我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及建議

　　黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展?！笆濉逼陂g發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進一步明確了職業(yè)教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和政策措施，推動我國職業(yè)教育步入了一個新的發(fā)展階段。
　　
　　一、當前職業(yè)教育發(fā)展基本情況
　　
　　近幾年來，職業(yè)教育改革和發(fā)展步伐明顯加快，取得了顯著成就，培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)勞動者和實用技術(shù)人才。
　　一是職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)模持續(xù)擴大。2005年我國普通高職高專在校生數(shù)已經(jīng)達到713萬人，比2000年增長了2.3倍。普通高等教育招生規(guī)模中，2006年高職招生數(shù)量占高校招生總量的51％。近幾年，中等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)?？焖僭鲩L，2006年招生總量達到約750萬人，比上年增加100萬人。職業(yè)教育的培養(yǎng)能力顯著增強。
　　二是職業(yè)院校的布局結(jié)構(gòu)更趨合理。經(jīng)過資源整合和結(jié)構(gòu)調(diào)整，全國基本形成了每個市（地)有一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、每個縣（市、區(qū)）有一所中等職業(yè)學(xué)校的資源配置格局。初步形成了中、高職教育相互銜接，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育相互溝通的職業(yè)教育體系。
　　三是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)得到加強。自2005年起，中央安排專項資金約40億元加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，共支持1000多所職業(yè)院校改善教學(xué)實驗實訓(xùn)條件，職業(yè)院校的培養(yǎng)能力大幅度提高。教師隊伍建設(shè)得到加強。
　　四是職業(yè)院校的就業(yè)服務(wù)功能逐漸增強。大部分職業(yè)院校確立了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，職業(yè)學(xué)校與企業(yè)和社會的聯(lián)系越來越緊密。特別是中等職業(yè)學(xué)校大部分實行了校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，強化了生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐環(huán)節(jié)?！笆濉逼陂g，各級職業(yè)院校向社會輸送了2000多萬名畢業(yè)生，為城鄉(xiāng)勞動者提供不同形式的職業(yè)教育和培訓(xùn)約4億人次。
　　五是逐步建立和完善了職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助體系。以國家助學(xué)貸款為主體、輔之以獎學(xué)金、勤工儉學(xué)等措施的高等教育貧困學(xué)生助學(xué)體系進一步完善。從2006年起，中央財政每年將安排8億元設(shè)立國家助學(xué)金，資助中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生。地方政府也安排相應(yīng)專項資金，逐步建立和完善中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生資助體系，擴大中等職業(yè)教育招生規(guī)模。
　　
　　二、當前職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題
　　
　　職業(yè)教育的改革和發(fā)展雖然取得了顯著成效，但也還存在著許多困難和問題，還不能適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要。
　　一是辦學(xué)體制單一，民辦職業(yè)教育發(fā)展相對滯后。2005年全國有中等職業(yè)學(xué)校14466所，其中民辦學(xué)校20