試論高校二級教學學院黨總支保持共產黨員先進性教育長效機制的構建

［摘 要］ 保持黨的先進性，不是權宜之計，而是一項長期任務，需要構建長效機制。筆者認為，高校二級教學學院黨總支貫徹落實中央精神，應從工作作風建設、師德師風建設、學生學風建設三方面入手，構建保持共產黨員先進性教育的長效機制。

［關鍵詞］ 二級教學學院 黨員先進性 長效機制

根據黨的十六大和十六屆四中、五中、六中全會精神，為進一步加強黨的執政能力建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，確保黨始終走在時代前列，更好地肩負起歷史使命。按照中央的統一部署，高等院校作為全國第二批保持共產黨員先進性教育活動單位，各項教育活動現已告一段落，關鍵是如何構建長效機制問題。作為高校二級教學學院黨總支，在高校黨建方面發揮著重要的作用。《普通高等學校基層黨組織工作條例》明確提出，要重視加強二級教學學院黨組織建設，二級教學學院黨總支要在本單位各項工作中充分發揮政治核心作用，積極參與討論和決定本單位教學、科研、行政管理工作中的重要事項，支持行政負責人在其職責范圍內獨立負責地開展工作。為了更好的貫徹落實中央和省委的要求及校黨委的部署，筆者試從三個方面談談高校二級教學學院黨總支保持共產黨員先進性教育長效機制的構建。

一、抓學院班子工作作風建設

構建保持共產黨員先進性教育的長效機制，就是要使黨的建設適應新形勢、新任務的要求，使黨員教育管理工作經常化、制度化、規范化。二級教學學院黨總支領導班子作為一個單位的“龍頭”，起著表率和榜樣作用。一個政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的堅強領導班子，能夠帶動全院教職工更好的投身于教學與科研。加強領導班子工作作風建設，要做到以下幾點：

（一）堅持民主集中制原則，實行民主的工作作風。優秀的領導班子和學科帶頭人一樣，都是學校的一支重要隊伍，應努力做到“政治強、業務精、作風正、有事業心、有責任感、有奉獻精神、群眾擁護”。要按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，發揮高校二級教學學院黨總支總攬全局、協調各方的作用，全力支持行政領導獨立負責地行使職權。行政在學院黨總支的集體領導下出思路、提方案，在學院黨總支決定后抓落實、抓實施。副職領導在各自分工的范圍內，從問題的思考、方案的提出到政策的落實都要真正負起責任，要建立相互溝通機制，重大問題副職之間先溝通，形成相互信任、相互補臺和團結、和諧、默契的工作氛圍。

（二）堅持走群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，營造干部、教師、學生之間的和諧。領導班子應努力營造良好的工作氛圍，為廣大教師創造更好的教學科研工作條件，促使青年教師更好更快地成長。院領導班子成員要堅持從我做起，從現在做起，進一步擺正位置，調整心態，用發展來凝聚人心。通過密切和融洽干部與教師、教師與學生、教師與教師及領導班子之間的關系，使全院教職工精神飽滿地投入工作，最大限度地調動和發揮廣大師生的積極性、主動性和創造性，增強學院的凝聚力、戰斗力和向心力。

（三）堅持理論聯系實際和求真務實的工作作風。要以科學發展觀為指導，進一步修訂學院近期和中長期發展規劃，統籌兼顧各專業、各層次的發展需求和教職工不同方面、不同層次的利益需要。進一步增強學校發展的危機感和憂患意識，積極配合學校在學科和人才建設等方面的戰略舉措，制定切實可行的工作方案，做好人才隊伍建設和學科建設工作。要進一步建立和完善學院的各項規章制度，做到有章可循、決策科學。

（四）堅持勤政廉政，全心全意為師生服務。學院領導班子要始終以勤政廉潔的標準嚴格要求自己，提高工作成效，提高拒腐防變和抵御風險的能力。黨政領導一把手要經常帶頭深入到教學科研第一線，深入到廣大師生員工中，認真聽取他們的意見和建議，多為師生辦好事、辦實事，關心干部和教職工的發展，關心學生的成長。領導干部在加強自身廉政建設的同時，也要加大對干部的勤政廉潔教育和對黨員干部黨性黨風黨紀的教育，做到教育在先、要求在先、規范在先。要把“勤政廉潔”作為檢驗學院黨政領導班子思想政治建設的一項重要指標，做到勤政有抓手、廉潔有制度，切實加強黨風廉政建設，增強拒腐防變能力。

二、抓黨員教師師德師風建設

高等學校肩負著培養合格的社會主義事業建設者和可靠接班人的歷史重任，高校的教師又是這一歷史重任的主要承擔者。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到青年學生的健康成長，關系到以培養人才為中心的各項任務的完成。而高校的黨員教師在高校各項工作中，更應為人師表，發揮先鋒模范作用，努力把保持共產黨員先進性的要求落實到教書育人之中。

（一）增強教師道德觀念，培養高尚的道德情操。教師不僅是先進文化和人類文明成果的繼承者和傳播者，更是公民道德規范的倡導者和實踐者。因此，每位教師特別是黨員教師必須確立道德信念，加強道德修養，陶冶道德情操，錘煉道德意志。要用自己良好的思想品德、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人、端莊的儀表，去感染、熏陶學生，讓學生從對教師的敬佩和信賴中自覺理解并信服，通過教師傳授，最終接受并掌握科學理論。黨員教師不僅要“授業”、“解惑”，更要注重“傳道”，注重教書育人，不僅要傳好道，還要傳正道，建立聯系學生、聯系班級的制度。

（二）開展專門的師德師風問題整頓。在統一認識的前提下，開展調查研究，找出師德師風建設中存在的問題，制定出切實可行的解決辦法和整改措施。師德師風建設不是一勞永逸的，要長期抓、經常抓、突擊抓。要加強教師的社會主義榮辱觀教育，引導廣大教師努力踐行平靜之中的滿腔熱血、平凡之中的偉大追求、平常之中的強烈責任感的“三平”精神。建立和完善教師職業道德教育制度，把師德教育作為新教師崗前培訓和教師全員培訓的首要任務和重點內容。同時，完善師德師風建設監督機制，公開師德舉報電話，設立師德舉報箱，建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監督網絡。加大對師德先進典型的宣傳力度，營造師德師風建設的良好氛圍。

（三）建立健全考核評價機制和人員責任制，抓好各項規章制度的貫徹落實。明確新時期教師道德規范要求，把教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人能力，作為教師年度考核、職務評聘和評先評優等的重要依據。

三、抓學生黨員學風建設

優良的學風是提高教育質量的重要條件。學風建設是校風建設的重要內容，是全面推進素質教育，培養高素質人才的關鍵環節。學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量，更影響到對社會人才培養目標的實現。高度重視學風建設，關系到人才培養的質量。建立濃厚的校園學習氛圍，可以更好的幫助廣大學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，形成堅持真理、大膽創新的治學精神，嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態度，促進學生德智體美全面發展。優良學風的營造，要從以下幾個方面去努力：

（一）樹立榜樣，讓“三好學生”、“學習標兵”及班干部起到真正的模范帶頭作用。高校可結合自身的特點和優勢，把獎學金的評審和定期的學術或學習評比競賽活動結合起來，如開展定期的競賽活動、科技創新大賽等，評選出學習優秀的典型，帶動其他學生的學習熱情和積極性。廣大學生黨員學習基礎較好，又大都有較高的進取精神，要鼓勵其通過自身努力積極參與學校和學院的學習、學術和學風評比或競賽活動，爭取獲得優秀獎學金和其他獎項，樹立學生黨員群體的學習典型和標兵，讓其他同學感受黨員同學的高素質與優良學風，從而帶動整體優良學風的形成。

（二）建立合理有效的班規，以制度約束學生，促使學生自主學習、自我成才。高校二級教學學院要根據各專業學生特點，制定不同的人才培養計劃和模式，以科學的方法幫助學生樹立學習目標，促使學生早日成人成才。同時，利用第二課堂組織開展“學風建設活動月”、學風情況調查、學風建設研討會、職業生涯規劃大賽等活動，加強學生的學習意識，逐步引導其樹立正確的學習目標，端正學習態度，學會“自我學習、自我成才、自我發展”。要以品牌活動建設為導向，進一步樹立學生全面發展的意識，提高學生綜合發展能力，為學生綜合素質的提升打下堅實的基礎。

（三）通過輔導員、班主任的引導，充分調動學生黨員學習的積極性。學生黨員一般成績較好，具有較高的政治素質和群眾基礎，并大多擔任學生干部。要通過輔導員、班主任的引導和督促，使其有意識地為班級創造良好的學習環境與學習氛圍，以帶動全班同學的學習熱情和積極性，為班集體爭創佳績共同努力。此外，學校、學院和老師可通過一定形式的評比，對表現突出的班級加以表揚和獎勵，協助和支持學生黨員的工作，以形成人人努力、各班爭先的良好局面。

保持共產黨員先進性，是一個永恒的課題和長期的任務。在新形勢下，要達到黨員“長期受教育，永葆先進性”的目標要求，就要把繼承傳統與改革創新結合起來，把落實整改措施與建章立制工作結合起來。作為高校二級教學學院黨總支，面對廣大思想上要求進步的青年學生，還要從制度、機制層面上對建立保持共產黨員先進性長效機制進行大膽探索，加強對黨員的教育，只有這樣，才能取得成效。○

參考文獻:

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責任編輯 劉金旭