沒(méi)什么了不起的。社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，將來(lái)不會(huì)干家務(wù)，可以請(qǐng)“家政”；再者，家庭逐步現(xiàn)代化了，將來(lái)也不需要人干什么家務(wù)。做飯有電飯鍋，做菜可用微波爐，還有洗碗機(jī)、洗衣機(jī)。

發(fā)言人：宋先生

職業(yè)：律師

女兒：曉月 5歲

我通常把干家務(wù)活當(dāng)作懲罰孩子的手段，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，逼著他干一些家務(wù)活。平時(shí)我是不會(huì)讓他干的。

體會(huì)者的意見(jiàn)

發(fā)言人：孫女士

職業(yè)：幼兒園教師

兒子：讀初二

我的體會(huì)是，安排幼兒勞動(dòng)要適度，不要讓孩子干太多的活，否則孩子疲勞不堪，會(huì)影響身心健康。5歲以前的孩子可以做收拾碗筷、關(guān)燈、關(guān)水龍頭、衣服分類放好、曬收鞋子、收拾自己的物品、給大人遞拿一些輕微物件等事情。通過(guò)教孩子做家務(wù)活，把勞動(dòng)的觀念灌輸?shù)胶⒆有睦锶ァ?/p>

家長(zhǎng)要考慮到幼兒的自身特點(diǎn)和能力，勞動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間必須是幼兒能承受得了的。比如勞動(dòng)時(shí)間，3~4歲的幼兒每天可勞動(dòng)10~15分鐘；5~6歲的幼兒每天可勞動(dòng)20~30分鐘。另外，要增強(qiáng)勞動(dòng)的趣味性。比如采取競(jìng)賽的形式，既可激發(fā)孩子勞動(dòng)積極性，又可以使勞動(dòng)富有情趣。

發(fā)言人：盧女士

職業(yè)：全職媽媽

兒子：上小學(xué)

家務(wù)勞動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的一種實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)始讓孩子干活，家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)不能過(guò)高，應(yīng)以培養(yǎng)孩子興趣為主，引導(dǎo)孩子學(xué)著干，在這個(gè)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

應(yīng)注意的是，5歲以前的孩子做家務(wù)，父母還不能太放手，應(yīng)在旁邊督導(dǎo)。一是可以及時(shí)糾正孩子不正確的方式，二是可以防止孩子在做家務(wù)時(shí)發(fā)生意外。父母必須十分耐心，孩子往往丟三落四，虎頭蛇尾，這是孩子開(kāi)始做家務(wù)時(shí)的共性。對(duì)于不同年齡層次、不同興趣愛(ài)好的孩子，應(yīng)分配不同的家務(wù)。這樣就會(huì)使孩子充滿自信，樂(lè)意去做。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還要適當(dāng)增加孩子勞動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子多參加公益勞動(dòng)，這有利于孩子的道德成長(zhǎng)。

發(fā)言人：路同學(xué)

職業(yè)：高三學(xué)生

在童年時(shí)，看到家長(zhǎng)整理房間、洗衣服、洗菜做飯，有一種神秘感和濃厚興趣。但家長(zhǎng)們都不理解孩子的這種心理需要，認(rèn)為孩子小，不能干這些事；或者擔(dān)心孩子年幼無(wú)知，笨手笨腳，弄壞了東西，弄臟了衣服。于是，他們自己干活時(shí)，總不讓孩子插手，不是讓孩子老老實(shí)實(shí)地坐在一旁，就是讓孩子到外邊去玩。這嚴(yán)重挫傷了我們參加家務(wù)勞動(dòng)的積極性。一旦我們長(zhǎng)大后，就再也沒(méi)有興趣干這些事了。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，我們的活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，產(chǎn)生了新的、更廣泛的興趣。這時(shí)家長(zhǎng)要我們干這干那的時(shí)候，我們很不情愿，甚至反感，惹得家長(zhǎng)生氣。家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，如果自幼培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大之后就能依然愉快地參加家務(wù)勞動(dòng)。錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，再想補(bǔ)救，就比較困難了。

（秋 楠 整理）