法國的“在家上學族”

　　據統計，目前在法國有超過1萬名學生，在家長的指導之下，選擇在家自行求學，或到世界各國旅游求學。這種“在家上學”的申請方式相當簡單，只要在每年開學前，向市政府提出請示單，即可成為“在家上學族”的一員。法國教育管理部門則每年派專業的督察，到學生家里探視孩子的學習環境以及檢驗學習成果，如果達不到教育部門制訂的標準，家長則必須將孩子送到學校里上學。
　　
　　法國教育的一種傳統
　　
　　在法國，家中求學的傳統由來以久。法國民族英雄戴高樂將軍，就是在家求學自行成材的一個典范。二戰之后，隨著國民經濟的迅速恢復，在法國諸如巴黎、里昂、馬賽這樣的大城市里，那些不愿意去學校的孩子，從幼兒園階段開始，便進行著這種與眾不同的求學方式。在家里，一般是由媽媽來擔任孩子的老師，很多家長一直要等到子女到了上高中的年齡，才送他們正式上學。
　　但近年來，越來越多的法國家長選擇讓子女在家求學至高中會考階段(也就是說高中畢業)、大學階段才正式上學。其中最主要的原因不外乎法國各級中學內的暴力事件層出不窮，令家長以及學生們感到不安。
　　這群在家上學的孩子，上午的課程表與其他在學校上學的孩子是一樣的。不同的是，他們是在自己家里的“教室”上課，而不是那種“集聚式”的校園學習環境。孩子們到了下午大多在戶外活動，許多家長都將課程表排得相當充實，諸如學習樂器、繪畫、游泳、網球，上戲劇課，參觀博物館、美術館、藝術院、國會等等。
　　一般來說，那些選擇在家求學的孩子身上，大多有早熟、資賦優異的情形。在法國家長看來，孩子因為成績優異而跳級，會因此產生諸多負面影響，不利于孩子的健康成長。這種負面影響包括：其他同學的嫉妒心態、和年紀大的孩子處不來、外人關注時異樣的眼光等等。而如果不跳級，則會因為學校課程進度太慢、不符合自己的求知欲望等原因損害孩子的學習積極性，家長因而選擇讓子女在家里上學。
　　
　　家中求學的利與弊
　　
　　在家求學，歸納起來有如下一些積極、正面的效果：
　　一是孩子可以彈性選擇自己有興趣的課程加以研讀，不需遵照一般學校硬性規定的課程表。對于不同的孩子來說，他可能對數學感到沒興趣，但卻對英文相當有好感，選擇有心想學的科目，所達到的學習效果自然事半功倍；二是學生和家長可以根據孩子本身的學習心得，更深刻地探索某些科目的課程內容，而不會停留在教育部門的教學進度上。另外，孩子在家上學的下課休息時間可能是5分鐘，也可能長達半小時，完全視其每天的身體狀況而定，對學子而言，這樣可以集中精神在下一科目的學習上。而且，在家上學孩子的下午課外活動，要比一般學生更扎實，他們的學習視野和范圍，都可超出一般在校生的局限。
　　但是這里面有一個問題，沒有同學朋友，孩子如何接觸社會呢？因此對在家求學的孩子本身而言，的確有其不可避免的負面影響，因此這類教育方式仍有以下幾個爭論的焦點：
　　第一，為人家長者，在扮演老師的角色之際，如何確切盡到職責，的確是相當關鍵性的問題之一。小學程度的課程，家長或許可以應付，但從初中階段開始，家長是否能夠滿足孩子各科的學習進度？換句話說，家長本身的教育程度是否有能力教導好子女？
　　第二，即使這些孩子在下午時間可能有機會接觸到其他孩子，但不同的學習氣氛以及環境，導致他們的社會適應力大多不良。舉一個簡單例子：在學校餐廳排隊吃中午飯，對普通中學生來說是一件相當平凡的事情，但對于在家求學的孩子來說，很可能相當反感、排斥或感到不可思議。
　　第三，孩子的人際關系亟須加強。一般而言，在沒有同年齡朋友的前提之下，導致他們大多有自閉的傾向，如果有朝一日與人發生沖突，極可能造成學子從此生活在自我的圈子里。因此，半數以上的孩子都要定期接受心理醫生的輔導。
　　第四，由于在家求學的孩子大部分時間里僅接觸同時扮演老師角色的媽媽，相當容易造成他們完全以媽媽的想法為主，日后難以有獨立的個性。
　　
　　“富人教育方式”受到質疑
　　
　　選擇讓子女在家求學，最直接的先決條件則是家庭的經濟狀況，家長的薪資收入必須在中上的程度，才可毫無后顧之憂地教導子女。法國物價不菲，一旦孩子在家上學，很多課外教材、文具用品等相關物品都需由家長自己掏腰包來購買，而且當父母一方不上班，成為子女的老師之際，家中少了一份收入，家庭的經濟負擔自然加重。此外，家中必須有多余的空間，以作為家庭教室、課外活動場地之用。然而，并不是每個法國家庭都有足夠的經濟能力，購買或租賃大型的房子，因此有人稱在家求學為“富人的教育方式”。
　　據一份問卷調查顯示，在家求學的1萬名法國孩子中，95％以上的下午時間都有其他的課外學習活動。換句話說，作為家長，必須有能力負擔這筆額外的費用。值得一提的是，48％的家庭聘請傭人幫忙做清掃、炊事等家事。由此不難看出，為什么“在家求學”常常與“有錢人”劃上等號。
　　在法國國內，有不少社會學家、教育學者以及心理學家開始批評此類求學方式。他們認為，選擇在家求學，會讓富家子女更得嬌寵，因為從基本的教育制度開始，便指引學子選擇自己喜歡的方式來就學，導致這群學子日后極可能為所欲為。
　　還有的學者認為，在家求學不是真正的彈性求學，反而容易養成子女我行我素的個性，不喜歡的科目今天就不學，很可能一整個星期都不學；如果家長完全讓子女來決定的話，對學子本身的個性發展將有相當不良的影響。
　　巴黎第十三區的一位小學校長就明確表示：“如果每個人從小都隨自己的喜好行事，那么日后我們的社會將會失去應有的規范！”
　　
　　行萬里路勝讀萬卷書
　　
　　一個比較特別的例子，是家住里昂的德拉巴克爾一家人的教育方式。德拉巴克爾先生和太太將自家的餐廳承包給別人打理，他們每個月有差不多5000歐元的固定收入。對德拉巴克爾一家人來說，最貴的生活費用是前往世界各國的機票等交通費。他們沒有買房子，沒有固定的住家，所有衣物、書籍等用品都在親友家中暫放，他們選擇一家4口一年四季到處旅游，兩個兒子的教育事宜都是以函授的方式進行。大兒子羅浮今年14歲，小兒子丹尼10歲，兄弟倆從小就接受一種“旅游求學”的方式。
　　當你看到大兒子羅浮在海灘上看書、寫作業，小兒子丹尼則在一旁認真地作畫，你自然而然會想：何必要帶孩子跑到天涯海角去作功課、寫生呢？不過在一般人認為，德拉巴克爾先生的教育要比傳統意義上的“在家求學”好一些，因為至少兩個孩子的成長過程中與外界接觸機會多，而非局限于家庭教室、家中成員的片面接觸。
　　德拉巴克爾一家人在每一國家境內，每逢坐船、搭乘公共汽車和火車之際，都不買頭等艙，而是一般的經濟艙位，這樣是為了了解該國的人文風俗，一家4口放開眼界來求學，真正履行所謂的“行萬里路”。在走遍世界的旅途中，地理課不需要特別加強，在羅浮和丹尼兩兄弟的腦海中，世界地圖已經根深蒂固了，他們如同地理專家一般，可以朗朗上口。旅游也使得他們的外語能力頂呱呱，至少世界范圍內使用最廣泛的語言——英語的基本會話能力毫無問題。旅游使孩子的眼界開闊了，心胸自然也變得寬廣了，在兄弟倆人身上，那種對生命的喜悅與熱愛溢于言表。
　　對羅浮和丹尼來說，在成長中與他們相伴的沒有一般孩子每天都要接觸的電視、互聯網、玩具和游戲機，這一“缺欠”在他們的成長過程中，德拉巴克爾夫婦完全以活生生的人文環境以及書本來填充。德拉巴克爾太太明確規定兩個兒子：“在每次外出時，旅行袋中你們每人至少攜帶10本書！”因此時至今日，兩兄弟健康茁壯地成長。大兒子羅浮表示，自己日后想讀飛行學院，好領略一下遨游藍天的感覺。
　　
　　經得起時間檢驗的教育方式
　　
　　法國人一向給人浪漫、獨立意識強的印象。在法國一首相當受歡迎的流行歌曲中，有這樣一句歌詞：“與其讓我的小孩上一般學校，不如讓小孩上自立的學校”。從這一點，我們不難看出法國年輕一代家長的心態。是否有更多的家長也想讓子女在家求學，還是礙于現實的經濟因素，無法順利實現愿望？這個問題目前還沒有答案。
　　據法國教育部公布的數字顯示，這些在家上學的孩子的學習成果都達中等以上，本人也都相當滿意目前在家或旅游求學的方式。截至目前為止，尚未有更進一步的成果或數據顯示，這群孩子在步入社會之際，出現心理問題，或對現實社會適應不良。盡管質疑的聲音不斷，但家中求學這一教育形式卻經受住了時間的檢驗，這的確值得相關學者加以關注。
　　從另一方面來探討，值得肯定的是：法國的家長在選擇此類特殊教育方式的同時，大多能夠盡到基本的職責，對子女的學習成果、心理發展加以特別注意，或許這也正是并未聽說這類學生有社會問題的重要原因之一。由此我們不難看出，不管是傳統的上學方式還是獨特在家求學方式，如果身為家長能夠更加重視對子女的教育，關注他們的成長，假以時日，孩子都不會往不利的方向發展。