巧對難題：提高成績不再難

我國著名教育專家丁曉山在一次咨詢中遇到了這樣的父女倆——

那天，一位父親帶著他的女兒小妍找到了我，活潑可愛的小姑娘在一旁歡快地說笑著，但是當我們一提到學習成績時，她臉上的神色立即黯淡了下來，那位父親的臉色也凝重起來。

“怎么了？成績不理想，是么？”我問小妍。

“嗯。我覺得我的腦子比別人笨。”小妍低著頭說。

父親尷尬地說：“她好像是比別的孩子反應慢一點。”

“是嗎？”我有些吃驚地問。

“是的。因為有些題目別人一看就會做了，但我卻總是理不清頭緒。有的同學平時十分悠閑，每次考試卻都能得高分，可我幾乎把所有時間都用在學習上，成績卻總是上不去。”

……

怎樣才能提高孩子的學習成績呢？

送走小妍父女二人，我感慨萬分，按照現行的小學生教學大綱規定的內容，只要孩子不是智力特別低下，一般都能順利地完成學習任務。為什么還有不少孩子感到學習有困難呢？

這就是一個方法問題了。

掌握好的學習方法對剛剛進入正式教育階段的孩子和父母們一樣重要！

我的煩惱

學生A：我媽媽經常逼我把錯了的字抄10遍、20遍，可是一到考試我還是會錯。

學生B：平時說話時，我從不打結，成語也會一串串地蹦出來。可一到寫作文，就沒詞了。那些好詞好句都不知道跑哪去了。

學生C：老師在黑板上講的例子我都能聽懂，類似的數學題我也會做，可是，換一種題型我就看不出來了。

學生D：我六年級了。每天除了老師布置的作業，我還要做兩套媽媽布置的課外練習。為了提高成績，讓同學們不敢小瞧我，我也拼命地去做。可是，一到考試，我還是得不到好成績。真是氣死人了！

丁老師診斷：

在我接觸到的學習困難孩子中，由學習方法不當造成成績不理想的有很多。有的孩子學習方法甚至很原始，學語文不會歸納知識，而是零敲碎打死讀書；學數學不會舉一反三，而是拼命地記老師的解題步驟，這樣，成績自然提不上去。

還有的孩子學習時，既沒有長遠規劃，也沒有短期安排，各科之間不知道互相搭配和協調。平日，看上去學習很努力，實際上學習效率很低。

也許，你會說：“我還是個一年級小學生唉，根本不懂什么規劃和安排！”

是啊！孩子們還小，因此在他們入門的時候更需要家長的扶助。