找到自己的牛鼻子

從初一到高一期末，我一直是班上不起眼的“中等生”。不過，從高一下學期開始，我像變了一個人似的，不僅總成績一舉躍進全班前八名，而且到高考時，還以理科第一名的成績被一所重點大學錄取。回想這其間的訣竅，便是我找到了改變“中等生”命運的“牛鼻子”。

所謂“牛鼻子”，就是自己最冒尖的那一門學科。從初一開始，我“中等生”一當就是三年，各科成績平平，在任課老師心里均沒留下什么印象，因而得到的輔導，包括作業本上的評語都很少。加之我業余愛好廣，玩心重，集中不起精神，在我心底，早已“中等”慣了。父親一直為我沒有進取心而恨鐵不成鋼，為此我沒少受到他的責難；望著我每日和同學嬉鬧追逐的身影，母親更是看在眼里急在心上，四處張羅著給我請家教。而我呢，一聽到功課就頭大，時間長了還有了抵觸情緒。在這種狀態下，我跌跌撞撞上了高中，情況依然沒有改觀。根據學校以往的經驗，應屆畢業生成績如果進不了前十名，基本與重點大學無緣。

那天上午上英語課，授課老師廖俊良獨出心裁，讓一男一女兩位學生到黑板上聽寫新單詞進行比賽。前兩天的較量均以女生的勝利收場，弄得男生很沒面子。到第三天，有備而來的我以滿分的戰績為男生爭了光，也第一次讓廖老師刮目相看。接下來，廖老師讓我當了英語課代表，我進而有機會出入他的辦公室，幫他拿教案、批改作業。近水樓臺先得月，我也趁此機會得到廖老師的“小灶”。從那時開始，不管單元測驗還是大考小考，我的英語成績一直穩居全班前茅。

隨著廖老師對我的欣賞有加，學習方面，著急的變成了我。后來，通過廖老師的引薦，我又敲開了物理課張老師辦公室的門，接下來是化學課的楊老師、生物課的秦老師……到高一下學期，得到五大科目老師“真傳”的我，已不光是廖老師手下的得意門生了。漸漸地，校團委、學生會也出現了我的名字，在高二下半年，我首次嘗到了當“三好學生”的滋味。

就好像一局陷入苦戰的棋，突然找到盤活的妙手一樣，找到了英語課這個“牛鼻子”，如同找到了催自己奮發的“金鑰匙”，為了維持老師們一如既往的器重，除了發奮努力，我別無選擇，之前花在種種業余愛好上的時間幾乎全花在了功課上。因為這時的我從拔尖的成績中找到了學習的價值，找到了被認同的自豪感。

特邀編輯/青豆