關(guān)于中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的研究

　　在現(xiàn)代教育技術(shù)的諸多因素中，教師是關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。大力加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，培養(yǎng)現(xiàn)代化的師資隊伍，是實施新課程的保證，是推動素質(zhì)教育的深入開展的保證。
　　目前，師資培訓大多停留在對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)知識的“掃盲”上，缺乏全面、系統(tǒng)的培訓。雖然很多教師拿到了計算機操作合格證，但操作水平卻未見提高。新課程背景下如何有效地縮短教師與現(xiàn)代化信息技術(shù)的“磨合期”，讓廣大教師快速掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效率，是目前大多數(shù)中小學校急待解決的問題。
　　
　　轉(zhuǎn)變觀念，形成自覺
　　
　　在學?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓中，只有讓教師真正認識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用，才可能在教育、教學中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的利用，可以促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變，可以極大地提高課堂效率。在培訓教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐中，我們可以通過觀點討論、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正體會到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用。只有積極推廣和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，才不會被時代所淘汰。教師們轉(zhuǎn)變觀念形成自覺學習的思想意識是保證培訓工作順利進行的基礎(chǔ)。
　　
　　分層培訓、全面提高
　　
　　許多學校電教設(shè)備不斷更新，給教師們的教學帶來了極大的方便。可是，現(xiàn)代信息技術(shù)的學習大都涉及計算機的基本操作以及相關(guān)教育、教學軟件