“數字化校園”模型建設探索

　　鄒興華，江蘇省常州市前黃高級中學校長、黨總支書記；享受國務院政府特殊津貼的專家、中學物理特級教師，區教育學會副會長、市物理學會副理事長、省物理教學專業委員會常務理事、省教育管理專業委員會常務理事。
　　近幾年在核心期刊發表文章《高中物理課程改革研究的實踐與思考》、《普通高中物理課程改革的研究報告》等。承擔的江蘇省教育科學pzOEryyTh+W1OS5DY0bmzc1U5OFyyEkNGFUjEUu3SlE=“十五”規劃課題《改革人才培養模式，培養學生創新品質的研究》被江蘇省人事廳列為2004年度“六大人才高峰”D類資助項目。曾獲江蘇省“全心全意依靠教職工辦學的好校長”、“常州市勞動模范”、“常州市教科研工作先進個人”、武進市“有突出貢獻的科技人員”等榮譽稱號。
　　江蘇省前黃高級中學針對當前校園網建設的現狀，根據學校三年自主發展規劃，提出了學校數字化建設模型。按照這個模型，學校的數字化校園網建設分為五個層次：一是網絡層，主要解決基礎網絡互聯互通的問題；二是基本服務層，主要解決統一用戶驗證，提供目錄服務、用戶權限、WWW服務、電子郵件、防病毒、網絡安全、即時通訊和視頻會議等基礎服務；三是應用層，主要提供學校管理系統、學習管理系統、知識庫、數字化圖書館、辦公自動化等應用；四是分析決策層，主要提供數據挖掘、信息決策、智能代理等高級認知活動；五是面向所有用戶（教師、學生、家長）的門戶站點，實現個性化的界面功能。
　　目前學校第一、二個層次建設已經基本結束。通過微軟解決方案，以Windows的活動目錄為基礎，搭建出一套完整的微軟解決方案。以第三層次為核心的應用層建設正在進行之中，高度關注的問題是應用的標準化問題。