淺談ＣＡＩ課件制作技巧

邱志強

摘要：結合CAI課件制作實踐，談一些CAI課件制作的技巧。

關鍵詞：CAI多媒體技巧仿真交互能力

1利用網絡免費資源

將因特網上一些免費資源進行適當改造，增加一點自己制作的內容為我所用，定會達到事半功倍的效果。

在制作晶體二極管CAI課件時。上網查到有二極管的伏安特性課件。這個課件前面特性曲線部分制作得很適合教學，片尾一些解說文字，也可以借鑒，想在原課件前面加入課本二極管的單向導電實驗內容。由于該網站上提供的是在線播放，沒有提供下載，因此就上網下載并安裝了碩思閃客精靈3.3版本，然后點擊IE當前工具欄中的Sothink SWF Catcher藍色按鈕，利用其捕捉功能，抓到3swf保存到桌面重用資源文件夾。由于文件為SWF格式，不能在FLASH中編輯，因此雙擊桌面Sothink SWF De-compiler圖標，啟動碩思閃客精靈，單擊文件菜單，單擊快速打開，打開剛才捕捉保存在桌面重用資源文件夾中的3swf文件，單擊“導出FLA”按鈕SWF文件導出成格式為FLA文件。得到FLA格式文件后，就可以很方便地使用Macromedia FlashMx 2004進行編輯。在使用FlashMx 2004進行編輯時，只要在時間軸的開頭位置插入幾幀二極管的單向導電實驗內容，找到“這一點上，請大家多多借鑒啊”文字所在的位置，點擊工具欄選擇工具，點擊“這一點上，請大家多多借鑒啊”文字，按Delete鍵將其去掉，保存發布即可。也可利用碩思閃客精靈，通過swf格式文件導出資源來得到Flash影片中的幾乎所有元素。另外，對于因特網上找到的FLASH可執行文件(exe格式)等資源，也可以借助火狐Flash播放器3.76版本以上等軟件的反編譯功能，轉成FLA文件格式，進行再編輯利用。對于帶flash密碼保護的資源，也能夠用火狐Hash播放器3.76版本等軟件解除Flash密碼保護，進行再利用，大大縮短了制作時間，降低了制作難度。掌握了一些常用工具軟件的使用方法，重新編譯利用網絡免費資源，對于提高CAI課件制作技巧及水平起到了舉足輕重的作用。

2融合仿真技術

在開展技工學?！稊底诌壿嬰娐贰穼嶒灲虒W時，遇到了我校實驗室缺乏二蹤示波器，只有單蹤示波器。于是，就先用單蹤示波器給學生操作練習，然后到多媒體教室用powerpoint課件融合電子工作平臺Electronics Workbench(簡稱EWB)。

仿真教學是在powerpoint課件中建立一個按鈕，鏈接到EWB仿真軟件來實現輔助二蹤示波器教學，一定程度上彌補了由于條件不足而帶來的不能學習操作技能的遺憾。

融合仿真技術可改變傳統課堂教學模式，教師在課堂用電子教案教授理論知識的同時，又可在課堂中用仿真系統驗證理論教學，當然學生也可以利用該系統驗證例題、作業等教學環節，從而實現理論教學和實踐教學相結合。

3給powerpoint課件增強交互能力

(1)使用Powerpoint ActiveX控件，增強交互能力

PowerPoint 2003中的AetiveX控件存儲在“控件工具箱”(“視圖”菜單，“工具欄”子菜單)中。向演示文稿中添加ActiveX控件時，可以通過在Microsoft Visual Basic編輯器中寫入自定義控件行為的宏來“激活”該控件。例如教師在每節課結束前，習慣留幾道習題讓學生們自行練習，以鞏固當堂課所學的知識。如果用PowerPoint來做相應的演示文稿，可以利用其VBA功能，讓這些練習具有交互功能。在進行《電工基礎》§2-6一節課件制作時，設計一道交互選擇題，首先定位到制作練習題幻燈片中，插入文本框，輸入題目字符：接著執行“視圖—工具欄—控件工具箱”命令，展開“控件工具箱”，點擊其中的“單選鈕”按鈕，其次在幻燈片中拖拉出四個復選框來，點擊控件屬性，找到“caption”欄，分別輸入各選項內容，逐個雙擊“單選鈕”輸入事件代碼即可。

(2)PowerPoint中插入FLASH文件，提升動態表現力

PowerPoint由于使用簡單，提供了豐富的模板，但是其沒有動畫編輯功能，動態表現力不足，因而，掌握在Power-Point中插入FLASH文件技巧，對于廣大教師來說也是個現實的迫切需要。筆者在制作課件的過程中總結出在PowerPoint中插入FLASH的方法，可按下面操作步驟來實現：

①打開PPT，“視圖”選項-I具欄一控件工具箱一左擊：②點“控件工具箱”右下角的“其它控件”一找到shock-wave Flash object；③左擊“shockwave Flash 0biect”后，在PPT上用左鍵拖出合適大?。虎苡覔簦c“屬性”欄：⑤在出現的小窗口上點“自定義”后的三個小點；⑥在再次出現的窗口中，輸入URL，如*.swf，點“確定”。

總之，在CAI課件制作的實踐中，可摸索出更多制作技巧，能使課件制作更加豐富多彩，從多方面刺激學生的感官，激發學生的學習興趣，從而極大提高教學效果。