鎖在柜里的界方

阿　濃

那還是學校可以施行體罰的年代，限制是施行體罰者須是校長或校長授權的人，用尺輕打其手掌。

那時我在一間特殊學校任教，學生都是邊緣少年，他們之間每日糾紛不斷，有打架傷害對方身體者，有破壞對方物件泄憤者，個個都是屢勸不改，輔導無效。氣憤的教師只得交校長處理，心里希望校長施予體罰，讓他們痛一下也是好的。

校長了解事情經過之后，也一樣會生氣，也認為施予體罰是有必要的。他有一把學校木工室特制的界方，長短厚薄都十分合適，這把界方鎖在一個柜子里。

校長要拿這把界方出來，須先從個人的鎖匙包里拿出一條鎖匙開他寫字臺抽屜的鎖，抽屜打開了才能拿到那條開儲物柜的鎖匙，然后走幾步去開柜拿界方。在這過程中，校長的情緒已經冷靜下來。是否要用體罰他已重新考慮，即使真的要打，那數量和輕重已經跟盛怒之下不同。

校長之所以這樣做，是避免自己受情緒影響，過分地使用了自己的權力。

越是有權的人越要時刻提醒自己，不要隨便使用自己的權力，避免濫權。權這東西會引誘你越用越多，要節制呀!