可以管理學(xué)生的頭發(fā)嗎？

某校一向以嚴(yán)格管理聞名。某日學(xué)校頒布了這樣一條校規(guī)，把學(xué)生的發(fā)型和頭發(fā)的顏色都限定在校方許可的范圍內(nèi)，什么染色了，什么爆炸式了等等，都在違規(guī)之列。可是當(dāng)?shù)匦侣劽襟w卻曝光了學(xué)校的這一做法，指責(zé)學(xué)校對(duì)學(xué)生頭發(fā)的處理是嚴(yán)格過(guò)頭了，說(shuō)是學(xué)生喜歡什么模樣就什么模樣好了，不必大驚小怪，不必做出處理。一時(shí)間，輿論嘩然。

有人認(rèn)為：難道中學(xué)生還不知道應(yīng)該穿什么戴什么？難道染頭發(fā)就是壞學(xué)生？難道戴首飾、描眉毛就不配坐在教室里聽(tīng)老師上課？作為一個(gè)教育者，筆者對(duì)此不敢茍同。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還沒(méi)有形成科學(xué)、成熟的審美觀(guān)，不能單純地依靠他們自己的選擇。學(xué)生是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的，一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的校園，夾雜著黃發(fā)的學(xué)生，很不協(xié)調(diào)。凡事要注意場(chǎng)合，在靜靜的課堂里有些同學(xué)染著不同顏色的頭發(fā)，就與整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不相協(xié)調(diào)。《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第一項(xiàng)第二條就指出：要穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。筆者認(rèn)為，面對(duì)校園染發(fā)長(zhǎng)發(fā)一族，學(xué)校的態(tài)度和做法是可以理解的。

還有人說(shuō)，學(xué)校這樣做，是對(duì)學(xué)生人身權(quán)利的剝奪，是與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性背道而馳的。筆者以為，這也不大妥當(dāng)。難道發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，就是讓學(xué)生的儀容儀表另類(lèi)突出，與眾不同嗎？據(jù)我所知，發(fā)展個(gè)性是要發(fā)展學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生多種多樣的才華，而不是特指容顏、服飾。這倒使我想起一件事情——某專(zhuān)家在新課改之初依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，要求學(xué)校賦予學(xué)生的幾項(xiàng)課堂權(quán)益：允許學(xué)生選擇同桌、允許學(xué)生喝水入廁、允許學(xué)生自由走動(dòng)、允許學(xué)生離開(kāi)教室、允許學(xué)生選做作業(yè)。學(xué)校管理者和教師紛紛指責(zé)這些措施，說(shuō)是把新理念“念”斜了。新課程崇尚教育民主，主張構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，但并不意味著否認(rèn)嚴(yán)格管理。同樣道理，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，并非就是要學(xué)生在儀容儀表上標(biāo)新立異，卓然獨(dú)立。嚴(yán)格學(xué)生的發(fā)型管理，是要求學(xué)生把重心放在學(xué)業(yè)上，要求學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)求知上的多樣愛(ài)好，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

我認(rèn)為要想讓學(xué)生行為得當(dāng)，服裝得體，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到穿奇裝異服并不美，樸素自然的發(fā)型才配得上靚麗青春的可愛(ài)；還要向?qū)W生說(shuō)清楚染發(fā)對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)育的危害；告訴學(xué)生在染發(fā)的同時(shí)，兇險(xiǎn)也藏在其中，染發(fā)劑含有鉛，鉛對(duì)人體的危害很大。

學(xué)校除了教授文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。可能大多數(shù)學(xué)校在應(yīng)對(duì)學(xué)生儀容儀表出格這一事件時(shí)，缺乏春風(fēng)化雨式的教育，只有簡(jiǎn)單粗暴的硬性管理規(guī)定。讓學(xué)生自己意識(shí)到缺點(diǎn)和不足，這才是教育和管理的最高境界。因而，學(xué)校要循循善誘地做好思想和心理疏導(dǎo)工作，要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)給予他們必要的人文關(guān)懷，引導(dǎo)他們樂(lè)觀(guān)向上，積極進(jìn)取，煥發(fā)出生機(jī)和活力。

總之，面對(duì)中小學(xué)校園中“長(zhǎng)發(fā)”“染發(fā)”等出格行為，我們管理者要旗幟鮮明地去管理，也要和風(fēng)細(xì)雨地去教育。只有這樣，才能正確教育、引導(dǎo)學(xué)生在健康發(fā)展的軌道上前行。

（作者單位：江蘇吳江市南麻中學(xué)）