第二節 古詩賞析

一、要點聚焦

[重點、難點、考點]

古詩詞曲的鑒賞就是對其從內容到形式進行全而的評價、鑒別和賞析。

一、它的重點和要求：

1.能正確理解詩詞曲的內容，如詞語的理解，句意的理解，文義的分析和概括。

2.會賞析其語言(從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、理解作者煉字達意的技巧)。

3.熟悉與作品相關的背景材料，體會意境和作者的情感。

二、考查的主要材料是：以愛國詩、離愁詩、送別詩，熱愛大自然、熱愛生活等題材的詩詞為主。

[誤區警示]

古詩詞欣賞是近年出現的一種試題，同學們在解答此類試題時，往往會出現以下的幾種問題：

1.對古詩詞中的一些專用的術語不夠理解，造成答題錯誤。對律詩的頷聯、頸聯等詞語不解，所以找出相應的句子不準確。

2.答題的語言表述不準確，指向不明確。

3.對背景的聯系不夠準確，把握情感不到位，造成對詩歌的情感分析不夠確切。

4.審美分析不恰當。審美分析不夠到位的原因是對修辭、寫作技巧把握不確切。

二、名師攻略

[基礎知識]

中國古代詩歌歷史悠久，無論唐詩、宋詞還是元曲，均以高度凝煉的語言、真摯淳美的情感、和諧的韻律形象地表達了作者豐富的思想感情，成為文學領域里一顆璀璨的明珠。詩歌鑒賞不但能提高人的文學情趣，而且能培養人們的良好文化涵養，不斷完善文學素質。

古代詩歌鑒賞要求我們：

1.詩詞曲的體裁特點及相關知識。

2.名篇名句的背誦和識記。

3.揣摩、品味詩詞曲的語言并能正確朗讀。

4.感知詩詞曲中的藝術形象。

5.理解、鑒賞詩詞曲的寫作內容，把握作者的思想感情。

[解題技巧]

1.逐漸積累，總結規律。

進行大量的背誦積累，包括古詩、詞、曲等，只有積累達到一定的量才能熟能生巧。記誦的多了，才能對詩文的體裁、題材、意象組合的規律、意境表達的特點及其藝術表現手法的運用情況有所了解，才能談得上鑒賞。

2.落實字詞，感知內容。

因為古詩文有表達凝練的特點，其中字詞往往有豐富深刻的意義，在組合連綴上也各具特點，所以千萬不能忽視這些字詞的意義與用法及其在表達上的作用。要明確意象在詩中的表達作用，某個動詞或形容詞的表達功能，情感傾向。

3.聯系背景，把握情感。

對千古名句要認真斟酌，仔細推敲，含英咀華，其中自有一番獨特的滋味，像寫別離的句子，寫理想的抒情句，寫哲理的議論句等令人感慨、發人深思的句子。答題時要結合具體的情景來分析。

4.探究修辭，重視審美。

古詩文常常用比喻、擬人、互文、象征、對比等來增強表達的效果：擬人手法使得詩句生動富于靈性，具有激動人心的色彩；比喻使得抽象的道理形象化，虛化的事物具體化；對比的手法又使得事物明確，感情傾向鮮明。這樣就使得詩文既顯得生動富于靈性而又委婉含蓄，值得仔細體會。

[典型考題例析]

(2007年浙江省湖州)閱讀下面這首古詩，完成詩后題目。

溪居即事 崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

1.這首詩勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，_______，_________，奔跑的兒童……和諧而富有詩意。

2.三、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個怎樣的農村兒童形象?

[解析與答案]第l題以填空題的形式，考查了詩歌的內容，又稱詩歌的意象，需要考生點明即可。第2題將感知詩歌中的人物形象與語言揣摩、品味結合在一起，一方面需要點明“疑”“急”二字的作用，另一方面需要指明人物形象。參考答案：1.悠悠飄蕩的小船 波光粼粼的溪水掩著的柴門 2.熱情淳樸 天真可愛

[權威預測]

欣賞古典詩詞曲是一種藝術享受，也是一種文化修養。因此，古詩文鑒賞在近年中考中逐漸得到重視。因為這種題型既能考查考生的知識水平，也能檢測分析、綜合、概括等能力。從近幾年中考全國考試卷分析看來，詩詞賞析的分數逐漸加大，題型向多樣化方向發展，內容選點多為人文性哲理性較強的名詩。在誦讀中，應把握兩個重點：一是通過反復吟誦、聯想，理解詩詞曲中的意象，體會所表達的思想情感；二是品味詩詞曲語言，感受詩詞曲語言的形象性、生動性、凝練性和強烈的感染力。同時，隨著語文教改的深入，拓展、遷移、聯想、想像、探究等開放性試題在詩詞曲的賞析中出現的頻率更高，這就需要學生有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。

三、破關訓練

[基礎題]

(一)賞析辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》并答題。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事。贏得生前身后名，可憐白發生。

1.詞中描寫的軍中生活情景有看劍、吹角、分炙、_____、______、_____等。

2.表現作者為現實而悲嘆、對人生而感嘆的句子是_______________

(二)賞析王維的《使至塞上》并答題。

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢侯騎，都護在燕然。

1.本詩從體裁看是____詩，從內容看，文學史上稱之為“____”詩；詩中既言事，又寫景，更在敘事寫景中表明內心情感的句子是：____。

2.以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：

(三)賞析杜甫的《春望》并答題。

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.全詩從結構看，首聯總寫____，頷聯分寫，通過___和____兩種事物寫春天。頸聯通過一封家書表達了詩人對家人的思念，尾聯總寫_____的感情。

2.詩中用擬人手法寫出詩人睹物傷情的句子是______；用一個細節表達作者思想感情的句子是__________

(四)賞析李白的《渡荊門送別》并答題。

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

1.本詩從體裁看是____詩，從內容看是____詩，詩中運用的修辭手法有一

2.詩中描繪過荊門入楚地時所見景色的詩句是：________；抒發思鄉之情的詩句是________

(五)賞析杜牧的《赤壁》并答題。

沉舟折戟鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1.從體裁看這是一首——詩，從內容看這是一首________詩；詩中前兩句由_____引出“認前朝”_______“三國赤壁”，為后兩句作鋪墊。

2.后兩句議論感慨，一反傳統看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達了作者________________的政治見解和獨到的史識。

(六)賞析文天祥的《過零丁洋》并答題。

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。、

1.“___”和“___”六個字寫出了個人和國家的兩件大事：一是他因科舉而入仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。“____”和“____”六個字形象地寫出了國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安。

2.詩中運用了雙關的修辭手法，既表明形勢惡劣，又說明作者境況危險艱苦的句子是_________；表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是

(七)賞析蘇軾《水調歌頭》并答題

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1.詞的上片問___；下片問____；但歸根結底是問_______。

2.詞中用自然規律來說明社會人生的句子是_______；最能體現人間真情______和美好祝愿的千古名句是______

[提高題]

(一)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

武陵春 李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

1.上閿四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁，請將它們找出來。

2.下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。

①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)

②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)

(二)閱讀范仲淹《漁家傲》，然后回答問題。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

1.下面對這首詞內容的理解，正確的一項是：( )

A.這首詞的上片描寫詞人親眼見的景物，下片直接抒發作者對朝廷腐朽、軟弱的不滿。

B.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。

C.“人不寐，將軍白發征夫淚”指士兵久戍不歸，傷心落淚，使白發的將軍無計可施。

D.全詞意境豪放、壯闊，形象鮮明、生動。

2.“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景物?在詞中起到什么作用?

(三)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

過故人莊 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

1.詩中“______”一句，將室內外景象聯系起來。

2.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句，請自選一個角度(如表現手法、語言運用等)，作一簡短賞析。

___________

(四)閱讀曹操《觀滄海》中的詩句，按要求回答問題。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

1.前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“________”寫的是動景，“_______”寫的是靜是___________。

2.后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。

______________

(五)閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。

西江月 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

1.詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?

2.詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪。

(六)閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。

酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1.對這首詩賞析不正確的一項是( )

A.“酬樂天揚州初逢席上見贈”中的“酬”字是“以詩相答”的意思。

B.詩人在首聯寫自己無罪而長期被貶，為全詩定下了憤激的基調。

c.頷聯“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”運用了兩個典故，表達作者懷念被貶受害的朋友，回鄉恍如隔世的感慨。

D.“暫憑杯酒長精神”寫作者有些消極低沉，只有喝了一杯酒后才會稍微振作起來。

2.詩的頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的情調由前四句的“傷感低沉”，轉為______________。這兩句詩蘊含的哲理是___________________________________。

(七)賞析詩歌，回答下面的問題。

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

1.這首詩前兩句中的“______________”直接描寫了詩人的心境。

2.詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷?

我的感悟:_______________

[沖刺題]

(一)閱讀下列古詩，回答問題。

竹枝詞二首(其一) 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

[注解]竹枝詞：巴渝(今重慶市一帶)民歌中的一種。

l.從詩中稱對方為“________”看出，這首詩是以一位女性的口吻來寫的。

2.詩的三、四句語帶雙關，明說天氣晴雨不定，暗指什么?

__________________

(二)閱讀下面的古詩文，回答問題。

菊 花 元 稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

1.第二句中“遍繞”“日斜”表現了怎樣的情景?

_______________

2.詩人喜愛菊花的原因是什么?這首詩寄托了詩人怎樣的思想感情?

____________

(三)閱讀《山中與幽人對酌》，回答問題。

山中與幽人 對酌① 李 白

兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。

我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴來。

[注釋]①幽人：指隱居的高士。②卿：對好朋友的稱呼。

賦得暮雨送李曹 韋應物

楚江微雨里，建業暮鐘時。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠合滋。

相送情無限，沾襟比散絲。

[注釋]①海門：長江入海處，在今江蘇省海門縣。②浦樹：水邊的樹。③含滋：濕潤，帶著水氣。④散絲：雨絲，這里比喻流淚。

1.全詩描寫了暮雨中的哪些景物?

_________________

2.詩人在這首詩中抒發了怎樣的情感?

___________________

[中考名題]

(一)(2007年江蘇省連云港)閱讀下面一首詩，回答問題。

登岳陽 杜 甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

1.請用自己的語言描述一下本詩頷聯所寫的景象。

________________________

1.“一杯一杯復一杯”中連用三個“一杯”，這 2．全詩抒發了詩人怎樣的思想感情?有什么好處?

____________________

2.“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”表達了詩人怎樣的感情?

__________________

(四)閱讀下面的古詩文，回答問題。

新睛野望 王 維

新晴原野曠，極目無氛垢。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農月無閑人，傾家事南畝。

[注釋]①氛垢：霧氣和塵埃。

1.詩歌寫出了雨后初晴原野的什么特點?

_____________________

2.全詩表達了詩人怎樣的思想感情?

______________

(五)閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

(二)(2007年湖北省黃岡)欣賞下面詩歌，完成詩后題目。

錢塘湖春行 (白居易)

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.全詩以“行”為線索，從“_______”起，到“_________”終。以“___________________”為著眼點寫出了自然界的美景。最后兩句中的“______”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。

2.展開聯想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現的畫面。

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