五感教育４段式

一個(gè)人是否聰明，取決于大腦神經(jīng)突觸的緊密程度，神經(jīng)突觸越多，神經(jīng)細(xì)胞間的信息交換就越頻繁，聯(lián)系也越緊密，人就會(huì)越聰明。它的特性是不使用或不常使用就會(huì)自然衰退。

新生兒擁有成人腦量的四分之一，約350克，其中有140億個(gè)腦細(xì)胞和1000億個(gè)連接腦細(xì)胞的神經(jīng)細(xì)胞。不過它們的構(gòu)造還處于一種儲(chǔ)備狀態(tài)，要通過豐富的外部刺激才能促成神經(jīng)突觸的形成。

從寶寶出生到兩歲是大腦發(fā)育最為活躍的時(shí)期，在這一階段若對(duì)寶寶進(jìn)行視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感官的豐富刺激(即五感教育)，將大大促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，使其變得更聰明。五感教育4段式——

第1段(0-5個(gè)月)世界初體驗(yàn)

這一時(shí)期大腦的神經(jīng)突觸發(fā)育最為活躍。因此可以對(duì)寶寶的感官進(jìn)行綜合刺激，讓寶寶通過眼睛看、耳朵聽、手觸摸的過程，促進(jìn)大腦發(fā)育。

視覺——同寶寶對(duì)視媽媽把臉湊到寶寶臉前約30cm位置，溫柔地注視寶寶，如果寶寶能看到媽媽的存在的話，眼睛會(huì)隨著媽媽動(dòng)作而轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)媽媽的動(dòng)作不宜過快，以免寶寶的視線跟不上動(dòng)作的變化。

聽覺——搖撥浪鼓如果搖動(dòng)撥浪鼓，寶寶會(huì)把頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲響的地方，如果分別從多個(gè)方位搖撥浪鼓，寶寶會(huì)隨著撥浪鼓轉(zhuǎn)動(dòng)脖子，此時(shí)應(yīng)對(duì)寶寶大加稱贊。如果寶寶伸出手來摸撥浪鼓或用嘴咬也是沒有問題的。

觸覺——溫柔的撫摸無論是哪個(gè)階段，對(duì)于寶寶而言肌膚的接觸撫摸是最為必要的刺激。媽媽們溫柔的撫摸能使寶寶神經(jīng)突觸的數(shù)量增多，神經(jīng)細(xì)胞連接也會(huì)增多。

嗅覺——聞花香讓寶寶聞一下花香，即使寶寶聽不懂，也要把花的名字及其香味介紹給寶寶。花的顏色及香氣會(huì)促進(jìn)寶寶認(rèn)知力和嗅覺的發(fā)育。

味覺——多種味道可以在寶寶1個(gè)半月時(shí)適當(dāng)?shù)匚剐┙圩又?個(gè)月左右可以用筷子沾些各種菜湯給寶寶嘗嘗味兒；用奶粉喂養(yǎng)的寶貝，應(yīng)3－5個(gè)月?lián)Q一種奶粉，這些不斷變換的食品可以給予寶貝充分的味覺刺激，對(duì)寶貝味覺能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

第二段(5-8個(gè)月)感知事物

這是寶寶力圖了解事物性質(zhì)的時(shí)期。此時(shí)寶寶能抓住并把玩很小的東西，對(duì)外面世界的了解進(jìn)一步增多。為了使多種運(yùn)動(dòng)方式留存在寶寶的記憶里面，需要反復(fù)進(jìn)行一些動(dòng)作，此時(shí)的寶寶對(duì)事物的記憶力還很弱，動(dòng)作以簡單為宜，且需要重復(fù)進(jìn)行，還要教會(huì)寶寶使用胳膊和腿的方法。

視覺——把寶寶舉起來平時(shí)寶寶都是處在下方看周圍的事物，讓寶寶俯視事物，從視覺上會(huì)有不一般的感受。

聽覺——敲打物體

媽媽把家中的一些物品有節(jié)奏地敲打一下，讓寶寶也跟著敲打，每種物品發(fā)出的聲音各不相同，讓寶寶增加辨別事物的能力，并且熟悉節(jié)奏感。

觸覺——不同材質(zhì)的

感覺：可以給寶寶準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的塑料袋、布，讓寶寶逐一撫摸，感受質(zhì)地的差異。

嗅覺——奇怪的味道

讓寶寶適當(dāng)?shù)芈勔宦勊嵛?食醋)、白酒味、香水味等，以刺激嗅覺發(fā)育，增強(qiáng)其嗅覺判斷能力。

味覺——添加輔食

當(dāng)寶寶到了添加輔食的年齡時(shí)，各種各樣的輔食味道都是刺激寶寶味覺的好道具。媽媽也可以通過多種輔食的配制，了解寶寶的口味，均衡寶寶的營養(yǎng)。

第三段(8－12個(gè)月)游戲認(rèn)知

開始能走路的寶寶會(huì)走著尋找自己感興趣的目標(biāo)，這種練習(xí)找尋的過程同樣會(huì)刺激寶寶大腦的發(fā)育，不僅使正常的智能得到發(fā)展，還能使寶寶意識(shí)到三元立體世界，以及自己和周圍世界的區(qū)別。此時(shí)對(duì)寶寶的適當(dāng)刺激能引起寶寶敏感的反應(yīng)，極大地促進(jìn)其潛在智力的發(fā)育。

視覺——玩具捉迷藏準(zhǔn)備一個(gè)箱子或杯子，在寶寶面前把玩具藏在里面，然后問寶寶玩具去哪兒了?誘使寶寶翻動(dòng)箱子或杯子尋找玩具。

聽覺——伴隨音樂節(jié)拍擺動(dòng)，播放寶寶愛聽的音樂，并伴隨音樂節(jié)拍搖動(dòng)寶寶的身體，或揮動(dòng)其手臂。如果寶寶能隨音樂呀呀作語，這便是取得了極大成功。

觸覺——玩具書玩具書巧妙的機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)，都可以吸引寶寶的注意力，寶寶在接觸、探索這些書本的同時(shí)也訓(xùn)練了小手的精細(xì)動(dòng)作。

雨過天晴，空氣清爽，植物的色彩更加清新，香氣更加濃郁。此時(shí)把寶寶帶到室外走一走，讓寶寶呼吸一下室外的新鮮空氣。

味覺——品嘗水果準(zhǔn)備一些可口的水果(如香蕉、橙子、蘋果等)，讓寶貝都嘗一嘗，告訴寶貝香蕉是甜的，橙子、蘋果是酸甜的，再問問他哪種味道他喜歡吃。

第四段(12-24個(gè)月)探索無限

1—2歲的寶寶，其大腦發(fā)育約占成人大腦重量的75％，運(yùn)動(dòng)能力慢慢趨于完善。此時(shí)寶寶具備了調(diào)節(jié)身體平衡的基本能力，應(yīng)多進(jìn)行一些促進(jìn)小肌肉發(fā)育的游戲。如果寶寶左腦發(fā)達(dá)，語言能力也會(huì)變得很突出。此外寶寶的視覺也更為發(fā)達(dá)，應(yīng)讓寶寶更多地觀察不同事物的形狀和色彩，便寶寶對(duì)色彩的感覺進(jìn)一步得到發(fā)展。

視覺——觀賞花園

讓寶寶在花壇中觀察青草、盛開的鮮花、土壤的顏色，事物的差異會(huì)促使寶寶產(chǎn)生好奇心。如果寶寶愿意，也可以按照自己的理解將它們畫下來。

觸覺——猜物品的游戲在一個(gè)大的口袋中裝入寶寶熟悉的玩具或其它物品，讓寶寶用手摸一下，猜猜看。從觸覺上感知各個(gè)物品的差異，媽媽可以在一旁解釋物品的名字，這還能促進(jìn)寶寶語言能力的提高呢。

嗅覺——漂亮的香水瓶媽媽有很多裝著水的漂亮瓶子，這是媽媽喝水用的瓶子嗎?帶著寶寶一起來揭開謎底。打開香水瓶，讓寶寶聞一聞，區(qū)別一下與自己喝的開水的氣味有什么不同。迎面而來的香味會(huì)讓寶寶永遠(yuǎn)記住：原來這些瓶子里裝的不是水!

味覺——今天吃什么媽媽在廚房做晚餐，好香的味道，寶寶的肚子一定開始“咕咕”叫了，來，給寶寶先嘗一口，然后考考寶寶：剛才吃的是什么呀。寶寶會(huì)憑借對(duì)味道的記憶，回答菜名。即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系，再嘗嘗。不過你也得留神小寶貝的精明以此來滿足他的胃口哦。

聽覺——打電話游戲

對(duì)于喜歡電話機(jī)的寶寶，媽媽可以給他們打電話，電話發(fā)出的聲音會(huì)使他們感到很驚奇，開始可能會(huì)有點(diǎn)猶豫不決，不敢接近，但慢慢的，他就會(huì)聽出是媽媽的聲音。寶寶在這個(gè)過程中，可以集中精力辨聽細(xì)微的聲音，培養(yǎng)其對(duì)聲音的辨別力。