一篇高考作文從及格變優的背后

這是一篇被“打撈”出來的高考優秀作文。最先碰到它的閱卷老師給了36分，剛及格；二評的老師判給它42分——這屬于大多數考生都能得到的基本分。第三位老師判39分。復查階段，江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授發現了這篇《懷想天空》。反復讀了三遍，何永康終于下決心給它54分。從閱卷程序上看，這屬于“終審”，比最早的評價高了18分。

懷想天空(江蘇某考生)

麥收時節，天空顯得非常明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。

麥收時節，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。因為作為農民，這是他們的義務。

我是一個農家子弟。我明白我們鄉下的家長們要靠田地來生活，供我們上學。他們為了子女辛勤地勞動，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”

農家子弟努力學習吧!全力以赴吧!我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎?

在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累，當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，回到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。

6月5日早晨，我爸起得很早。4點多鐘就起來了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會兒吧!六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯。”

我睡醒后，拿起表一看：5:50，大概在學校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進入廚房做飯。

我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯，碗都沒刷，便騎車下地了。

當我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎?我割光這一壟，再吃……”大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息!后天好好考，別緊張……”

我在烈日下割了五個多小時麥子。回到家，我沒有吃飯，洗了個澡，就睡了。

現在，我在考場上做題。室內很涼快。當考試結束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味。

何永康在點評中寫道：此文很典型，不事張揚，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉。然而，它真實、本色、真情、純凈。父親的言語，極少，但厚實、博大，兒子的情感表述很普通，但均發自肺腑……

何永康發現，近幾年來，高考作文中普遍存在一種“脫離現實”的傾向。具體表現為，不少考生習慣于“回到古代，復述經典”。比如2004年，江蘇省高考作文題是《山的沉穩，水的靈動》。結果試卷上“堆滿了古代的山、涌動著古代的水”：一會兒是李清照的“水”，“到黃昏點點滴滴”；一會兒是李白的“水”，“君不見黃河之水天上來”；一會兒是蘇東坡的“水”，“大江東去浪淘盡千古風流人物”。何永康說，“寫來寫去，就是沒有自家的‘自來水’，沒有家前屋后清澈的或者被污染了的‘水’”。

此外，自從1 999年高考作文“文體不限”之后，一種被稱做“秋雨體”的文化散文也在高考中大行其道。只是大部分考生與他們所效仿的余秋雨相比，少了幾十年的生活積淀。用何永康的話來說，“辭藻華麗些還不要緊，怕的是華而不實：光開花不結果”。

“推薦這篇文章是一種導向。”何永康說，所謂“導向”，除了盼著青年學生都能懂得感恩外，也希望閱卷者和中學語文教師能包容并鼓勵“這份來自現實生活的質樸”，因為在高考作文中，這已經是久違的文風了。★

(曹龍摘自2007年7月18日《羊城晚報》)