話題四：語(yǔ)文

【題目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)，語(yǔ)文是生活的。在生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文的存在。有人說(shuō)，語(yǔ)文是快樂(lè)的。這里有一個(gè)個(gè)活生生的人，有曲折動(dòng)聽(tīng)的故事，有詼諧幽默或生動(dòng)形象的語(yǔ)言……

有人說(shuō)，語(yǔ)文是美麗的。這里有美麗的風(fēng)景如“春天”，有美麗的父愛(ài)如“背影”，有美麗的語(yǔ)言如“蘭亭”……

有人說(shuō)，語(yǔ)文是人生的。一篇真情的文章，一席精彩的辯語(yǔ)，一腔圓潤(rùn)的朗誦，一手美麗的字跡……改變我們?nèi)松拿\(yùn)。有人說(shuō)，語(yǔ)文是深刻的。語(yǔ)文讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去思考，去判斷，去分析，去辨別。

有人說(shuō)，語(yǔ)文飽含生命。語(yǔ)文讓我們時(shí)時(shí)感受到生命脈搏的跳動(dòng)。

請(qǐng)你以“語(yǔ)文”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

“語(yǔ)文”這個(gè)話題有相當(dāng)大的可供發(fā)揮的空間，選取的面相當(dāng)廣泛，我們可以想象，可以闡述，可以記敘，選取自己感受最深的人和事來(lái)寫(xiě)。

在語(yǔ)文中理解生活，在生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又用語(yǔ)文去裝扮生活，這就是生活語(yǔ)文，它是一個(gè)開(kāi)放的空間。我們可以用自己手中的筆盡情地展示自己的才情。

語(yǔ)文的內(nèi)涵特點(diǎn)涉及現(xiàn)實(shí)生活、紛繁社會(huì)、人生命運(yùn)、思想情感，從某個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的內(nèi)容就是在深刻地表現(xiàn)人生。因此，它對(duì)人生的意義影響深遠(yuǎn)，可能影響一個(gè)人的一生，甚至因?yàn)檎Z(yǔ)文而改變一個(gè)人的人生道路、人生情感和生活觀念。有許許多多因?yàn)橐晃囊粫?shū)的影響而改變了人生的道路的例子，也有許許多多因?yàn)橐粋€(gè)老師的課或某幾節(jié)課的影響而改變自己的人生選擇或人生命運(yùn)的例子。更有可能在我們的人生道路上，一篇真情的文章，一席精彩的辯語(yǔ)，一腔圓潤(rùn)的朗誦，一手美麗的字跡……改變我們?nèi)松拿\(yùn)。

這道題目前面的一段材料起拓展思路的作用，不是規(guī)定的寫(xiě)作范圍。我們可以圍繞“語(yǔ)文”比照提示加以聯(lián)想，根據(jù)自己的生活積累和思考任意確定一個(gè)同話題相關(guān)的角度來(lái)寫(xiě)。

［范文展示一］

看電視與學(xué)語(yǔ)文

周耀強(qiáng)

“看電視耽誤學(xué)習(xí)”，這在不少家長(zhǎng)甚至個(gè)別老師的頭腦中，似乎已成為定勢(shì)，因而許多中學(xué)生，即使在寒暑假也同樣被控制著不許看電視。我認(rèn)為這完全是一個(gè)誤區(qū)，電視節(jié)目包容了許多綜合知識(shí)，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，能起到直觀的熏陶和感染作用，應(yīng)該說(shuō)它是一條不應(yīng)忽視的、有效的學(xué)習(xí)途徑。

還記得劉國(guó)正先生在他的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活》一文中曾指出，“看電視也是很好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)”。這句話是不無(wú)道理的，因?yàn)閹缀跛械碾娨暪?jié)目都包含著語(yǔ)文知識(shí)，就連只有幾句話的廣告也不例外，它的語(yǔ)言詼諧、風(fēng)趣，還時(shí)常運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)增強(qiáng)其表達(dá)效果。不必說(shuō)新聞播音員字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話，也不必說(shuō)綜藝節(jié)目中的知識(shí)性、趣味性，單就電視散文中那優(yōu)美的語(yǔ)句，美妙的音樂(lè)，就令人流連忘返。更有那電視劇中的回閃鏡頭，相當(dāng)于記敘文里的插敘；特寫(xiě)鏡頭又相當(dāng)于作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；為表現(xiàn)人物內(nèi)心斗爭(zhēng)和形勢(shì)變化而出現(xiàn)的波濤洶涌、風(fēng)雨雷電等，相當(dāng)于烘托；類似于景物描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的鏡頭更是舉不勝舉。可見(jiàn)，只要你用心品味，電視節(jié)目中有許多有用的東西能讓你受益匪淺。

看電視也要正確處理好電視娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)喜歡看電視的同學(xué)給以引導(dǎo)：選擇觀看內(nèi)容，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成記錄、評(píng)析等良好的觀賞習(xí)慣，做到“三看三不看”。“三看”，即：一看知識(shí)性、理論性強(qiáng)的，如《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《道德與法》等；二看藝術(shù)性、人文性強(qiáng)的，如《電視散文》、《辯論賽實(shí)況》、《人與自然》等；三看《第二起跑線》、《綜藝大觀》、《幸運(yùn)52》等知識(shí)豐富的綜藝節(jié)目，并且逐步養(yǎng)成積累、比較、評(píng)析的好習(xí)慣。“三不看”，即：一不看言情、武打等長(zhǎng)篇電視連續(xù)劇；二不看槍?xiě)?zhàn)、兇殺等血腥恐怖片；三不看庸俗生活片。只要認(rèn)真把好這幾關(guān)，就能通過(guò)看電視獲得信息，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，拓展思維。

我們已進(jìn)入瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)，電視已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。讓我們充分利用電視這一有效途徑，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供一個(gè)多姿多彩的大課堂。

［點(diǎn)評(píng)］

本文的亮點(diǎn)是：巧妙選取議論的切入點(diǎn)。

作者首先從不少家長(zhǎng)甚至個(gè)別老師頭腦中抱有“看電視耽誤學(xué)習(xí)”這一角度切入，然后進(jìn)行反駁，并明確指出自己的看法：電視節(jié)目包容了許多綜合知識(shí)，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，能起到直觀的熏陶和感染作用，應(yīng)該說(shuō)它是一條不應(yīng)忽視的、有效的學(xué)習(xí)途徑。

第二，在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，引用劉國(guó)正先生的話切入，并以電視廣告電視散文中那優(yōu)美的語(yǔ)句、電視劇中的回閃鏡頭特寫(xiě)鏡頭等來(lái)驗(yàn)證，讓讀者在不知不覺(jué)中就贊同了作者的觀點(diǎn)。

第三，以看電視也要正確處理好電視娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系切入，發(fā)表自己的看法，即如何引導(dǎo)同學(xué)們看電視，從而更好地通過(guò)看電視獲得信息，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，拓展思維。

最后，以電視已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分切入，收束全篇。文章貌似信馬由韁，隨手拈來(lái)，實(shí)則環(huán)環(huán)相連，絲絲入扣。

［范文展示二］

精彩語(yǔ)文

一考生

一直苦苦思索著你，我心中的精彩語(yǔ)文；

一直苦苦追求著你，我心中的精彩語(yǔ)文。

你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。

伴著你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。

曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾經(jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。

你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。

是你讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞；是你，讓我化做牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，但覺(jué)人淡如花，一身寵辱偕忘。

精彩的你，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語(yǔ)文！

[點(diǎn)評(píng)]

本文的亮點(diǎn)是：語(yǔ)言詩(shī)化。

一是深厚的閱讀積累。本文作者緊扣中心主題，在行文中自由地?fù)]灑、傾情地潑墨，向我們展露了一種厚實(shí)的人文素養(yǎng)和開(kāi)闊的文化視野。本文的成功，再次告訴人們一個(gè)道理：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，厚積才能薄發(fā)。豐厚的閱讀積淀、扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。

二是老到的語(yǔ)言表達(dá)。文章開(kāi)篇用兩個(gè)短句點(diǎn)題，鏗鏘有力，有警醒作用。接著采用長(zhǎng)短結(jié)合的句子，將“精彩語(yǔ)文”盡情地寫(xiě)來(lái)，充滿激情，深深地感染著讀者的心。尤為值得一提的是古詩(shī)文的妙用，使文章的語(yǔ)言更上一層樓，使文章更具文采。在作者的筆下，語(yǔ)文竟具有如此的魅力，語(yǔ)文竟是如此的精彩。

[范文展示三]

語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)

一考生

海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)。”這是無(wú)比明媚而幸福的詩(shī)句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的“御用詩(shī)人”用生命告訴我們一個(gè)道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅(jiān)持下去。海子的死讓人傷感，更讓人惋惜。“面朝大海，春暖花開(kāi)”才是對(duì)待生命最好的態(tài)度。

生活

徐志摩的生活：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”

我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是輕輕的，而應(yīng)該是“重重的”！我們應(yīng)該踏著重重的步子去踩下每一天的日子，充分利用它去完成我們的工作，盡到我們的責(zé)任。

并且，在我們“揮一揮衣袖”的時(shí)候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”，而是“揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤(rùn)我們的生活，讓生活更加健康而精彩。

收鞘

記得還在小的時(shí)候，張愛(ài)玲就是我最喜愛(ài)的作家。不為別的，只為一句話，她在《霸王別姬》最后說(shuō)道：“我喜歡這樣的收鞘。”一種孤寂和冷傲幽幽地體現(xiàn)出來(lái)，更加體現(xiàn)的是她的自信。

張愛(ài)玲在別人眼中是個(gè)另類，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，甚至有人評(píng)論她“尖酸”。可是，我認(rèn)為她告訴了我一個(gè)處世的哲理：不要被人情世務(wù)羈絆，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會(huì)被生活所累。

啟示

語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，告訴我保持自己的品格與個(gè)性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！

[點(diǎn)評(píng)]

本文的亮點(diǎn)是：虛實(shí)結(jié)合。

本文要表達(dá)的中心是：語(yǔ)文告訴“我”生命的意義、生活的方式和保持自己的品格與個(gè)性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！為了達(dá)到好的表達(dá)效果，作者巧妙地運(yùn)用了化虛為實(shí)、以實(shí)見(jiàn)虛的寫(xiě)法。

化虛為實(shí)，一是選取了與生命、生活、收鞘相對(duì)應(yīng)的實(shí)體──海子、徐志摩和張愛(ài)玲，來(lái)表達(dá)主旨。二是突出“語(yǔ)文”的含義，既具體形象又別有深意：語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是“我”最好的伙伴，將伴隨“我”一生。

在具體寫(xiě)法上，盡管作者用的材料是實(shí)的，寫(xiě)來(lái)卻是虛的。文章沒(méi)有具體說(shuō)海子的死，而是用“生命的重量是難以承受的”一句帶過(guò)。文章也沒(méi)有具體說(shuō)徐志摩生活有何不對(duì)，而是說(shuō)我們應(yīng)該踏著重重的步子去踩下每一天的日子，充分利用它去完成我們的工作，盡到我們的責(zé)任。文章也沒(méi)有具體說(shuō)張愛(ài)玲如何孤寂和冷傲，而是說(shuō)不要被人情世務(wù)羈絆，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會(huì)被生活所累。這樣寫(xiě)來(lái)思想富有深度，給人以深思。

[素材超市]

1．中國(guó)文字是在民間產(chǎn)生、然后散落在民間的種子。一夜之間，這些種子開(kāi)出美麗的花朵，像色香味俱全的靈性大餐，給饑餓者以無(wú)限的安慰。是中國(guó)文字打開(kāi)了蒙昧和暢明的大道，也疏通了無(wú)知和有知的關(guān)口。

2．語(yǔ)文它應(yīng)該有一雙眼睛吧，那么它看到了什么？是三原色還是七彩光芒？語(yǔ)文它應(yīng)該有一雙腳吧，那么它丈量到什么？是現(xiàn)實(shí)的高樓還是心靈的微波？語(yǔ)文它應(yīng)該有聽(tīng)覺(jué)吧，那么它聆聽(tīng)到了什么？是世紀(jì)的開(kāi)拓聲還是傍晚的冷鐘？是啊，這些，都在語(yǔ)文里。

3．政治家說(shuō)，語(yǔ)文不能離開(kāi)時(shí)代；科學(xué)家說(shuō)，語(yǔ)文不能少了說(shuō)明文；古文專家說(shuō)，語(yǔ)文怎么可以沒(méi)有文言文；文學(xué)史家說(shuō)，語(yǔ)文怎么可以少了文學(xué)史；歷史學(xué)家說(shuō)，語(yǔ)文應(yīng)該有正確的歷史觀；修辭專家說(shuō)，語(yǔ)法專家說(shuō)，邏輯學(xué)家說(shuō)……老百姓說(shuō)：字寫(xiě)得這么差，語(yǔ)文怎么讀的；文章都不會(huì)念，語(yǔ)文怎么讀的；字都認(rèn)不全，語(yǔ)文怎么讀的；信都寫(xiě)不好，語(yǔ)文怎么讀的。而語(yǔ)文老師說(shuō)，要注意段落分析、句子分析，要言近旨遠(yuǎn)，要概括，要簡(jiǎn)潔。我們的尊敬的考試研究專家則說(shuō)：選擇題有三種類型、語(yǔ)言文字表達(dá)題有八種樣式、作文有模式、要寫(xiě)創(chuàng)新文……

4．語(yǔ)文是需要一個(gè)獨(dú)立的品格的，它既不依附于時(shí)代，也不依附于理念。我感到語(yǔ)文的渺小，我感到語(yǔ)文之外的種種在限制它的空間。我是一個(gè)缺乏理想主義光彩和缺少行為主義勇氣的小人物，我僅僅希望：語(yǔ)文，就是語(yǔ)文，一步一個(gè)腳印向前推進(jìn)的工具，當(dāng)它從低矮的茅房抵達(dá)雄偉的山頂，無(wú)人言說(shuō)，它自己會(huì)看到無(wú)限江山。

5．2004年2月北京朝核問(wèn)題第二次會(huì)談中，各方代表的語(yǔ)言以富于詩(shī)意的風(fēng)采令人傾倒。第一輪會(huì)談中，俄羅斯團(tuán)長(zhǎng)引用了“與其黑暗，不如點(diǎn)支小蠟燭”的民諺，生動(dòng)表現(xiàn)了會(huì)談邁出第一步的重要性。在會(huì)談的關(guān)鍵階段，中國(guó)團(tuán)長(zhǎng)王毅介紹了中國(guó)著名的“葉公好龍”典故，希望大家都不要做葉公，要沿著棄核的方向邁出實(shí)質(zhì)性的一步。朝鮮團(tuán)長(zhǎng)為了說(shuō)明一切努力要從現(xiàn)實(shí)性出發(fā)，在會(huì)談中引用了一則朝鮮民諺：“被子有多大，腳才能伸多長(zhǎng)”；為了說(shuō)明有一點(diǎn)成果總比沒(méi)有強(qiáng)，他又用朝鮮俗語(yǔ)“沒(méi)有野雞，家雞也可以”，很是生動(dòng)有趣。韓國(guó)團(tuán)長(zhǎng)在閉幕式上引用了韓國(guó)詩(shī)詞“菊花要芬芳吐艷，必須經(jīng)過(guò)電閃雷鳴的考驗(yàn)”，借以說(shuō)明各方要有經(jīng)歷和戰(zhàn)勝困難的決心，才能苦盡甘來(lái)。日本團(tuán)長(zhǎng)主張各方采取向前看的態(tài)度，稱這就像蓋房子一樣，需要不斷添磚加瓦。俄羅斯團(tuán)長(zhǎng)接著補(bǔ)充道：俄國(guó)也有一句成語(yǔ)，叫“小溪匯成江河”，和中國(guó)的“千里之行始于足下”是一個(gè)意思。

2004年2月28日的會(huì)談閉幕式上，中國(guó)外長(zhǎng)李肇星以凝練如詩(shī)的“民心重如山，民心系和平”的寄語(yǔ)為會(huì)談作了概括，博得了各方代表的熱烈掌聲。

6．語(yǔ)文是生活的。生活處處是語(yǔ)文，生活時(shí)時(shí)是語(yǔ)文。在生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文的存在，這種感受是無(wú)處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語(yǔ)。生活中有活生生的語(yǔ)文，我們要善于從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

語(yǔ)文，就是生活，語(yǔ)文使人終身受用。語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是生活的，都與自己一生的生活聯(lián)系著。語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)伴隨你的生活。哪怕是一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，一句話的朗讀，一個(gè)句子的理解。語(yǔ)文素養(yǎng)的高低決定了一個(gè)人生活的品質(zhì)的高低。一個(gè)人無(wú)論他生活在何種環(huán)境，如果他擁有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，會(huì)使他現(xiàn)有的生活更加美好，使他的工作得心應(yīng)手，錦上添花。生活需要語(yǔ)文，生活離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文離不開(kāi)生活，語(yǔ)文使生活更加美好。