抓緊時間排練

觀察時間：2007年6月5日

觀察地點：活動室

觀察對象：小寒、寶寶等幼兒

觀察過程：

活動時間到了，很多小朋友都到自己喜歡的區域游戲了！這時幾個女孩子在表演區商量著什么？原來，她們是商量著圖書月的匯報表演。小寒說：“咱們得抓緊時間排練了，要不別的班該比咱們演得好了！”寶寶說：“是呀！是呀！好多人演得還不熟呢！”……于是，她們自發地排練起來了！可是演著演著，小寒發現“小老鼠”、“王子”沒在，于是開始尋找起來，很快她們在拼插區找到了“王子”——大壯，她說明情況后，大壯立刻收拾好玩具也加入到排練中，就這樣“灰姑娘的小話劇”順利地排練著……

分析：

孩子們雖然喜歡游戲，喜歡玩耍，但大班的幼兒已經具有集體榮譽感和任務意識，當他們認識到自己這一組的童話劇還沒有排練好時，寧可犧牲玩玩具的時間來排練。此外，從這件事上，能看出孩子們解決問題的能力逐步提高了，他們能自發組織自己的排練活動，不需要請求老師的幫助。

措施：

教師對于他們這種自發的行為給予極大的表揚與肯定。在今后的生活與學習中繼續創造這種寬松和諧的環境，讓孩子們“自主學習”、“自主游戲”，真正成為學習的主人。作為教師要相信孩子們的能力，該放手時就放手。如在排練節目時，從節目的選擇、角色的分配到表演的臺詞、動作，都可以讓孩子們自己商量、決定，久而久之，孩子們的社會交往、語言表達、解決問題等能力都會得到很大提高，并有助于建立良好的學習品質。（此欄目文章由北京向日葵藝術幼兒園提供）