激發(fā)機(jī)械專業(yè)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略

1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，控制動(dòng)機(jī)導(dǎo)向

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，它培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等級(jí)應(yīng)用型專門人才。機(jī)械專業(yè)十分強(qiáng)調(diào)被培養(yǎng)的對(duì)象能夠適應(yīng)一線操作與加工，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)價(jià)值。因此，作為課堂教學(xué)工作應(yīng)首先向?qū)W生講明本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，并將目標(biāo)教育貫穿于課堂教學(xué)的始終，教育本專業(yè)的學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀；其次教師的課堂教學(xué)要體現(xiàn)能力教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，特別是技能的教育，把專業(yè)教育與創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合，把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育與課堂教育有機(jī)結(jié)合，形成新的教育體系。

2 認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性的存在，主導(dǎo)個(gè)性的形成與發(fā)展

社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)性與人的意志產(chǎn)生于行為活動(dòng)之中。機(jī)械專業(yè)課不同于其它的專業(yè)課教學(xué)，包括專業(yè)基礎(chǔ)課在內(nèi)，它的知識(shí)緊緊圍繞本專業(yè)而展開，特別是對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)手能力要求高的課程，是在一個(gè)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合的平臺(tái)進(jìn)行的，基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械專業(yè)知識(shí)聯(lián)系緊密。學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要求，通過課堂的學(xué)習(xí)接觸到專業(yè)技能的知識(shí)，通過課堂的學(xué)習(xí)了解和掌握了最新的科學(xué)成果。機(jī)械專業(yè)課課堂的特殊形態(tài)，決定了課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，以個(gè)性促主導(dǎo)，促主流，促發(fā)展。

3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

高職學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情還需要教師在課堂教學(xué)中精心培養(yǎng)，如果教師在課堂教學(xué)中使用方法得當(dāng)，學(xué)生會(huì)自發(fā)形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們?cè)跈C(jī)械專業(yè)課教學(xué)中，每新授一節(jié)課，總是向?qū)W生介紹最新的機(jī)械發(fā)展動(dòng)態(tài)，機(jī)械產(chǎn)品的合理開發(fā)，機(jī)械專業(yè)的發(fā)展前景展望，使學(xué)生始終保持對(duì)機(jī)械專業(yè)課的學(xué)習(xí)熱情。特別是聯(lián)系機(jī)械產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的作用，機(jī)械產(chǎn)品的應(yīng)用與開發(fā)，機(jī)械制造的技術(shù)與推廣，機(jī)械人才的開發(fā)與合理應(yīng)用，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)機(jī)械專業(yè)重要性，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4 突出實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)移

實(shí)踐教學(xué)是機(jī)械專業(yè)課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育的最好時(shí)機(jī)。我們?cè)诮M織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，一方面尊重學(xué)生的個(gè)性，按學(xué)生的愛好和對(duì)專業(yè)的興趣進(jìn)行分組，激發(fā)其個(gè)性動(dòng)力；另一方面加大實(shí)踐教學(xué)力度，組建了各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室20余個(gè)，充分利用課后、課外、節(jié)假日和星期天，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，重要的是促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)移，與高職教學(xué)的要求相適應(yīng)。學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了自我價(jià)值，找到了努力的方向，升華了專業(yè)內(nèi)涵，拓寬了課堂教學(xué)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

5 進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

課堂教學(xué)，重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生獲得新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，在獲得新知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓每一位學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由、開放地去探索，去發(fā)現(xiàn)有關(guān)的新知識(shí)、新理論，從而嘗試到獨(dú)立解決問題的樂趣。學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行網(wǎng)上交流、討論、質(zhì)疑和釋疑，是必不可缺少的重要一環(huán)。通過交流，一方面達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體提高；另一方面通過學(xué)習(xí)交流擴(kuò)大學(xué)生自由發(fā)表意見的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽猜想，相互討論、交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容，培育創(chuàng)造思維。