流動的小花

一個進城務工者的孩子，像小草一樣染“綠”了一方土地。

6歲的楊雨曉跟著爸爸媽媽來武漢創業了。當然，創業的是爸爸媽媽，雨曉則像其他農村來的孩子一樣，成了校園里的一朵“流動小花”。武漢這個城市也很傲慢哦，一家三口來的第一天，因為找不到住的地方，居然在大街上過了一夜！

在學校里，雨曉看著別的同學穿著漂亮的衣服，用著高級的文具，羨慕得口水都要流下來了！可是，家里這么困難，父親已經給她買了一個漂亮的書柜和小書桌了，她怎么能忍心跟父母要別的呢？雨曉越來越自卑，她穿的衣服是那么土氣，同學們都不搭理她，她也不敢主動找別人說話，老師提問，她更是不敢舉手發言，有時老師點她回答問題，她的聲音比蚊子還小！老師看著她直搖頭。

雨曉二年級的一天，爸爸楊青山抽空參加了她們班的一次公開課，發現老師提問時，楊雨曉不但不舉手，還低著頭，都不敢向老師看！爸爸回家就問：“雨曉，為什么不敢舉手回答老師的問題？”雨曉小聲說：“我怕回答錯了。”“那也用不著把頭埋到桌子上啊。”聽爸爸這么一說，小雨曉哭了起來。爸爸又問她：“你是不是因為我們是農村來的，所以感到自卑？”雨曉含著淚點點頭。

爸爸說：“我給你講個故事。從前，有一個國王，到花園里賞花，突然發現身旁的花都枯萎了，很不愉快地問身邊的大臣：‘這里的花為什么都枯萎了？’大臣回答：‘喇叭花覺得自己沒有牡丹花嬌艷，自卑地枯萎了；牡丹花覺得自己沒有梔子花芬芳也枯萎了……’

國王聽了很傷心，突然他發現腳下盛開著一簇野花，野花真美麗啊!國王高興極了，他朝著野花投去贊許的目光。”

“女兒，人只要有自信，野花也能開得很燦爛，我們是從農村來的，但我們比城里人更不怕苦、不怕累、不怕難！”

爸爸的話像一陣甘露注入了小雨曉心里，她覺得心里不那么憋悶了。過了幾天，爸爸又買來塊小黑板，等晚上小雨曉做完作業后，爸爸媽媽就搬來小板凳坐下，讓小雨曉學著老師的樣子把當天的語文課內容講給他們聽。講得精彩了，還會熱烈鼓掌。這一下，可把周圍的鄰居都吸引來了，瞧這一家子，學習還真熱鬧！他們也把孩子叫來聽小雨曉講課。“學生”很快發展到十多個，看到這么多人都在聽自己講課，小雨曉得意極了，講起課文來聲情并茂，小臉上笑成一朵花。做了半年多的小老師后，小雨曉不僅膽量練大了，還練就了一口表達流利的口才，在課堂上也敢于發言，課后也可以和同學們自然地交流了。

六一兒童節，學校舉行文藝演出，每個班派一個代表參加“我成長、我快樂”的演講，小雨曉也報了名。上臺前，她想起父親說的話，自信的野花也可以開得很美麗，就沒那么緊張了，她用嘹亮的聲音向所有的人深情講述她的成長，她的快樂，臺下不時傳來陣陣喝彩聲。演講結束后，班主任激動地抱住了她，說，雨曉，你的演講真精彩，為班級爭了光，你真是個演講小才女！聽了老師的表揚，雨曉高興得直想哭！

二年級的時候，楊雨曉被選為語文課代表，她嫌自己的字太丑，配不上這個身份，于是就向愛好書法的爸爸求救。

爸爸聽說女兒想學書法，很高興，拿著女兒平時寫的作業到一位熟悉的書法專業老師那里，在老師的建議下，給雨曉選了王羲之的小楷《佛遺教經》做字帖。王羲之的字還真很適合小雨曉呢！她練起來上手很快，練了3個月后，她的字就有了很大的進步。

不過練字畢竟是很枯燥的事，小雨曉也會有煩的時候，每當這時，爸爸楊青山并不像其他父母那樣，必須讓孩子完成當天的練習任務才準睡覺，而是同意小雨曉休息一天，并拿出字帖，給女兒講字體的結構，整體的布局，培養她對書法的欣賞和興趣。

小雨曉知道父母賺錢辛苦，她為了省錢，收集舊報紙來練字。每到周末，她還拿著自制的一米長的長桿毛筆，提著一小桶水，到家附近的廣場的水泥地上蘸著水練大字，這樣既省錢，又練習了腕力，一練就是一個小時。除了刮風下雨外，她這樣子堅持了兩年，她認真執筆練字的模樣成了廣場上一道亮麗的風景，常常都會有路人駐足觀看，在她身邊發出“嘖嘖”的贊嘆聲。

毛筆書法是硬筆書法的靈魂，雨曉的毛筆字寫好了，硬筆書法水平也跟著上去了，2005年12月，楊雨曉參加了“周國知”獎全國硬筆書法大賽，獲得了少兒組的一等獎。她的鋼筆字被《中國硬筆書法》、《書法報》等專業雜志刊登，她還被書法報特聘為“硬筆書法創作員”。

2006年，楊雨曉送了一份“禮物”給喜歡她支持她的老師和同學——一份由她編輯主辦的《小草報》。每次報紙一出爐，同學們都會搶著來看，雖然是一份小報，但它的內容緊扣社會熱點和校園熱點，同時又能及時反映同學們的心聲。

這個小小個子，滿臉質樸的農民工的小女孩，終于站在了第十五屆“武漢十佳少年”的領獎臺上，她現在覺得武漢這座城市很可親了，因為她的努力終于贏來了這座城市的認可和贊許，這朵“流動小花”像她父親所期望的那樣綻放出最美麗的花朵了。

（責編/王蕾）