沙盤游戲巧治抑郁

現在有條件的父母，誰不想讓孩子從小接受最良好的教育？兒子到了上學年齡時，我毫不猶豫地把他送進了一所兒童英語強化學校。學校是全封閉寄宿式，對孩子要求非常嚴格，甚至有點軍事化管理的意思。

來自各方的反對聲音自然不少，我也曾想過：兒子正是愛鬧愛玩的年齡，整天像小鳥一樣活蹦亂跳，把他一下放進密實的“籠子”里，他能吃得消嗎？但又轉念一想，兒子太愛鬧了，說不定嚴格一點對他更好，再說學好英語是需要語言環境的，英語學校肯定比一般學校好……

一周下來，平安無事。我心里一陣狂喜：還是我的決定英明，想讓孩子成材，哪能怕這怕那呢？我握著兒子的小手，突然覺得兒子好像安靜了不少。從前，除了看到喜歡的卡通片，兒子幾乎沒有像現在這么安靜地坐著。

效果還真快，這學校果然不錯，才這么幾天就把孩子調教得規規矩矩的，像個小大人了。

又一個星期過去，兒子又有了新的進步——廢話少了，但我發現，他多數時候就是靜靜地坐著發呆。我不由悄悄擔心起來。

一直害怕的事還是來了。第三周，兒子學校的老師給我打來電話，緊張地說：“你的孩子這幾天經常腹痛難忍，校醫也查不出毛病來。我看……你們還是趕緊把孩子送到醫院仔細檢查一下吧。”

我心急火燎地趕到學校，兒子正痛苦地躺在床上，身子蜷縮成一團，臉色發白，拳頭也捏得緊緊的。我被嚇壞了，背起兒子就上醫院。可是，看遍了全市的大醫院，也沒查出什么結論。

“這孩子敢情得了什么怪病？還是讓他在家里休息幾天吧！”憂心忡忡的妻子提議。

可是，接下來的幾天……兒子能吃能睡，精神似乎也好了很多，一次病都沒犯過。一天晚上，我試探著問兒子：“這幾天你感覺還不錯吧，去學校的話……”不等我把話說完，兒子的臉色立即大變，捂著肚子慢慢彎下腰去。

難道這小子為了逃學裝病？我在心里畫了一個大大的問號。我不出聲，只是在一旁默默地注視著，想要抓住他的馬腳。

可是，蒼白的臉色和不時從額頭滾落下的豆大汗珠，能是一個6歲孩子裝出來的嗎？

這以后，我故意幾次在兒子面前提起“上學”的事，每次這兩個字一蹦出口，相同的一幕總會上演。到底是什么原因呢？難道是厭學癥？想到這，我決定帶兒子去兒童精神醫院問個究竟。

果然，醫院心理科醫生的診斷結果是：小兒抑郁癥。

醫生告訴我，這是由于孩子年齡太小，又面臨著一些環境的突變和壓力，緊張的心理無法承受，而產生的一些諸如頭痛、腹痛、煩躁、無語，甚至暴力傾向的精神癥狀。

都是上學惹的禍！總算找出癥結了，我心里的那塊大石頭總算著了地。可是，按照醫囑服了兩個月的藥，兒子仍然不見明顯好轉。

每天面對精神恍惚的兒子，全家人的心里都不好受。不久后，我去日本公干。在參觀近畿大學的時候，著名的心理學教授中村延江發明的一套醫療游戲——“箱庭療法”深深吸引了我。

游戲是這樣的：他在一個盛滿黃沙、泥土、石子、小草和水溪的大木箱子內模擬修筑出各種人物、動物、房舍、高山、大海……然后讓患有心理疾病的孩子根據自己的想像去自由地“描繪”出一副新的天地。經過反復的游戲，可以大大減輕兒童的心理壓力，幫助他們舒緩煩惱的心緒，起到以“玩”代“療”的醫治目的，從而最終恢復孩子的正常心理功能。

回國后，根據錄像資料，我自己動手做了一個200×110×20cm的裝滿黃土的大木箱，把各式各樣的小玩具、小模型放在一旁，讓兒子憑自己的喜好任意擺放。剛開始，兒子根本沒有任何興趣，只是在我的鼓動下被動地擺擺放放。漸漸地，兒子有了明顯的變化，只要一有空，他就會主動蹲在箱子邊擺弄起那堆東西。我發覺，在玩游戲的時候，兒子不再是起初的面無表情，而從眼神里流露出了淡淡的哀傷。幾天下來，兒子完成了第一件“作品”：茫茫曠野上出現了森林、山谷、小橋、房屋，還有一只大猩猩被恐龍追逐著倉皇地向林中逃去，而狗熊和大象卻躲到山頂觀望……

我把兒子的“作品”拍照，請教日本的心理學專家，得到的回復是：作品流露出了孩子極度恐懼的內心。

按照專家的指引，這種游戲一直堅持著。兩個月后，兒子的第19件“作品”中，出現了猩猩筑墻挖河，試圖阻止恐龍前進的場面。到第20件“作品”的時候，猩猩引來救兵，放水將城下的恐龍淹死了——按照專家的指點，我知道，這一系列構思不同的“作品”恰恰反映出了兒子極不平靜的心態正在逐步走向平和，他似乎意識到膽怯和逃避是沒有出路的，只有坦然地接受父母的幫助，努力地釋放心靈才能走出困境。

一天，兒子拉著我去參觀他新“建”起的學校。木箱的中間，幾幢高樓，樓下有寬闊的操場，有綠色的小河，有好多好多的小孩子正在盡情玩耍。兒子笑著告訴我，這是他最喜歡的一座學校。

可是，學校沒有圍墻，也沒有大門。我正要提問，卻一下明白了，原來，兒子并不是厭學，他非常想跟其他孩子一樣上學，只是原來那所學校對他而言，太壓抑、太束縛了，以至于他一聽到“上學”二字就膽顫心驚，緊張得不能自持。我問他：“你愿上你‘建’的這所學校嗎？”兒子使勁地點了點頭。那一刻，我流下了激動的淚水。

欲速則不達。如果當初我能理解兒子的內心，把他送入一所普通的小學，會出現今天的情況嗎？

不久，兒子背起書包愉快地走進了一所普通小學。朗朗的笑聲回來了，活潑快樂的兒子回來了！

“箱庭療法”其實并不復雜，投入也不多，人人在家里都可以操作。通俗地說，它就是一種沙盤創作，通過游戲來幫助孩子把內心難以言喻的壓抑、苦惱和委屈釋放出來。如果你和孩子也被心理問題困擾著，不妨試一試吧。