對西方音樂學科發展的思考

　　對于西方音樂史的教學和學科建設問題，自上個世紀八九十年代以來，我們進行過很多有益的、富有成效的討論。通過討論，使得西方音樂學科在擺脫外來因素的制約與自身思想的束縛中，有了學科的自覺意識與獨立性，并且取得了可喜的發展。進入新世紀以來，我們又面臨了新的課題和挑戰，這些課題和挑戰有的來自社會的大環境及其影響，也有的是我們自身發展過程中出現的問題，這都是必然的，不足為奇。關鍵在于我們能否有清醒的認識，并積極面對。
　　最近，我簡單思考了一下西方音樂教學與研究的學科發展的問題①，并有一個感觸：我覺得我們曾討論過如何學習西方音樂史問題（方法論問題），也討論過音樂學的學生（包括西方音樂史專業學生）應該具備什么條件和素質的問題等等，但現在，在新的歷史條件下還有一個更基本的問題需要明確——學習西方音樂史的目的是什么？中國人為什么學習西方音樂史？中國人現在學習西方音樂史有何現實意義？
　　對于這個問題，我的理解是：在充分掌握西方音樂文化知識的基礎上，以人文的精神、科學的態度和多元的視角了解世界、認識自己，自覺地繼承和發揚人類優秀的音樂文化遺產，為建立和諧的世界與和諧的社會服務。
　　我想就其中的幾個要點，談談自己的認識。
　　一、“在充分掌握西方音樂文化知識的基礎上”指的是對西方音樂文化知識的傳授和掌握。這里引發出了另一個基本問題——西方音樂史的內容。
　　西方音樂史的內容是什么？我們現在的教學和研究有沒有涵蓋西方音樂史的全部內容？有沒有空缺和盲點？我們現在的教學與研究條件比以前改善多了，是否可以設法填補這些空缺和盲點，比如：
　　1）檔案研究、手稿研究。這方面我們是先天不足，歷來只能采取回避態度?，F在可以考慮要不要去碰？怎么辦？
　　2）樂譜研究。我們從事西方音樂教學與研究的人員當中，有多少人能夠讀懂西方古代樂譜？有多少老師能熟讀？現代樂譜又如何？有多少人能讀？要不要學習？怎么辦？
　　對于以上兩個方面，我的意見是，請專家來講學，派學生出去學習，以前做不到，現在有條件了，應該努力做。
　　3）文獻的收集、翻譯和研讀。這個問題需要多講一點：
　　首先，我們對西方音樂史基本文獻的收集狀況如何，我們心中有沒有數？比如，各個歷史時期的基本文獻有哪些？新的研究成果有哪些？當代西方音樂學的最新成果有哪些？另外，西方音樂史權威性的