在教學(xué)中,大家都自覺不自覺地培養(yǎng)學(xué)生的“自信心”,讓他們敢于對自己說“我能行”,與此同時也促使這些“天之驕子”們有點飄飄然,部分學(xué)生乃至滋生了“說不得”“動不得”,只能“捧”,不能“摔”的壞習(xí)氣,有些甚而變得意志“薄弱”,心理“脆弱”。
而我竊自以為,批評和懲戒也是不可或缺的教育手段,要知道“玉不琢尚不成器”,更何況天真可愛的小學(xué)生呢?
記得在一次民辦四年級的體育課上,教學(xué)內(nèi)容是蹲踞式跳遠(yuǎn)。這對大部分男生來說是小菜一碟,但對身體素質(zhì)差的學(xué)生來說,就會出現(xiàn)“吃力不討好,還被懶人笑”的現(xiàn)象。這不,輪到顧佩銘同學(xué)跳的時候,由于素質(zhì)差、跑速慢而顯得動作僵硬,腿部力量、協(xié)調(diào)能力差而致使本該單腳起跳的動作變形為雙腳并腿跳,重心掌握又不好,前傾過度以至于整個臉都和沙子來了個“親密接觸”,那些男生邊肆無忌憚地怪笑邊喊“拜年啦,狗吃屎”,連一部分女生也幸災(zāi)樂禍起來,而顧佩銘滿臉是沙,一副窘相。我趕緊走進沙坑,幫她撣掉滿臉滿身的沙子,并輕聲地安慰她,扶她到一旁休息,然后讓同學(xué)們停止練習(xí),吩咐體育委員整隊,大家一看情形不對,利索地排好隊伍,我把顧佩銘扶到隊伍前,表揚了她認(rèn)真學(xué)習(xí),努力超越自我的態(tài)度,接著問大家:“假如你在學(xué)習(xí)或生活中遇到了困難,在別人面前出了丑,你最希望別人怎么做?”有的說:“希望得到別人的安慰”,有的說:“希望得到別人的幫助”。于是,我接著問:“那你們又是如何對待別人的呢?”大家都低下了頭。在以后的課中,就出現(xiàn)有同學(xué)流鼻血時大家忙著找面紙,有同學(xué)摔倒了幾個人同時去攙扶……
古人云“十年磨一劍”,要我說“十年養(yǎng)一習(xí)”。為了孩子的將來,我們沒有理由聽之任之,置之不理,讓壞習(xí)氣有滋生的沃土。
(江蘇省無錫市東北塘實驗小學(xué) 214000)
[點評:“莫以惡小而為之,莫以善小而不為。”從小抓起,從身邊的小事情抓起,相信這些孩子會成為真正的天之驕子。]