蹲下身來(lái)可以知道更多

現(xiàn)在的校長(zhǎng)，要和各種人打交道，要學(xué)會(huì)引領(lǐng)教師，更要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。正是因?yàn)檫@些繁雜的工作，我常常沒(méi)時(shí)間去接觸學(xué)生。但是有一件事令我改變了看法，我知道了常與學(xué)生在一起會(huì)有不一樣的收獲。

我們學(xué)校有位呂佩同學(xué)長(zhǎng)得人見(jiàn)人愛(ài)，可就是有一點(diǎn)不好，如果經(jīng)受一次失敗，她要好長(zhǎng)一段時(shí)間提不起勁頭，失敗的心情要有另一次成功的滋潤(rùn)才會(huì)改變。班主任常開(kāi)導(dǎo)她，但效果不大。一次偶然的機(jī)會(huì)我接觸到她。我發(fā)現(xiàn)，她沒(méi)有正確地看待失敗，不理解“沒(méi)有失敗哪來(lái)成功”的道理。

我聽(tīng)體育老師說(shuō)，過(guò)山羊訓(xùn)練課，只有呂佩任憑老師怎么說(shuō)都不肯去試。我找她談話，鼓勵(lì)她要大膽地去試。又一次訓(xùn)練課，我特意去參加。輪到呂佩跳了，喧鬧的場(chǎng)面立刻靜了下來(lái)，大家駐足觀看，只見(jiàn)呂佩身穿淺紅運(yùn)動(dòng)服朝山羊座跑來(lái)，雙手一接觸到山羊背，身體正要騰空，卻見(jiàn)她已閉上雙眼，停了下來(lái)。大家一看不禁笑出聲來(lái)。“呂佩，不要怕，再來(lái)一次！”我大聲喊到。只見(jiàn)她皺緊眉頭，憋著氣，緊握雙拳，朝山羊飛奔而去。“加油！”我脫口高喊。呂佩雙掌一接觸到山羊，猛地一按，穩(wěn)穩(wěn)地坐在了羊背上。剛才還緊張觀看的同學(xué)，一看這陣勢(shì)，突然爆笑起來(lái)。只見(jiàn)呂佩坐在山羊上，站也不是，下也不是，急得掉下了眼淚。

看到她蹲在地上埋頭痛哭，可旁邊的同學(xué)依然笑嘻嘻，議論紛紛。我十分著急，喊了一聲：“老師也來(lái)跳一次！”同學(xué)們沒(méi)想到校長(zhǎng)也要跳，頓時(shí)，大家都靜了下來(lái)，踮起腳尖，聚神觀看。我一起步，馬上飛跑起來(lái)，接著雙掌往山羊背上借勢(shì)一拍，可左手腕突然失手，坐在了山羊身上。“唉！”大家沒(méi)有看到想象中的精彩一瞬，都惋惜地嘆了口氣。由于性急，我沒(méi)做準(zhǔn)備動(dòng)作，不但沒(méi)跳成，還傷了手腕。同學(xué)們看到，都關(guān)切地圍了上來(lái)，連呂佩也擠到我身邊。看到這種情景，我心情反倒輕松起來(lái)，笑著說(shuō)：“怎么樣，大家是不是笑話老師了？”“沒(méi)有沒(méi)有！”同學(xué)們大聲爭(zhēng)辯。“那剛才大家為什么哄笑呂佩同學(xué)？”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“人生沒(méi)有過(guò)不了的坎。看到別人失敗，我們不但不能輕視取笑，還要關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他們。失敗不可怕，我們要把它當(dāng)作一種財(cái)富，失敗是人生經(jīng)驗(yàn)的積累。只有經(jīng)歷了大大小小、方方面面的失敗，才能體驗(yàn)到生活的真諦。”接著我舉起呂佩的右手對(duì)大家說(shuō)：“讓我們一同訓(xùn)練，兩個(gè)星期后，我們?cè)賮?lái)跳一次，好不好？”頓時(shí)，響起了熱烈的掌聲。接著大家你一言我一句：學(xué)校體育設(shè)施太過(guò)簡(jiǎn)單，就那么幾樣，且很少更新；平時(shí)要跳一次山羊是那么不容易；還有體育室的器材不肯借給學(xué)生啦……我終于聽(tīng)到了我平時(shí)很想聽(tīng)但很少能聽(tīng)到的聲音。

兩個(gè)星期后，呂佩順利地跳過(guò)了山羊，臉上掛著燦爛的微笑。她最大的收獲還是學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗和挑戰(zhàn)失敗，而同學(xué)們最大的收獲則是他們將更加方便有效地進(jìn)行體育活動(dòng)。

從那以后，我經(jīng)常走進(jìn)教室，與學(xué)生談心，幫他們排憂解難，激勵(lì)其奮發(fā)向上。從中我也學(xué)到很多，不斷地改進(jìn)了學(xué)校的工作。我常暗暗責(zé)備自己為什么沒(méi)有早一點(diǎn)與孩子們接觸，也許好幾個(gè)行政會(huì)議解決不了的問(wèn)題，在一次又一次地和學(xué)生接觸中就被解決了。校長(zhǎng)應(yīng)該常常蹲下身來(lái)和學(xué)生交朋友，不但可以體會(huì)到許多特別的東西，找到童真和活力，還可以聽(tīng)到許多真實(shí)的聲音，讓學(xué)校工作更切實(shí)地服務(wù)于教師和學(xué)生。

（作者單位：福建南安師范附屬小學(xué)）