初中田徑教學策略研究

【摘要】隨著科技的發展和社會的進步，學生的身體素養和健康問題越來越受到人們的關注。初中階段，正是學生身體發育的黃金時間。因此初中體育田徑教學的策略就顯得尤為重要。田徑教學在強壯學生身體，磨礪學生性格，促進學生的全面發展等方面起到了非常重要的作用。本文研究與討論了初中田徑教學的策略和方法。

【關鍵詞】初中教育;田徑教學;策略

隨著時代的進步和社會的不斷發展，人們開始越來越關注學生的身體健康，田徑教育也因此漸漸地被提上日程。在現如今初中田徑教學中，體育課的教學內容逐漸豐富，在以前的長跑、短跑項目基礎上，又增加了跳高、跳遠、競走等田徑項目。從各個方面提高學生的身體健康素質，幫助學生釋放繁重的學習壓力。

一、田徑教學的重要意義

為了提高學生的身體素質，培養學生的運動技能，田徑體育教學策略的提出讓學生的身體健康得到了一定的保障。所謂田徑，可分為兩種，一種是田賽，一種是競賽，田賽意為以長度或者高度為計算成績的拋擲運動，比如跳高跳遠等，競賽意為以時間為計算成績的運動項目，比如長短跑競走等。這兩種運動形式在不同時間發揮著不同的作用。因此，現如今的田徑體育教學應包含這兩方面的內容，培養學生“走、跑、跳、投”等多方面的技能。下面本文就田徑教學的重要性提出自己的觀點。

1、增強學生體質，培養學生技能

在現如今的高速發展的時代，有很多學生以及學生家長為了一味的追求學生的升學成績，而忽視了體能的訓練，學生學習成績上去了，身體卻垮掉的現象隨處可見。還有現在很多學生都是獨生子女，從小嬌生慣養，在家最基本的家務活都不會，學生的身體素質越來越差。與此同時，現如今科技發展迅速，很多學生自控力差，沉迷于電腦游戲，長期久坐也導致身體各項機能出現問題。因此，就這體現出了田徑教學的重要意義。在田徑體育課上，學生們可以根據自己的情況或者在教師的指導下選擇合適的運動器材，同時，當學生倦于運動時，教師可以起到一定的引領和監督作用。學生在運動的同時，突破自我，找到自己感興趣的田徑項目，不僅僅鍛煉了身體，還提高了各個方面的技能。

2、鍛煉學生意志，提升突破自我

當下的學生有很多不正確的想法，很多時候他們認為不需要吃苦，不需要付出就能得到回報，初中生還不能明白社會強大的競爭力，在思想上存在惰性，沒有吃苦耐勞的精神，不愛思考，不愛鉆研，沒有經過一定的意志力鍛煉，就不能一個人獨立的完成一些事情，其中懶惰是阻礙學生通往成功的最大的阻礙。在田徑體育課堂上，學生通過長跑等項目明白堅持不懈的重要性，同時，學生通過一些項目的鍛煉也能不斷提升突破自我。

二、田徑教學的現狀

國內目前很多學校為了一味的追求升學率，不斷地減少體育課的課時，學生在繁重的學習壓力之下，沒有精力和心思去上體育課，體育課被其他教師占用改上語文、數學、英語等其他科目成為常態，學生很多學校體育課已經名存實亡。目前體育教學主要存在以下這些問題。

1、體育課形式單一，枯燥無味

對于初中生而言，本來田徑課應該是最有趣的課程之一，但是，在考試的壓力之下，體育課程變得機械化，同學們是為了考試而鍛煉，失去了體育課應有的價值和意義。在一節體育課上，同學們不斷地重復一個動作，使得同學們的興趣和積極性持續下降，與此同時，有的教師上課枯燥無味，學生們潛意識里就對體育課產生了排斥心理。

2、過于強調結果，忽略過程

在中學，體育課成為應付考試而開設的課程，相比于鍛煉學生身體提高學生運動技能這一鍛煉目的，通過考試，提高升學率似乎顯得更為重要。體育課上，教師會通過比賽或者測試的方法檢查學生的學習效果，在這樣壓抑的教學環境下，學生的積極性會有所下降，會對體育課產生排斥心理。成績好的學生會擔心下一次的比賽或者測試結果，而成績差的學生壓根不敢參加比賽和測試，從而逐漸的失去自信。這樣形式的體育課，已經失去原本的意義。

3、體育課程不被學校重視

各中學不重視體育課的教學已經熟為人知，不論是在教學課時安排還是在師資力量上。都無法比擬于其他課程。學校在招聘體育教師時，不愿意投入過多的精力，對體育教師的要求低，薪資往往也不同于其他教師，長期以往，優秀的教師都不愿意去中學任教。同時，目前很多體育教師都沒有達到要求，文化水平不夠、教學方法單一也是田徑體育課發展停滯的一個重要原因。同時，也是由于學校的不重視，田徑體育課所需的設施也配備的不齊全，器材單一，學生自然也就沒有什么興趣。因此，學校應實時更新體育器材。

三、田徑體育課的教學方法及策略

1、做好基礎理論教學

各個中學應該根據實際情況選購合適的體育教材，體育教師應該深刻理解教材內容，并且從中挑選出重難點進行講解。在每節課上課伊始，對同學們進行課前輔導，講清每一個動作的意義和目的。但是實際中，很多教師為了短時間內完成多個課時的內容，常常跳過理論講解，直接把學生們帶到訓練場訓練。學生在沒有掌握基本概念的情況下就盲目訓練，這樣不僅僅會導致一些動作的不到位，稍有差池還會使自己受傷。

2、做好示范動作

在訓練場之前，教師做好示范動作是非常重要的。單憑課本上動作的講解，學生們很難領會到其精髓。課堂上每一種運動方式，教師手把手教學才能起到預期效果。因此，教師應在每節課講解完課本知識后，就做一次動作示范，然后學生一邊看一邊學，同時，教師應及時指出并更改學生的錯誤動作，以免錯誤動物產生對學生不必要的身體傷害。

3、因材施教，揚長避短

每一個學生的身體素質和資質不同，教師應根據情況給不同學生制定不同的訓練計劃，對待體質較弱的學生應給予寬松政策，適當降低他們的訓練強度，不斷鼓勵支持和引導他們。對于體質較好的學生，可以給他們做一些稍微有難度的動作，避免他們產生自負心理。不論體質好體質差，在訓練過程中，教師都應一視同仁，及時摒除錯誤的教學觀。

四、總結

在田徑體育教學中，教師所擔任的引領指導作用是非常重要的，學校應從根本上改變教學觀念，強化師資力量，改善教學環境，提高教學質量。在教學中，培養學生的耐力、韌性和毅力，提高學生身體素質和運動技能，這才是田徑體育教學的真正意義所在。

【參考文獻】

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【作者簡介】

陳其武（1975—），男，漢族，遼寧鞍山人，單位：海城市東四中學，職稱中教一級，主要研究方向：體育教學法。