我的“演出經”

曾銘鉆

我應該屬于“學運亨通”的人。在班級，學習成績掛過帥，演講比賽奪過冠，還成功地主持了幾次大型文藝演出。寒假上網晃悠，克隆了一個雙簧《開會》，沒想到更是火爆全校。人家說喝涼水都塞牙，我卻是喝涼水都長胖啊！沒辦法，好運氣來了，擋都擋不住。這不，老師又發話了：“銘鉆啊，好好總結一下，將這次的演出經跟大家說說。”

“學運亨通” ！這里用了一種修辭方法，叫“仿詞” 。

演出經？那可是專家的事啊！我一次演出成功也不能稱專家呀！談談演出前前后后的情形，我倒是在行的。將這個想法同老師一說，老師笑著說：“成。”

事情還得從寒假說起。在那茫茫網絡中，我巧遇雙簧《開會》絕對是天意！看了這個爆笑至極的雙簧，我的靈感一下子產生了：這么好的題材，何不改編一番在學校演出？不瞞您說，我這人比較邪，別人害怕拋頭露面，我卻上了癮似的特別想往人前鉆。更何況，我天生的導演本領不發揮，豈不可惜？

“談談演出前前后后的情形”，這是寫經過，是寫事情的過程。快看看有什么好玩的故事。剛才還謙虛稱不上專家，現在“原形畢露”了：“天生的導演本領” ！事情的開頭：得到靈感，決定改編。有決心。

說干就干！

第一步：抄臺詞。這一項，真是難上加難。因為雙簧是采用電腦動畫播出的，字幕一閃而過，看不清，記不牢。無奈之下，我只得不停按“暫停”，抄完一句之后按“播放”，然后再“暫停”，再“播放”。如此多次，才大功告成。動動手腕，已是知覺全無。5分鐘的節目，我竟耗了近50分鐘的時間抄臺詞。

有第一步，就會有第二步、第三步，這樣寫條理就很清楚了。

第二步：排練。寒假生活已近尾聲，我們即將被學校這塊大磁鐵“吸”回去了。所以，找一個速成的演員非常關鍵。我開始了挑選。這個？不行，表情呆板。那個？演一半自己已經在那兒狂笑不止，不行。百般鑒別之后，我的目光捕捉到了他——肖戈，一個曾經與我私下合作演出過小品的同學。該同學活潑大方，幽默感強，表情生動，具有一定的表演才能。我將想法說給他聽，他說他興奮得差點失眠。隨后，我倆開始魔鬼式的訓練，其他活動統統靠邊，娛樂時間一律“報銷”。最終，在“釘子精神”和“海綿原理”的指引下，經過背臺詞、對口型、配動作等演練，一周之后，我倆已能把節目表演得幽默生動、活潑自然了。

第二步：苦練基本功！導演嘛，要全盤負責，物色演員，排練節目。“我們即將被學校這塊大磁鐵‘吸回去了”，把學校比喻成大磁鐵。“這個？不行，表情呆板。那個？”語言樸素，又很活潑。這段寫得生動、活潑、幽默。

第三步：演出。我的“野心”特大，想在五年級各班來次巡回演出，然后在全校推廣。如果可能的話，走出學校更好。為了積累表演經驗，我們在班里試演了一次，不出所料，獲得了滿堂喝彩。同學們一個個樂不可支，班主任陳老師更是笑得直不起腰。于是，她主動出任經紀人角色，為我們聯系演出事宜。整整一周，我們奔波在各班之間，收獲了不計其數的笑聲。

第三步：巡回演出！打造明星！給別人帶來笑聲，給自己帶來成功！

我的“陰謀”就是這樣得逞的。

得意洋洋哦！這篇作文介紹了自己學習演雙簧的方法和小竅門，就是認真苦練！

（361022福建省廈門市英才學校小學部五〈3〉班）

（指導老師陳勤）（點評老師汲安慶）

六年級上冊習作5（人教社新課標版）