我割斷了兒子與相聲的緣分

馬　季

回顧我從事相聲的經歷，酸甜苦辣都有，但是苦的、酸的占一多半，其中的磨難、磨礪啊，真夠我受的。因此，我的兒子馬東，我不希望他重蹈我的覆轍，走我這條路。我說過一句話：我太喜歡相聲了，但是我太討厭這支隊伍了。這是我的心里話，我說出來了，因此得罪了很多人，但是我還是要說。我可以克服相聲界的一些壞習氣，但我擔心我的兒子隨波逐流。

馬東從小生活在這個環境中，十分喜愛相聲、快板書等曲藝節目，四歲半時他就能背出整段的快板書《奇襲白虎團》(近20分鐘的節目)，當時把我嚇了一跳，我問他是跟誰學的，他說是收音機。他對相聲也有一定的理解和看法。我曾經創作了一個段子《地名學》。這段子也膾炙人口，是我在西單劇場從青年曲藝隊那兒聽來的一個墊話：“您這腦袋上盡是地名，您整個一個地圖哇，您讓大伙看看，您前面這個‘門頭溝。”“我這個‘門頭溝哇?”就是這么兩三句，我聽了以后受到啟發，覺得很有意思，就決定寫一個這樣的段子，叫《地名學》。我興致勃勃。很快就把結構寫出來了，寫完之后，我叫馬東，說你聽聽這段子。他當時十幾歲了，我夫人也在旁邊，我就開始念，念完了。我夫人搖頭：我兒子呢，我拿他當孩子，不懂事，結果他說：“思想性不強。”他走了之后。我思索這個東西，“思想性不強”是什么呢?好像這段子沒有內容，只是利用“字音”上的巧合，產生了一些笑話。因此，我堅持下去。再改得巧一點，使它趣味性更強一點。改完之后。我參加了一年一度的全國青年聯合會，在中直禮堂。中間休息的時候，有人喊：“讓馬季上來給大家表演表演!”一個人表演什么呢?正好構思完這段，我上臺一說，觀眾非常喜歡!馬東的一句話使我對相聲的認識變得更成熟了。

寫《舞臺風雷》的時候，五天沒出門，馬東放假在家，看著我整天就在那兒寫。我寫的時候，我一遍一遍老要說，怎么上口怎么寫，代表甲和乙兩個人，就跟對詞一樣。馬東特喜歡這個，我哄他進屋去玩兒，他坐在那兒偷著聽。我寫完了，差不多他就能背下來了，小孩腦子快。寫完之后，我把趙炎找來了：“今天下午4點出發，清華大學演出。”“馬老師，我行嗎?”我說：“行，你一定行!”我們就排練，排練的時候趙炎忘詞，這時候馬東憋不住了，從里頭出來，一探頭，幫他把臺詞接上，完了對趙炎說：“連我都記住了。”

馬東很喜歡相聲，經常偷偷地翻看我創作的本子。他那時正上學，我催促他早點睡覺，明天早上好上課呀。但聽到他在房間里“哈哈哈”地笑，我說你笑什么呢?原來他在看《四大本》，相聲小段。看到精彩處便忍不住大笑。笑完了，他也都掌握了。在這種情況下，我跟老師們一再聲明。您可千萬別引導他，一引導他就過去了，他就把精力從學習上轉移了，現在讓他好好學習，至于說不說相聲，等他長大了再說。

之后，他留學國外。學成回國后投身電視行業，最初主持的節目是“有話好說”。看了這個節目，我感到他做了很多努力，有很大的進步，我很為他驕傲。我曾經想讓他幫我總結我的藝術經驗，寫回憶錄。因為他最了解我，我跟他深談過這些，他的一些想法，使我也很受感動。我覺得孩子成熟了，他很多看法，對我來講是一種教育。比如說，我跟朋友、師徒之間的關系，他是局外人看得很清楚。能看到我看不到的東西。我覺得他的分析有一種時代感。有時候，我鉆到一些問題當中去，他給我講，我覺得挺好。但是我提出來讓他給我寫回憶錄時，他說：“我完不成。我和您是父子關系，中間必有一種親情，使我們看問題具有局限性。”我認為他說得對。

我十分慶幸我割斷了他和相聲的緣分。