校長的特長愛好對學校的影響

一次同學聚會，張君調侃：我跟A校長學會了賭博，跟B校長學會了喝酒，跟C校長學會了學習和工作。他說的雖是戲言，但細細想來也不無道理。

教育家陶行知說過“校長是學校的靈魂”。從一方面看，校長是學校的決策者，校長的特長愛好會影響他的思維，從而影響他的決策；從另一方面看，校長的特長愛好無疑會影響教師和學生，從而影響著學校。

近年來，我們學校的變化情況也足以說明這一點。

2002年8月，毛仕林到我校任校長。未見其人，早聞其名，此人是本縣小有名氣的“才子”，二十多年前我就在報刊讀過他的大作。讀書是毛仕林校長的一大特長愛好，開卷有益的觀念已在他的頭腦中根深蒂固。到我校后，他把學生的培養目標定位為“培養學者型人才雛形”，把教師的培養目標定位為“學習型、科研型教師”。

為了把“培養學者型人才雛形”的目標落到實處，毛校長親自擬定了“‘200’讀書計劃”，即每位學生小學畢業時讀完200本圖書，具體分解目標為：一至六年級同學每年讀書分別為：20本、20本、30本、30本、50本、50本。為確保這一讀書計劃的落實，第一，他首先添置圖書，充實更新圖書資源；第二，編印圖書目錄，推薦名著給學生閱讀；第三，確保學生每天在校一小時閱讀時間；第四，轉變家長把學生讀課外書看成讀“閑書”的觀念，爭取家長的支持和配合，提倡親子閱讀；第五，開展“讀書征文”“講故事比賽”“演講比賽”等活動激發學生讀書熱情；第六，開展評“讀書班級”“讀書之星”“優秀小學者”等活動鞏固讀書成果。

四年來，同學們養成了讀書習慣，拓寬了知識，開闊了視野，取得了成績。每學期有百余篇學生作品在報刊發表或獲獎，其中朱永超同學在江蘇省交通廳、教育廳組織的征文競賽活動中榮獲一等獎，并應邀參加了夏令營活動。目前我校的“‘200’讀書計劃”在本地有一定的影響，2004年盱眙縣教育局已向全縣推廣，2006年五月十八日淮安市教育局教研室在我校召開“讀書現場會”，向全市推廣我校的“‘200’讀書計劃”。

四年來，我校一支學習型、科研型教師、教干隊伍正在成長。在教育部門組織的教育教學競賽活動中，我校教師頻頻獲獎，教師撰寫的教育教學論文先后在各大教育報刊發表。

校長是學校的靈魂。校長的特長愛好會直接或間接地影響著老師和學生，影響著學校的特色，影響著學校的發展。但愿每一位校長都能清醒地認識到這一點，用正面的特長愛好去影響學校的發展，去引領師生成長進步！

（作者單位：江蘇盱眙縣城南小學）