建立研究生黨員教育長效機制的探索與實踐

　　東華大學研究生工作部在黨委的領導下，近兩年來積極探索建立研究生黨員教育長效機制，提出了“六個并舉”（即教育與管理并舉、自勵與他律并舉、教育與培養并舉、理論與實踐并舉、集體與個體并舉、評議與表彰并舉）的工作原則（以下簡稱“六個并舉”）和創建學習型研究生黨支部的工作理念，結合研究生“自我教育、自我管理、自我服務”的特點，成立研究生黨員自我教育與管理中心，負責各個支部活動的總體協調和支持。以“十個一”活動（即讀一本理論書籍、談一次讀書體會、創建一個文明宿舍、參與一次宿舍衛生檢查評比、幫助一名結對對象、參加一次志愿者活動、貢獻一個金點子、組織一次創造性教育活動、參加一次督導工作、過好一次民主生活會）作為黨員教育的載體與形式，收到較好的效果，積累了一定的經驗。
　　
　　一、教育與管理并舉
　　
　　對研究生黨員的教育，決定或影響教育效果的關鍵是制度、主題、載體、形式、時間，這幾個方面因素的有機結合、發揮作用，需要管理作保障。通過教育提高黨員的素養，增強其行動的自覺性、堅定性，憑借管理制度的安排、組織紀律的約束等，引導并規范黨員的行為。以“十個一”活動為例，這一活動從某種意義上說是對研究生黨員教育的一種制度安排，研究生黨支部必須組織，研究生黨員必須參加，制度的安排確保了教育的實施；但“十個一”活動同時規定了豐富的主題，有理論學習宣講會、志愿者活動、學術交流、為學校管理出謀劃策等等；“十個一”活動的載體和形式力求體現開放性和創造性，同樣是理論學習或者志愿者活動，不同的支部可以有不同的方式方法，時間上更可以靈活掌握。
　　
　　二、理論與實踐并舉
　　
　　“只有理論上的清醒，才會有政治上的堅定?！睂嵺`證明，遠大的理想、堅定的信念和崇高的人生追求，對于研究生黨員優化素質、建功立業和發揮黨員的先鋒模范作用極其重要。無論是理論學習還是實踐鍛煉都是我們對研究生黨員教育的重要環節，理論教育首先要以增強黨的意識和黨員意識為根本出發點，還要充分體現時代性，突出針對性。“十個一”活動實踐內容的設計包括黨員形象向黨外輻射、展示黨員素質的各種載體和形式，如學術科研創新的本領、生活園區的作風、服務社區和社會的作為、參與學校管理的意識、幫助困難同學的行動、組織各項活動為大家服務的無私奉獻等等，讓研究生黨員在歷史與現實、理論與實踐的結合點上找到應該具備的素質和對國家人民肩負的責任，從而增強黨的意識和黨員的責任感。
　　
　　三、自勵與他律并舉
　　
　　自勵與他律是德育途徑與方法雙向性特點的要求。從行為學角度來說，思想認識可以通過行為“正強化”轉化為自覺的行動，所以，“十個一”活動的設計思路正是通過強化對研究生黨員非常具體的要求，一方面便于每個黨員自我對照完成得如何，另一方面也便于每個黨員檢查評價別人完成得如何，在活動中獲得思想升華、修養提高、能力增強和組織歸屬。我們專門成立“研究生黨員教育與管理中心”，把教育管理的重心放在鼓勵黨員自我教育、自我完善上來，充分發揮研究生“自我教育、自我管理、自我服務”的作用。主要職責就是利用校園網，由研究生黨員干部來組織和協調各個黨支部的活動，發布各個支部活動信息，組織其他支部督導活動過程，其他支部黨員評價活動效果，通過黨員在支部內部的自勵與他律和黨支部在“中心”的自勵與他律，把研究生黨員被動接受教育轉向賦予黨員強烈的學習動機、責任感和成就感，階段性的民主評議活動、黨支部活動互相督導和評價也起到了激勵并約束著每一個黨員和黨支部自我凈化、自我升華的作用。
　　
　　四、集體與個體并舉
　　
　　個體黨員表現如何，關系到整個黨員隊伍先鋒模范作用能否得到有效發揮，關系到整個基層黨組織戰斗力能否得到進一步增強。所以，對于研究生黨員的教育與管理在關注研究生黨組織的集體形象的同時，重點要放在黨員個體上，尤其是部分沒有擔任什么職務的黨員，他們往往抱著隨大流的思想，忽視社會責任的擔當和理想信念的建立，如何激發其自我提升、自我完善的要求，激發其光榮感、使命感和責任感，使他們知道自己應該做什么，怎樣做，不擔任職務不等于沒有責任。這個群體的問題解決了就等于解決了“搭便車”的行為存在基礎?！笆畟€一”活動就是將黨員組織生活從幾個核心成員組織活動的“核心型”向每個黨員都要發揮主觀能動性的“全員型”轉化，克服部分黨員在黨組織中無所作為或者想作為而無平臺的現象發生。以健全黨員個體目標管理機制、制定和落實行動計劃、建立黨員責任制、完善黨員考評和民主評議制度為抓手，激勵黨員自覺地發揮先鋒模范作用，從而將研究生黨支部建設成為政治堅定、組織有力、基礎穩固、充滿活力的基層黨支部。通過黨員目標考評，既可為表彰優秀黨員提供客觀標準，也可為幫助黨員進步提供準確依據。
　　
　　五、教育與培養并舉
　　
　　“把研究生黨員培養、教育和管理工作與研究生學習、教學和科研工作有機結合”是《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見》對研究生黨員教育提出的要求，也是研究生黨員自身發展和研究生培養的要求。我們從培養科研工作者需要具備的基本素質，如實事求是的態度、吃苦耐勞的精神、學術創新的意識、誠信科研的行為、團隊合作的胸懷、邏輯思維和歸納推理能力、語言表達和文字寫作水平、豐厚的人文知識積累等出發，認為研讀黨的歷史和理論是將個人的人生與黨和國家、社會緊密聯系的最好的教育方式，愛國主義情感也可以從中滋生和培養。“十個一”活動中要求每個黨員讀黨的理論書籍，并把讀過的黨的理論書籍用PPT形式做讀書報告，介紹書籍內容，暢談讀書體會。用自己的語言講述給他人聽是對理論書籍理解和升華過程，不2rhCb3/5HX+NpG//lZwQJw==僅有助于對學習內容的深入理解，促使自己抓住本質和關鍵，還能不斷提高語言表達能力、人際交往與溝通能力、自控自律能力、心理承受能力等，同時，對黨的歷史和國情的理解，使大家明白了“鑒前世之興衰，才可以考當今之得失”的道理；學習的自覺性進一步提高，有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；讀偉人傳記使得研究生黨員人生目標更明確了，思想境界更高尚了，言談舉止更理性了；為了使演講精彩，每個黨員都精心準備，黨支部活動給了大家鍛煉能力的機會，組織生活也更有吸引力，已經認真實踐過的研究生黨員發自肺腑地說，這項活動帶給了他們很多收獲。黨員對黨組織的歸屬感增強了，黨組織對黨員的號召力更增強了。
　　
　　六、評議與表彰并舉
　　
　　評議與表彰是使“正強化”行為轉化為自覺行為的重要環節，黨組織營造一種積極向上、奮發圖強、力爭作為的氛圍，更有利于“正強化”行為轉化為自覺行為。在黨員主體通過參加一系列制度安排的活動后，在黨員主觀上對組織生活的滿意度得到提高后，組織上再給予階段性的評議和表彰，無疑對黨員來講是莫大的鼓舞和鞭策，對還不夠努力的黨員來講也是批評和督促?！笆畟€一”活動安排每年開展民主評議活動，要求每個黨員對目標要求完成的情況進行述責答辯，采取自評、他評、黨內外評相結合，寫出評議意見和評定等級，形成教育與監督相結合的考核機制，通過民主評議達到正人正己的目的；研究生黨員民主評議結果與其評獎評優結合在一起，與社會工作優秀獎和社會活動優秀獎掛鉤，與榮譽稱號的評選掛鉤，與黨員“七一”表彰掛鉤，加大表彰力度，增加表彰頻率，及時肯定，及時鼓勵。
　　德育的目標與任務是與時俱進的，由此帶來的內容、方法、形式等也必須與時俱進。東華大學在“六個并舉”原則指導下開展的“十個一”活動給了黨支部和黨員自由發揮聰明才智的廣闊空間。黨員個體由被動的參與者轉為主動的組織者，大大激發了基層黨支部活力。黨支部在學習有關“建設社會主義新農村”、“社會主義榮辱觀”等中央文件精神時、在學術研究行為誠信教育活動中、在黨員風采展示的各種實踐環節里，黨支部和黨員創造了很多個性化的品牌活動，如“紅色講壇”、“本征博引”“碩得博學”結對活動、“假如”系列金點子、和諧寢室PK大賽、學院OPEN?搖DAY等等。據調研顯示：91%的研究生黨員對“十個一”活動的認同度很高，認為參加“十個一”活動后與黨員同學的溝通更多了，組織生活質量提高了，個人能力得到了鍛煉，更加注重自身的黨性修養了，更好地樹立了黨員的形象?！笆畟€一”活動成為黨員所喜愛的開放性的與時俱進的德育模式和外向性的黨員形象輻射源。
　　作者系中共東華大學黨委研究生工作部主任兼東華大學研究生部副主任
　　責任編輯：王關興