最好別讓孩子太“聽話”！等

最好別讓孩子太“聽話”！經常聽到媽媽們嘮叨：“你這孩子怎么這么不聽話！”可專家們告誡父母，“太聽話的孩子問題更大，因為他們很可能失去更重要的東西——創造力。”

經驗證明，“淘氣”的男孩子往往比“老實”的女孩子更有創造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點“不聽話度”對提高孩子的創造力是有好處的。其實調皮、好動是兒童的天性，也是創造力發展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來注定是個沒出息的孩子。

創造力高的孩子招人厭

據美國旺尼蘇達大學教育心理學主任托倫斯研究，創造力高的兒童多數具有三個讓人討厭的特點： ①頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈；②所作所為時逾常規；③處事不固執，較幽默，但難免帶有嬉戲態度。

創造力、聽話，如何兼備

一、我們要求孩子行為上要基本聽話，整天打架、罵人、不聽話不行，但思維上可以不太聽話，可以有自己的想法。

二、孩子小時，以聽話為主，要培養良好的行為習慣，孩子大了應給一點“不聽話度”，甚至行為上也可以有自己的做法。

美國總統尼克松寫了一本書《領袖們》，他說，中國的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國的達爾文和愛因斯坦。因為中國的教育制度過分強調每個人要樣樣都好，樣樣搞統一，從小把他們訓練得十分馴服，不允許有獨立見解，更不允許有愛因斯坦稱的“離經叛道”，這樣只能培養出守業型人才。父母要真心熱愛創造型孩子，就不要對孩子求全責備，不要用傳統的觀點把孩子訓成“小老頭”。

美國科學家福克曼說：“固執與執著兩者之間的區別非常微妙，如果你的想法成功了，每個人都說你非常執著、堅持不懈；如果你沒有成功，人們就說你固執、頑固不化。”西方人認為應該允許孩子“固執”，因為那里面可能有執著，應該允許孩子“不聽話”，因為那里面可能有創造。

“藍太陽”的寓意

國外有一個孩子，父母讓他畫太陽，他畫了一個藍太陽。問他：“你怎么把太陽畫成藍色的？”孩子說：“我畫的是海里的太陽。”父母說：“好極了，你太有想象力了。”

有一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍色筆畫了一個“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”而且愛撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時中國專家問教師：“他用藍色畫蘋果，你怎么不糾正？”那個教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養出藍色的蘋果呢。”

外國家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它可以保護孩子的想象力，激發孩子的創造力。允許孩子“不聽話”指的主要是思維上的“不聽話”，孩子們看到的世界是獨特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉，就會扼殺他們的想象力和創造力。給孩子一點“不聽話度”就是對他們創造思維、創造欲望的保護。

“管而不死、活而不亂”

創造人格中“敢”字很重要，敢想、敢說，敢做才有創造，給孩子一點“不聽話度”就是不同意見，敢于實踐，這是非常重要的。我們家長應該接受“聽話是優點，太聽話是缺點”的觀點，對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

創造需要一定的時間和空間。如果把孩子捆得死死的，一點自由支配的時間都沒有，他們怎么去進行創造？家長應該給孩子更多的時間和空間，讓他們去“淘氣”，讓他們自由自在地去遐想、去創造。

（摘自《河南商報》）

學做一個蹲下去說話的父親

女兒給我一張自己制作的賀卡，上面歪歪扭扭地寫著幾個字:父親節快樂!還畫著一幅畫:童稚的線條勾勒出一對手拉手的父女。看著這簡單的畫面，聽著女兒的祝福，我的心里很不是滋味。這是我收到的第一個父親節禮物，女兒在慢慢長大，她懂得了感恩。以前從未想到這個屬于自己的節日，因為我對“父親”這個角色有些缺乏責任感，做得很不到位。

家庭教育早已成為一門學科，只有父母才是真正的實踐者。在這個為父愛充滿感動的日子里，我第一次意識到自己肩頭的責任。不只是給女兒好的物質條件，不只是給她選擇好的就學環境，要真正走進她的心里，關心她的點滴成長。

偶然聽到這樣一件事:一位父親每次帶著女兒去逛商場，女兒死活不愿意進去，往往轉一會兒就要出來。一次無意中，這個父親蹲下來發現，從女兒的視野看去，商場里只是一片腿的森林，根本看不到琳瑯滿目的商品。于是他把女兒扛到肩上，要離開商場。可就在此刻，女兒卻不走了，因為她坐在父親的肩頭看到了前所未有的風景。可見，我們就是缺乏蹲下來，站在孩子的角度去觀察和思考問題呀!

有一句話這樣說:沒有比蹲下來和孩子談話的父親更偉大的了。這句話讓我感動，蹲下來和孩子說話，說起來是個極平常的動作，可是在生活中，我們卻很少去做。從今天起，做個蹲下去的父親，站在跟兒女平等的角度，跟她說話，陪她游戲。

（摘自《健康時報》文/李紅濤）