２００７年全國(guó)各省、市中考語(yǔ)文試題精編

積累運(yùn)用

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)單一題

(一)漢字

1．根據(jù)解說(shuō)，在橫線處選填漢字，不正確的一項(xiàng)是( )。(北京市)

A．云—霄，“雨”(雨字頭兒)，與雨或雪有關(guān)；宵，“—”(寶蓋兒)，與房屋有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)“霄”。

B．藏—貯，“貝”(貝字旁兒)，與財(cái)物有關(guān)；佇，“—”(單人旁兒)，與人有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)“貯”。

C．跋—山涉水，“足”(足字旁兒)，與腳有關(guān)；拔，“—”(提手旁兒)，與手有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)“跋”。

D．張燈—彩節(jié)，“—”(草字頭兒)，與植物有關(guān)；結(jié)，“耋”(絞絲旁兒)，與絲有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)“節(jié)”。

2．閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(浙江寧渡)

一天，我請(qǐng)朋友為我——(ti)寫(xiě)“快樂(lè)”二字。他先后用篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)寫(xiě)了一遍，均不滿意。后來(lái)，他重新?lián)Q了一張宣紙，用大筆飽蘸濃墨，寫(xiě)了行書(shū)“快樂(lè)”二字，說(shuō)“就是它了?！蔽覇?wèn)其故。他說(shuō)“篆書(shū)的‘快樂(lè)’太纖巧，隸書(shū)的‘快樂(lè)’太張揚(yáng)，楷書(shū)的?！鞓?lè)’太——(ju)泥，草書(shū)的‘快樂(lè)’太——(piao)忽，都配不上。‘快樂(lè)’二字。這行書(shū)，流——(chang)自然，似行云流水，這才是真正的快樂(lè)?！?/p>

(二)詞語(yǔ)

1．依次填入下面句子中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(山東德州)

世界是一座豐富多彩的藝術(shù)殿堂，各國(guó)人民創(chuàng)造的獨(dú)特文化都是這座殿堂里的瑰寶。一個(gè)民族的文化，往往——著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往——著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。人類歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、——、創(chuàng)新的過(guò)程。

A．凝結(jié) 積淀 匯合 B．凝聚 積淀 融合

C．凝結(jié) 積累 融合 D．凝聚 積累 匯合

2．如果我們稍微留意，便可發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言在悄然演變。比如，現(xiàn)在有人叫“粉絲”，說(shuō)的就是“追星族”；現(xiàn)在有人叫“海選”，說(shuō)的就是“初賽”。請(qǐng)寫(xiě)出下面時(shí)興詞語(yǔ)的通常說(shuō)法(任選兩個(gè))。(浙江寧波)

①物流( )

②甩賣( )

③瘦身( )

④的士( )

3．根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空(壤序號(hào))。(浙江衢州)

執(zhí)著的故事不老——精衛(wèi)填海、愚公移山、(1)____；執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖、(2)_____的勾踐、____(3)_____的蘇秦。執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。

備選成語(yǔ)：

A．鑿壁偷光 B．守株待兔 C．臥薪嘗膽

D．懸梁刺股 E．奮發(fā)圖強(qiáng) F．夸父逐日

(三)修改病句

1．對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是( )。(北京市)

A．政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。

修改：刪去“問(wèn)題”。

B．通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。

修改：刪去“通過(guò)”。

C．第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。

修改：將“獲得”改為“包攬”。

D．能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

修改：在“是”字后面加上“能”。

2．下面一段話在表達(dá)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)定符號(hào)在原文上修改。(江蘇鎮(zhèn)江)

昨晚，音樂(lè)劇《水漫金山》在鎮(zhèn)江百萬(wàn)市民的期盼中公演。該劇是我市歷時(shí)三年精心營(yíng)造的集中體現(xiàn)了地方特色的作品，邀請(qǐng)了許多著名藝術(shù)家加盟制作，并采用投影、維亞、霧森等最先進(jìn)的科技手段將觀眾帶入了“仙境”。在演出以后，得到了市民、省市領(lǐng)導(dǎo)以及演員、業(yè)內(nèi)人士的高度肯定。

據(jù)悉，該劇將赴南京等城市公演，在鎮(zhèn)連續(xù)演出10余場(chǎng)。

(四)古詩(shī)文背誦默寫(xiě)

按下面的要求，寫(xiě)出你所知道的古代詩(shī)句。

1．相信你此時(shí)坐在考場(chǎng)上一定充滿信心。還記得李白《行路難》結(jié)尾處那鼓舞人心的兩句詩(shī)嗎?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，鼓勵(lì)一下自己：________，_________________。(安徽池州)

2．人們常說(shuō)“站得高看得遠(yuǎn)”，含有這一道理的古代詩(shī)句有不少，請(qǐng)寫(xiě)出其中連貫的兩句：______________。(安徽池州)

3．我們往往用杜甫《望岳》中的“_________，______”來(lái)表達(dá)勇于攀登、俯視一切的雄心壯志。(湖南長(zhǎng)沙)

4一些德高望重的老教師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中稱道的：________，_________。(湖南長(zhǎng)沙)

5．“生于憂患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇；逝于安樂(lè)，用赤誠(chéng)贏得生前身后名。”這是“感動(dòng)中國(guó)人物”霍英東的頒獎(jiǎng)詞中的一句，化用了孟子“__________”和南宋詞人__________“_______________，贏得生前身后名”的句子。(湖南長(zhǎng)沙)

6．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入初中課本中的古詩(shī)詞名句。(廣東廣州)

我愛(ài)生活，我愛(ài)四季。我愛(ài)春天，在桃紅柳綠的江南，感受“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的勃勃生機(jī)，我愛(ài)夏天，在碧波蕩漾的荷塘享受①“______________，_________”的無(wú)限樂(lè)趣，我愛(ài)秋天，在商遠(yuǎn)澄明的天地，抒發(fā)②“________，_________________”的豪邁之情．我愛(ài)冬天，在白雪皚皚的原野，領(lǐng)略③“_________，___________”的蒼茫壯闊。

7．“面朝黃土背朝天”，寫(xiě)的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛勤勞作的情景。白居易在《現(xiàn)麥》中，將這種情景生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)句是：________________，_________。(吉林省)

8．儒家思想中對(duì)“生死義利”的闡述，是中華民族傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的重要組成部分。孟子在《魚(yú)我所欲也》中就說(shuō)過(guò)“________”南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了這一思想，在《過(guò)零丁洋》中留下千古名句“_________________”(吉林省)

9．班級(jí)舉行“詩(shī)林漫步——古詩(shī)接力”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)把主持人所給詩(shī)句的最后一個(gè)字，作為銜接句的第一個(gè)字，寫(xiě)出連續(xù)兩句古詩(shī)(五言、七言均可)。根據(jù)示例，完成古詩(shī)接力。(吉林省)

力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。一長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

(五)名著閱讀

1．名著閱讀。(安徽蕪湖)

再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩問(wèn)草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪永浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思“又沒(méi)打火處，怎生安排”想起“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門，再把門掩上，旁邊在有一塊大石頭，掇得過(guò)來(lái)，靠了門。

(1)上面這段文字出自我國(guó)古典名著《________》。

(2)從這段文字來(lái)看，林沖的主要性格特點(diǎn)是( )

A．嫉惡如仇 B．膽小怯懦 c．謹(jǐn)慎細(xì)心 D．武藝高強(qiáng)

(3)關(guān)于林沖的故事有的已演變成了歇后語(yǔ)。請(qǐng)你完成下列歇后語(yǔ)的填寫(xiě)。(選做兩個(gè)即可)

示例：林沖看守草料場(chǎng)——英雄無(wú)用武之地。

①林沖上梁山______________

②林沖誤闖白虎堂___________

@林沖到了野豬林____________

2．我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動(dòng)地描寫(xiě)了被壓追者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)。請(qǐng)圍繞以下五位梁山好漢：魯智深、武松、林沖、花榮、戴宗，回答問(wèn)題。(江蘇連云港)

(1)請(qǐng)選擇其中的兩位人物，說(shuō)出他們走上梁山的原因。

答：

(2)《水滸傳》中一百零八位好漢，人人都有一個(gè)形象的綽號(hào)。請(qǐng)?jiān)谏厦娼o出的人物中選擇一位，說(shuō)出他的綽號(hào)及綽號(hào)的由來(lái)。

答：____________________________

下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，

二、語(yǔ)文基礎(chǔ)綜合題

1．一位九年級(jí)同學(xué)寫(xiě)了一篇《在語(yǔ)文世界里成長(zhǎng)》的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成(1)～(4)題。(安徽池州)

七年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課上，老師說(shuō)了這樣一句話“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟?！惫怅庈筌?，三年的學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，老師的那句話仍在我耳邊回響……

三年來(lái)，在老師的引領(lǐng)下，我泛舟書(shū)海，品讀美文。我隨自居易踏青于錢塘湖__________(pan)，領(lǐng)略“①_____，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景，與五柳先生一道“采菊東籬下，________②”，理解他遠(yuǎn)離塵俗的心境；同范仲淹一起登臨岳陽(yáng)樓，感受“先天下之憂而憂，_________⑤”的博大胸襟；駐足于杜甫的茅屋前，體會(huì)“________④，大庇天下寒士俱歡顏”的高尚情懷；受教于孔孟門下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，________⑤”的諄諄教誨，感悟“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，________⑥者也”的人生大義。在語(yǔ)文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤(rùn)心田的是一股股清泉細(xì)流。

(1)文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的漢字是：___________________。

(2)文中“光陰荏苒”這個(gè)短語(yǔ)的意思是：_______________。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)與它意思相近的四字短語(yǔ)(包括成語(yǔ))：___________。

(3)文末畫(huà)線兩旬的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫(xiě)出來(lái)。(可以增刪一兩個(gè)字詞)

(4)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出第二段橫線處名句所缺的部分。

①__________ ②__________

③__________ ④__________

④__________ ⑤__________

2．下面是北京2008年奧運(yùn)會(huì)的部分標(biāo)志、實(shí)物圖片及簡(jiǎn)要文字說(shuō)明，請(qǐng)你認(rèn)真研讀和探究，從中提取出這些標(biāo)志和實(shí)物的共同特征及具體表現(xiàn)。(江蘇連云港)

北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)微由印形部分、“Beijing 2008”字樣和奧林匹克五環(huán)組成。印形圖案好似一個(gè)北的“京”字，又像一個(gè)舞動(dòng)的人型，瀟灑飄逸，充滿張力。

北京2008年奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)以篆字筆畫(huà)為基本形式，融合了中國(guó)古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和現(xiàn)代圖形的簡(jiǎn)化特征，符合體育圖標(biāo)易識(shí)別、易記憶、易使用的要求。北京2008奧運(yùn)會(huì)火炬長(zhǎng)72厘米，重985克，燃燒時(shí)間15分鐘，火焰高度25至30厘米。整個(gè)火炬高雅華麗、內(nèi)涵厚重，融入了祥云、漆紅、紙卷軸等中國(guó)元素。

北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是中國(guó)古代傳說(shuō)中的鳥(niǎo)中之王，是吉祥永生的代表，商貴美好的象征。

答：_________________________________

3．運(yùn)用積累在①～⑤旬的橫線上填空，并仿照畫(huà)線句子補(bǔ)壘第⑥句。(山西太原)

南方落雨，北方落雪。

雨總是落在南方。①“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?___?！雹凇吧较绿m芽短浸溪，___________________?！雹邸熬龁?wèn)歸期未有期，______________?！边@南方的雨啊，在蘭溪，在巴山，打濕了蘇軾的衣衫和李商隱的思緒。

南方落雨的時(shí)候，北方總在落著雪?！拔逶绿焐窖?，無(wú)花只有寒?！雹堋坝麑⑤p騎逐，__________?！雹荨坝牲S河冰塞川，___________________。”這北方的雪啊，在天山，在黃河，染自了邊關(guān)將士的征袍，冷卻了李白濟(jì)世的豪情。

“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，陸游聽(tīng)著南國(guó)的風(fēng)雨，夢(mèng)中又回到了北方鐵騎飛馳的戰(zhàn)場(chǎng)，⑥“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，________________________”_________________________________。

三、綜合性學(xué)習(xí)題(含口語(yǔ)交際)

1．閱讀下面材料，按要求完成題目。(湖南長(zhǎng)沙)

“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”29日上午10時(shí)在北京主會(huì)朝陽(yáng)公園全面啟動(dòng)，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春出席啟動(dòng)儀式，并為北京青少年集體長(zhǎng)跑活動(dòng)鳴槍?！叭珖?guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的目的，就是要促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣．吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的健康水平。(新華社北京分社4月29日電)

(1)用一句話概括材料的主要意思。

(2)請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(3)初三時(shí)間緊，任務(wù)重，假如你是體育委員，如何根據(jù)初三的特點(diǎn)，因地制宜地開(kāi)展活動(dòng)?請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目及進(jìn)行方式。

2．今年是農(nóng)歷“豬年”，小組設(shè)計(jì)了以“豬”為專題的小報(bào)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成以下各題。(山西太原)

(1)第一板塊：豬在中國(guó)文字中。請(qǐng)你通過(guò)分析字形，試著推測(cè)“家”字中蘊(yùn)含的信息。

[幫幫你]①“災(zāi)”由“寶蓋頭”和“火”構(gòu)成?！皩毶w頭”是房子，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭?！盀?zāi)”的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對(duì)人類的威脅。②豕(shu)：豬。

(2)第二板塊：豬在中國(guó)民俗中。請(qǐng)你探究下面材料中親友贈(zèng)豬蹄給考生的用意。

據(jù)傳從唐代始，殿試及第的進(jìn)士們相約，如果他們中有人將來(lái)做了將相，就要請(qǐng)同科的書(shū)法家用朱書(shū)(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈(zèng)送豬蹄給他。

[幫幫你]中國(guó)民俗中常常利用諧音字表達(dá)某種愿望，如“倒”貼福字，意思是?！暗健绷?。

“豬”和_____同音，“蹄”和_____同音，送豬蹄的用意是________________________________

(3)第三板塊：豬在中國(guó)名著中。請(qǐng)你寫(xiě)出《西游記》中豬八戒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各一個(gè)，并分別簡(jiǎn)要敘述相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。

優(yōu)點(diǎn)__________________________

缺點(diǎn)__________________________

(4)第四板塊；豬在西方名著中。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)弗恩的話。

背景介紹：《夏洛的網(wǎng)》講述的是一頭名叫威爾伯的小豬的故事。威爾伯生下來(lái)很弱小，阿拉布爾先生就想殺死它，八歲的女兒弗恩試圖阻止他。

“弗恩，”阿拉布爾先生說(shuō)，“這么弱小的豬以后麻煩大著呢?，F(xiàn)在你讓開(kāi)吧!”

“可是這不公平，”弗思叫起來(lái)，“_______________”

阿拉布爾先生笑了?！爱?dāng)然不會(huì)，”他說(shuō)著，低頭疼愛(ài)地看著女兒，“不過(guò)這是兩碼事。女孩小是一回事，豬小又是一回事。”

3．為了加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的了解，鳳凰中學(xué)八年級(jí)三班開(kāi)展了一次以傳統(tǒng)節(jié)日為專題的調(diào)查探究活動(dòng)。假定你是被調(diào)查對(duì)象之一，請(qǐng)協(xié)助完成以下問(wèn)卷。(四川達(dá)州)

(1)從下列節(jié)日中找出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時(shí)間(示例節(jié)日除外)

重陽(yáng)節(jié)元旦節(jié)元宵節(jié)母親節(jié)清明節(jié)

國(guó)慶節(jié)中秋節(jié)愚人節(jié)感恩節(jié)端午節(jié)

[示例]清明節(jié)——農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。

______________________________________

(2)請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)出相關(guān)的一句詩(shī)，或一副對(duì)聯(lián)，或一條俗語(yǔ)。

[示例]清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

(3)春節(jié)和圣誕節(jié)，你更喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日?為什么?

答：______________________________

(4)面對(duì)部分國(guó)人(尤其是青年人)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日愈來(lái)愈淡漠的情況，一些學(xué)者提出了“保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主張。對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日你有什么好的建議，請(qǐng)寫(xiě)出一條。

答：_______________________________

4．“讀魯迅”綜合實(shí)踐題。(浙江紹興)

學(xué)校開(kāi)展“魯迅讀書(shū)月”活動(dòng)，主題是“魯迅與我們的學(xué)習(xí)生活”。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

活動(dòng)一：走進(jìn)作品

要求每位同學(xué)推薦一篇課外讀過(guò)的魯迅作品，并寫(xiě)出一句推薦語(yǔ)。

你推薦的作品：《______》你的推薦語(yǔ)：________

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)魯迅

要求同學(xué)談?wù)劇澳阈哪恐械聂斞浮薄Ｏ旅媸峭瑢W(xué)們收集到的有關(guān)魯迅的材料。有的同學(xué)建議根據(jù)這些材料擬一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括我們心目中的魯迅形象。現(xiàn)在，已有同學(xué)擬了一則上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。

材料一：魯迅先生“關(guān)于自己”的話。

◎在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，隨自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。

◎我是不寫(xiě)自傳也不熱心于別人給我作傳的，因?yàn)橐簧椒?。倘使這樣的也可以作傳，那么，中國(guó)一下子可以有四萬(wàn)萬(wàn)部傳記，真將塞破圖書(shū)館。

◎我覺(jué)得古人寫(xiě)在書(shū)上的可惡思想，我的心里也常有……

材料二：幾個(gè)生活細(xì)節(jié)

◎?qū)O伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。耶穌常為門徒洗腳，我總要記起這個(gè)故事。

◎北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對(duì)朋友說(shuō)：“咻看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”

材料三：兩張照片

上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián)：_______________________

活動(dòng)三：汲取精華

要求同學(xué)把魯迅與自己的思想、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。下面是魯迅作品中的兩個(gè)名句，請(qǐng)你任選一句聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

①必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。

感想：______________

活動(dòng)四：提出疑難要求同學(xué)記下讀魯迅作品時(shí)遇到的不解的問(wèn)題，或想跟魯迅先生商榷的問(wèn)題等。學(xué)校將舉行論壇，邀請(qǐng)魯迅研究專家與同學(xué)對(duì)話，在論壇上你準(zhǔn)備提出一個(gè)什么問(wèn)題?

理解感悟

一、文言詩(shī)文

(一)閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。(貴州銅仁)

使至塞上(王維)

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

[注]開(kāi)元二十五年(737年)，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史身份出使西北邊塞，慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，實(shí)際上是被排擠出朝廷。這首詩(shī)寫(xiě)的就是這次出使的情景。

1．從景物描寫(xiě)和表達(dá)的思想感情兩個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。

答：_____________________________________

2．用自己的話，描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。

答：______________________________________

(二)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。(廣東廣州)武陵春(李清照)

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事亭休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

1．上闕四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁，請(qǐng)將它們找出來(lái)。

2．下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處。

①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)

②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)

(三)閱讀下面文段，完成1～4題。(甘肅蘭州)

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息日“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此．冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)曾不能毀山之一毛 毛：

(2)河曲智叟亡以應(yīng) 亡；

(3)懼其不已也 已：

(4)無(wú)隴斷焉 斷：

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)甚矣，汝之不惠!

(2)何苦而不平?

3．從課文學(xué)習(xí)中知道，“陰”“陽(yáng)”二字在和山水名稱相連時(shí)，多指和山水相關(guān)的方位，如“河陽(yáng)～漢陰”等。我國(guó)很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的。請(qǐng)分別寫(xiě)明下列城市所處山水的位置。(2分)

(1)江(長(zhǎng)江)陰__________(2)洛(洛河)陽(yáng)

(3)衡(衡山)陽(yáng)__________(4)華(華山)陰

4．在人和山這對(duì)矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。愚公認(rèn)為：子孫無(wú)窮，人力無(wú)限，而山不加增，人定勝山；智叟認(rèn)為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢?談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)。

答：_________________________________

(四)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1～5題。(河南省)

于是入朝見(jiàn)威王，日 “臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里．百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼驴洹叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞，上書(shū)諫寡人者，受中賞。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市，數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)，期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)

宋昭公出亡①，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事②，無(wú)不曰：‘吾君圣者!’侍御③數(shù)百人，被④服以立，無(wú)不曰：‘吾君麗者!’內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛⑤者眾也。

(節(jié)選自《新序》)

注：①出亡：國(guó)亡后出逃。②發(fā)政舉事：施政做事。③侍御侍妃子。④被：同“披”，穿上。⑤諂諛：餡媚奉承。

1．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。

(1)臣之妻私臣 私：

(2)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 面：

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。

由此觀之，王之蔽甚矣。

譯文：____________________________

3．鄒忌的進(jìn)諫為什么能讓齊威王稱“善”?

答：___________________：__________________

4．齊威王和宋昭公的周圍同樣都有諂諛者，然而齊國(guó)能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”，宋昭公卻不得不“出亡”，結(jié)合語(yǔ)段說(shuō)說(shuō)造成這樣不同結(jié)局的原因有哪些。

答：__________________________________

5．從上面兩個(gè)語(yǔ)段中，你得到了哪些啟示?

答：_________________________________

二、記敘類

(一)閱讀《聽(tīng)泥土說(shuō)話》，完成1～5題。(湖北黃岡)

聽(tīng)泥土說(shuō)話(查一路)

(1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺(jué)得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。

(2)這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切．家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒(méi)睡，對(duì)著月光想了一夜。

(5)第二天，兒子走了_______________________

(4)帶上那塊泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)懇，為人如泥土般坦蕩。

(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。

(6)母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。”說(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。

(7)一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊粫?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员啊Ｃ恳粔K泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

(8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

(9)從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

(10)幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置上掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

(11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土?！眱鹤映?duì)朋友們說(shuō)。“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?/p>

1．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥土說(shuō)話，第一次是在——時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：___________________________________第二次是在_______________時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：_________

2．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：_________________________________

3．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線上把句子補(bǔ)充完整。

第二天，兒子走了_______________________

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。答：___________________________________

5．閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(2分)

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地，更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國(guó)”。

材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)

材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛(ài)的雙臂，將兒子商高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

答：______________________________

(二)經(jīng)典之旅：《論語(yǔ)》心得。(湖北宜昌)《論語(yǔ)》的溫度(于丹)

①我眼中的《論語(yǔ)》，就是這樣一眼溫暖的活水泉。

②以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷，真要做《論語(yǔ)》的講解和辨析，萬(wàn)萬(wàn)不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成份分析一樣，我沒(méi)有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能擔(dān)承的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者，以身體之，以血驗(yàn)之，像兩千多年中數(shù)以千萬(wàn)計(jì)泡過(guò)這眼溫泉的人一樣，月自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。

③仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值。所謂“道不遠(yuǎn)人”，大概如此。

④我眼中真正的圣賢從來(lái)不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人，也從來(lái)不堆砌出佶屈聱牙的言語(yǔ)麻煩人。孔子說(shuō)“予欲無(wú)言?！弊迂暬呕诺貑?wèn)：“子如不言，則小子何述焉?”孔子益發(fā)淡定，說(shuō)“天何言哉四時(shí)行焉百物生焉天何言哉!”

⑤這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理所以穿越千古塵埃，讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性，不至于因?yàn)檫x擇的機(jī)遇過(guò)多而倉(cāng)惶。受盤的人也許“覺(jué)”在某一刻，怦然心動(dòng)，(ti)(hu) 灌頂，也許“悟”在漫漫歲月，用一生的歷練完成一次不可復(fù)制曲解讀。

⑥真的要感謝《百家講壇》用“心得”這個(gè)角度鼓勵(lì)我走進(jìn)《論語(yǔ)》，千顆心有千種所得，萬(wàn)顆心有萬(wàn)種所得，而我只不過(guò)是其中的一心之得。我們?cè)诋?dāng)下的生活解讀中豁然開(kāi)朗，圣人在千古之前就會(huì)緘默微笑。

⑦古有“___________”之說(shuō)，那是將《論語(yǔ)》奉為中國(guó)文化思想的淵源；而我寧愿說(shuō)“半部《論語(yǔ)》堡自身”，人人皆可視之為一眼溫暖的“問(wèn)病泉”。

⑧可以得之于心的《論語(yǔ)》，不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的“( )”，不是與“道”“釋”并稱于莊嚴(yán)儀式的“( )”，不是被窮究義理囿于考據(jù)的“( )”。

⑤可以得之于心的《論語(yǔ)》，是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理。

⑩所以，我看《論語(yǔ)》的溫度，不燙手，亦不冷漠，略高于體溫，千古恒常。

1．聯(lián)系上下文，解釋第⑦段中“以身體之，以血驗(yàn)之”的意思。

答：____________________________________

2．所謂“仁者見(jiàn)其仁，智者見(jiàn)其智”，用于丹自己的話說(shuō)，就是__________________________(請(qǐng)用第⑥段中的原話回答)

3．解釋“予欲無(wú)言”中“欲”的意思。

答：__________________________________

4．請(qǐng)用“／”為第④段中畫(huà)橫線的句子斷句。

天何言哉四時(shí)行焉百物生焉天何言哉

5．讀第⑦段，根據(jù)加橫線句子的提示，在空白處填充一句俗語(yǔ)。

答：___________________________________

6．請(qǐng)仔細(xì)揣摩文章，然后將“儒教”、“儒術(shù)”、“儒學(xué)”分別填在第③段的括號(hào)里。

答：__________________________：_____________________

7．如果第⑩段中的“《論語(yǔ)》的溫度”是指“《論語(yǔ)》蘊(yùn)含的道理，”那么“不燙手，亦不冷漠”是什么意思?

答：______________________________________

8．查閱工具書(shū)，寫(xiě)出相應(yīng)的拼音和漢字?！百デ馈敝屑狱c(diǎn)字的拼音依次是____________________和_________________?！?ti)(hu)灌頂”中括號(hào)內(nèi)的字依次是__________和

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(吉林省)媽媽的手(琦君)

忙完了一天的家務(wù)，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報(bào)，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他奎神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說(shuō)：“替我捶幾下吧!”

“幾下呢?”他問(wèn)我。

“隨你的便?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。

“好，五十下，你得給我五毛錢?！?/p>

于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五……”像放聯(lián)珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：“五毛錢。”

我是給呢，還是不給呢?笑罵他：“你這樣也值五毛錢嗎?”他說(shuō)：“那就再加五十下，我就要去寫(xiě)功課了?！蔽艺f(shuō)“免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺(jué)得掙錢是這樣容易的事。尤其是，給長(zhǎng)輩做一點(diǎn)點(diǎn)事，不能老是要報(bào)酬。”

他噘著嘴走了。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對(duì)長(zhǎng)輩杖履追隨，已經(jīng)是不可能的事。所以，作為二十世紀(jì)七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得著，做得動(dòng)，跑得快，亭事不要依仗小輩。不然的話，你會(huì)感到無(wú)限的孤單、寂寞、失望、悲哀。

我卻又想起，自己當(dāng)年可曾盡一日做兒女的孝心?

從我有記憶開(kāi)始，母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日地忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長(zhǎng)工的“接力”①。一雙放大的小腳沒(méi)有停過(guò)。手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開(kāi)紅紅的小嘴。那時(shí)哪來(lái)像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時(shí)疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來(lái)．拉起青布圍裙擦干。抹的可沒(méi)有像現(xiàn)在這樣講究的化妝永、保養(yǎng)霜，她抹的是她認(rèn)為最好的滋潤(rùn)膏——雞油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時(shí)刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細(xì)細(xì)麻麻的小字，就她來(lái)說(shuō)實(shí)在是非常吃力，我有時(shí)間她“媽，你為什么不點(diǎn)洋油燈呢?”她搖搖頭說(shuō)“太貴了?！蔽矣终f(shuō)“那你為什么不去爸爸書(shū)房里照著明亮的洋油燈看書(shū)呢?”她更搖搖頭說(shuō)：“你爸爸和朋友們作詩(shī)談學(xué)問(wèn)。我只是看小書(shū)消遣，怎么好去打攪他們?！?/p>

她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個(gè)沒(méi)完，從未聽(tīng)她發(fā)出一聲怨言。有時(shí)，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對(duì)我說(shuō)：“小春，別盡在我跟前繞來(lái)繞去，快去讀書(shū)吧。時(shí)問(wèn)過(guò)得太快，你看媽一下子就已經(jīng)老了，老得太快，想讀點(diǎn)書(shū)已經(jīng)來(lái)不及了?！?/p>

我就真地走開(kāi)了，回到自己的書(shū)房里，照樣看我的《紅樓夢(mèng)》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語(yǔ)》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵(lì)我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀，

四十年歲月如夢(mèng)一般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅(jiān)忍的眼神。今天，我也到了母親那時(shí)的年齡，而處在高度工業(yè)化的現(xiàn)代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會(huì)有母親那樣的容忍，終日和顏悅色地對(duì)待家人了。

有一次，我在洗碗，兒子說(shuō)“媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流。”

他真會(huì)形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經(jīng)是軟軟、細(xì)細(xì)、白白的，從什么時(shí)候開(kāi)始，它變得這么難看了呢?也有朋友好心地勸我：“用個(gè)女工吧，何必如此勞累呢?你知道嗎，勞累是最容易催人老的啊”可不是，我的手已經(jīng)不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也無(wú)法使它們豐潤(rùn)如少女的手了。不免想，為什么讓自己老得這么快?為什么不雇個(gè)女工，給自己多點(diǎn)休息的時(shí)間．保養(yǎng)一下皮膚．讓自己看起來(lái)年輕些?

可是每當(dāng)我在廚房炒菜，外子②下班回來(lái)，一進(jìn)門就夸一聲“好香啊”!孩子放下書(shū)包，就跑進(jìn)廚房喊“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫?！蔽揖桶岩槐P熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味．那一份滿足與快樂(lè)，從心底涌上來(lái)，一雙手再粗糙點(diǎn)．又算得了什么呢々

有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷藥膏包扎，還為我輪流洗盤碗，我應(yīng)該感到很滿意了。想想母親那時(shí)，一切都只有她一個(gè)人忙，割破手指，流再多的血，她也不會(huì)喊出聲來(lái)。累累的痕，誰(shuí)又注意到了?那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時(shí)常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來(lái)，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親啊!我當(dāng)時(shí)何曾懂得您為什么哭。

我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢(mèng)中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊!

如今，電視中出現(xiàn)各種洗衣機(jī)的廣告，如果母親還在世的話，她看見(jiàn)了“海龍”“媽媽樂(lè)”等洗衣機(jī)，一按鈕子，左旋轉(zhuǎn)，右旋轉(zhuǎn)，脫水，很快就可穿在身上。她一定會(huì)瞇起近視眼笑著說(shuō)“花樣真多，今天的媽媽可真樂(lè)呢?！笨墒悄赣H是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買一臺(tái)洗衣機(jī)給她，她一定連連搖手說(shuō)“別買別買，按電鈕究竟不如按人鈕方便，機(jī)器哪抵得雙手萬(wàn)能呢!”

可不是嗎?萬(wàn)能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎?

(選自《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》)

[注釋]①接力：方言，指點(diǎn)心。②外子：對(duì)人稱自己的丈夫。

1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

(1)滋潤(rùn)( )(2)享受( )(3)憔悴( )(4)暴躁( )

2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。

(1)于是他幾拳在我肩上像擂鼓似的，嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五……”像放聯(lián)珠炮，

答：__________________________________

(2)我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，……

答：_________________________________

3“我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢(mèng)中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個(gè)詞語(yǔ)并列使用?

答：__________________________________

4．文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對(duì)母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優(yōu)秀之處影響了“我”?

答：__________________________________

5．文中“手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開(kāi)紅紅的小嘴”一句視角獨(dú)特，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。

答：______________________________________

6．本文運(yùn)用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當(dāng)年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請(qǐng)你從文中找出與之相照應(yīng)的一句話，并說(shuō)明其作用。

答：____________________________________

7作者在文中說(shuō)：“給長(zhǎng)輩做一點(diǎn)點(diǎn)事，不能老是要報(bào)酬?！闭?qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答：_____________________________________

8．作者從小就受到《論語(yǔ)》、《孟子》、《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊(yùn)。你也一定閱讀了大量的中外文學(xué)名著，請(qǐng)選擇你熟悉的任意一部，結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟，補(bǔ)上下聯(lián)。

上聯(lián)：讀論語(yǔ)，懂不恥下問(wèn)下聯(lián)________________________

三、說(shuō)明類

(一)閱讀短文，完成23～27題。(湖北襄樊)

魅力襄樊

①“中華腹地的山水名城。這才是一座真正的城．古老的城墻仍然完好!憑山之峻，據(jù)江之險(xiǎn)，沒(méi)有帝王之都的沉重，但借得一江春永，贏得千里風(fēng)光，外攬山水之秀，內(nèi)得人文之勝，自古就是商賈匯聚之地。今天，這里已經(jīng)成為內(nèi)陸重要的交通和物流樞紐?！?/p>

②這是“中國(guó)魅力城市”評(píng)委會(huì)給予襄樊市的評(píng)價(jià)。

③_____________：文化底蘊(yùn)豐厚，杰出人物輩出。襄樊是一座有2800多年建城史的歷史文化名城。東漢末期，“智慧之星”諸葛亮從這里的隆中山走出，輔佐劉備建立了三分天下的蜀漢政權(quán)。膾炙人口的“三顧茅廬”、“隆中對(duì)”史實(shí)就發(fā)生在這里。襄樊地靈人杰，孕育出的歷史杰出人物燦若群星吳國(guó)大夫伍子胥，楚國(guó)大文學(xué)家宋玉，漢光武帝劉秀，“建安七子”之首的王桀，還有時(shí)稱“鳳雛”的龐統(tǒng)。在唐代，這里又出現(xiàn)了孟浩然、張繼、皮日休等襄陽(yáng)籍詩(shī)人。孟浩然的《春晚》、張繼的《楓橋夜泊》至今仍在海內(nèi)外傳唱。與詩(shī)歌相媲美的是世居襄樊的宋代大書(shū)畫(huà)家米芾父子的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。米芾與蘇軾、黃庭堅(jiān)、蔡襄并稱“北宋四大家”，其書(shū)法藝術(shù)達(dá)到爐火純青的境界，史稱“米氏山水”，如今米芾的宇已成為我們的國(guó)寶。

④襄樊是一座山水園林城市：十里青山半入城，一江碧永穿城過(guò)。東有孟浩然隱居的鹿門山相依，南有李白、杜甫、王維等唐代著名詩(shī)人登臨的琦峴山、羊祜山、琵琶山等群山擁抱，西有諸葛亮隱居的隆中山相伴，20余座山峰連綿起伏，層巒疊翠。漢江碧水，自西向東，穿城而過(guò)，把襄樊分成襄陽(yáng)、樊城兩城。襄樊依山傍水，人文與自然景觀相映成輝。處處是景，點(diǎn)點(diǎn)珠璣，美不勝收。馳名中外的諸葛亮隆中環(huán)境清幽，朝暉夕照的襄陽(yáng)古城別有風(fēng)情。廣德寺多寶佛塔結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，多富變化；承恩古剎古木參天，聚氣藏風(fēng)。“華夏第一城池”——襄陽(yáng)護(hù)城河清風(fēng)拂柳，碧波蕩漾。城外青山現(xiàn)，城內(nèi)碧水流。襄樊既有山的風(fēng)骨，又有水的柔姿，真是一座得天獨(dú)厚的山水園林城市。

⑤_________________：交通四通八達(dá)。汽車工業(yè)崛起。今天的襄樊已形成了一條漢江、兩座機(jī)場(chǎng)、三條鐵路、四條高速公路的水陸空立體交通網(wǎng)絡(luò)。大量的人流、物流、資金流、信息流在襄樊匯聚、交融、整合，奠定了襄樊發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而且，今天的襄樊已成為一座崛起的現(xiàn)代汽車城，目前已形成以汽車、高新技術(shù)和紡織等產(chǎn)業(yè)為主體的工業(yè)體系。

⑥襄樊，一座充滿魅力的城市!

(摘自《人民日?qǐng)?bào)》海外版／2006年3月2日，有改動(dòng))

1．文意把握：讀③④⑤段，用文中概括性的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)“魅力囊樊”有哪些魅力。

答：________________________________

2．要點(diǎn)概括：聯(lián)系上下文，在文中第③⑤段的橫線上填寫(xiě)能概括襄樊特點(diǎn)的句子。

答：____________________________

3．方法探究：本文主要運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法?請(qǐng)結(jié)合具體文段說(shuō)說(shuō)使用這種說(shuō)明方法的作用。

答：_______________________________

4．語(yǔ)言揣摩：第④段繪山水，描園林，語(yǔ)言十分優(yōu)美。請(qǐng)揣摩下列句子的表達(dá)效果。

“華夏第一城池”——襄樊護(hù)城河清風(fēng)拂柳，碧波蕩漾。

答：____________________________________

5．鏈接思考；江河悠悠，滄海桑田。在諸葛亮出山1800年的今天，襄樊的發(fā)展日新月異?？粗@些變化，你一定對(duì)襄樊充滿著熱愛(ài)、期待之情，請(qǐng)你為這座魅力城市寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答：______________________________________

(二)閱讀短文，完成1～6題。(內(nèi)蒙赤峰)

水葫蘆之災(zāi)

(1)水葫蘆學(xué)名鳳眼蓮，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉，后傳播到世界上80多個(gè)國(guó)家。水葫蘆外表并不丑它渾身碧透，綠得醉人，簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見(jiàn)黃、藍(lán)斑點(diǎn)，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。

(2)它生命力旺盛，在15℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開(kāi)來(lái)。每株分出多支匍匐莖，莖端再長(zhǎng)新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬(wàn)棵新株。但養(yǎng)分低．豬吃了餓不死也不長(zhǎng)膘。

(5)自上世紀(jì)60年代，水葫蘆在國(guó)外已經(jīng)聲名狼藉，到處遭到斬殺。孟加拉人將引自德目的水葫蘆稱“德國(guó)惡草”。南非的引自美國(guó)佛羅里達(dá)，人稱“佛羅里達(dá)惡魔”。斯里蘭卡的引自日本，被罵做“日本煩惱”。印度則稱它為“紫色惡魔”。

(4)水葫蘆在各地?fù)屨妓妫绊懞竭\(yùn)，窒息魚(yú)類，危害健康。泰國(guó)湄南河一發(fā)洪汛，一座座盤根錯(cuò)節(jié)的水葫蘆“島嶼”浮游而下，猛沖橋洞，直接威脅首都曼谷的安全。維多利亞湖是非洲第一大湖，20世紀(jì)80年代水葫蘆泛濫成災(zāi)，覆滿灣口。一些船只夜泊開(kāi)闊水面，夜間起風(fēng)，一早起來(lái)就開(kāi)不動(dòng)了，四周被幾萬(wàn)平方米的永葫蘆團(tuán)團(tuán)包圍，許多航線癱瘓。未經(jīng)處理的各種廢水排入湖中，湖水富營(yíng)養(yǎng)化，永葫蘆瘋長(zhǎng)成半人高的“森林”，致使魚(yú)類死亡．湖水發(fā)臭。當(dāng)?shù)厮a(chǎn)銳減，漁民失業(yè)。人們生活用水也發(fā)生困難，用湖水洗澡還會(huì)導(dǎo)致皮膚瘙癢。

(5)深受水葫蘆之害的各地都已向它宣戰(zhàn)。南亞各國(guó)采用人工撈取、火焰噴射、藥劑噴殺、炸藥爆破等手段加以銷毀，可是過(guò)了三個(gè)月它依舊欣欣向榮。維多利亞湖畔人們采用生物防治法，在湖區(qū)放養(yǎng)吃水葫蘆的象鼻蟲(chóng)，但以繁衍100億只象鼻蟲(chóng)計(jì)算，起碼也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫蘆。象鼻蟲(chóng)吃水葫蘆還可能釀成更嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)。

(8)上世紀(jì)60年代，我國(guó)曾將水葫蘆當(dāng)做度荒青飼料引入，后泛濫成災(zāi)，以閩臺(tái)粵為甚。福建的水葫蘆覆蓋面積達(dá)300平方千米，盤踞了壘省四分之一的湖塘庫(kù)溝水域。目前，福建已打響了專項(xiàng)整治水葫蘆的戰(zhàn)役。

(7)漂洋過(guò)海遠(yuǎn)道而來(lái)的水葫蘆，竟然釀成了當(dāng)今最大的綠色污染，這可是人們始料末及的啊

1．第(3)段畫(huà)線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。

______________改為_(kāi)____________改為_(kāi)_____________

2．本文重點(diǎn)說(shuō)明了水葫蘆的哪一個(gè)特點(diǎn)?

答：___________________________________________

3．第(4)段結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么?

答：___________________________________________

4．文章采用了哪種說(shuō)明順序?

答：__________________________________________

5．根據(jù)要求，品味語(yǔ)言。

(1)它生命力旺盛，在15℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開(kāi)來(lái)。(“瘋狂”一詞如果換成“迅速”，表達(dá)的效果會(huì)有怎樣的變化?)

答：_______________________________________

(2)漂洋過(guò)海遠(yuǎn)道而來(lái)的水葫蘆，竟然釀成了當(dāng)今最大的綠色污染，這可是人們始料未及的啊! (“竟然”一詞表達(dá)上有什么作用?)

答：______________________________________

6．《我們愛(ài)科學(xué)》2003年第9期上有一篇題為《水葫蘆喊冤》的文章，它的結(jié)尾一段在寫(xiě)了自己給人類造成的災(zāi)害和人類對(duì)它的斬殺后寫(xiě)道：

“但這能怪我們嗎?我的特質(zhì)是與生俱來(lái)的，又不是到中國(guó)以后才形成的。是你們請(qǐng)我來(lái)之前，自己沒(méi)有對(duì)我進(jìn)行充分的了解，沒(méi)有做好調(diào)查研究。現(xiàn)在出了問(wèn)題就全推到我的頭上。我不服!我冤!請(qǐng)讀者朋友們給我評(píng)評(píng)理吧!”

請(qǐng)你站在公正的立場(chǎng)上，根據(jù)文章提供的信息，作出自己的評(píng)判。

答：______________________________________

四、議論類

(一)閱讀短文，回答問(wèn)題。(廣西河池)

“中國(guó)式浪費(fèi)”昭示國(guó)人精神貧困

①4月19日《成都晚報(bào)》載，四川師范大學(xué)20多個(gè)大一到大三的學(xué)生，拿著攝像機(jī)轉(zhuǎn)遍了學(xué)校的四個(gè)食堂，真實(shí)地記錄下了一百多張近百名同學(xué)浪費(fèi)糧食的鏡頭。

②與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)是“窮國(guó)”，可國(guó)民的浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)且不說(shuō)上億美金的豪宅、90噸啤酒的噴泉、“政績(jī)工程”所耗費(fèi)的大量錢財(cái)?shù)鹊?，?jù)統(tǒng)計(jì)，光普通人每年餐桌上倒掉的飯菜的價(jià)值就高達(dá)600個(gè)億?？梢?jiàn)，浪費(fèi)在中國(guó)是個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

③從某種意義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)式浪費(fèi)是一種議式上的浪費(fèi)，不但是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)心理問(wèn)題。中國(guó)式的浪費(fèi)顯然并不昭示(明白地表示或宣布)產(chǎn)品的豐裕與過(guò)剩，而是國(guó)人精神的貧困。這種精神貧困表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是國(guó)人公共精神和責(zé)任感的缺失。這主要表現(xiàn)在對(duì)于公共物品的不珍惜上，二是國(guó)人將具有浪費(fèi)的能力當(dāng)成了一種“身份符號(hào)”，當(dāng)成了衡量一個(gè)人有沒(méi)有“面子”的重要指標(biāo)。因此，浪費(fèi)在國(guó)人是一種用來(lái)填充精神空虛與無(wú)聊的重要方式，在此意義上，是一種“夸富”儀式，它的公式便是“我消費(fèi)(浪費(fèi))，故我在”——這是國(guó)人應(yīng)對(duì)其存在性焦慮的一種方式。

④人類文化學(xué)家馬塞爾 莫斯在《論饋贈(zèng)》里談到原始部落的“夸富宴”時(shí)說(shuō)“每一位酋長(zhǎng)首領(lǐng)必須為自己，為子女、女婿和家族的去世者舉辦夸富宴。他唯有證明自己為神靈和財(cái)富所選，被其附身，而又確擁有萬(wàn)貫財(cái)富，方能維持自己在部落、村子的首領(lǐng)甚至家庭里的家長(zhǎng)地位，以及在部落的內(nèi)外關(guān)系中酋長(zhǎng)應(yīng)有的地位。”可見(jiàn)，浪費(fèi)與夸富是伴隨著等級(jí)制社會(huì)產(chǎn)生的，是傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)與人際關(guān)系的建構(gòu)性因素，是社會(huì)分層的重要標(biāo)識(shí)物。因此，浪費(fèi)源于極其嚴(yán)重的精神空虛與無(wú)能感，只要人的精神空虛與無(wú)能感存在一天，“夸富”儀式就會(huì)繼續(xù)下去，浪費(fèi)現(xiàn)象就不可能在中國(guó)得到根除。

⑤要從根本上消除奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象，不外乎兩種途徑：一是打破等級(jí)制的社會(huì)結(jié)構(gòu)，提倡自由與平等，使社會(huì)由價(jià)值一元化向價(jià)值多元化轉(zhuǎn)換，二是提升知識(shí)與文化的價(jià)值，創(chuàng)造一個(gè)寬松而自由的有利于思想創(chuàng)新的平臺(tái)，以便使盡可能多的人消除精神的空虛與無(wú)能感，“夸富”儀式也就受到了強(qiáng)有力的抑制。

(宕子／文有改動(dòng))

1．整體感知。本文的中心論點(diǎn)是___________________，作者采用了對(duì)比論證和________________的論證方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

2．研讀第③自然段，說(shuō)說(shuō)什么是“中國(guó)式浪費(fèi)”。

答：___________________________________

3．課外延伸。閱讀下面材料后，聯(lián)系上文進(jìn)行探究，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

[材料1]我國(guó)石油、天然氣人均剩余可菜儲(chǔ)量只有世界平均水平的7.7％和7.1％；儲(chǔ)量比較豐富的煤炭也只有世界平均水平的58.6％。加油站里跳動(dòng)的油表，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們“油荒”、“煤荒”在步步緊逼。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2007.5.28)

[材料2]地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過(guò)幾十年的勘探證實(shí)，因?yàn)榫薮蟮娜丝诨鶖?shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)已成為“資源弱國(guó)”。50年后中國(guó)除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源都出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，其中50％左右的資源面臨枯竭。(摘自《青年文摘》)

答：___________________________________

4．看圖填空。下圖是“中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品標(biāo)志”圖。

圖案中間是漢字“節(jié)”的變形，“節(jié)”的下半部是“能”字的漢語(yǔ)拼音第一個(gè)字母“n”，其寓意是___________。此圖整體圖案為藍(lán)色，象征著________________

(二)閱讀短文，回答1～5題。(黑龍江哈爾濱)

低頭與昂首

①富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)“很疼吧{可這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”

②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。

③要取得成功，首先就要學(xué)會(huì)低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認(rèn)識(shí)自己，也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。

④當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低．就會(huì)唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍．應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光。主考官問(wèn)：“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)有個(gè)年輕八進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，說(shuō)“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕，人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?

⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙显跀[放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。

1．概括本文的中心論點(diǎn)。

答：______________________________

2．第③段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?

答：_______________________________

3．文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認(rèn)為原因是什么?

答：______________________________

4．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。

答：______________________________

5．文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎、討好夫差的勾踐，認(rèn)為正是當(dāng)初他們肯“低頭”，才使得韓信日后有機(jī)會(huì)成為三軍統(tǒng)帥，使勾踐最終有機(jī)會(huì)吞并吳國(guó)。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

答：_______________________________[參考答案]

積累運(yùn)用

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)單一題

(一)1.D2.題拘飄暢

(二)1.B2.①貨運(yùn)②減價(jià)③減肥④出租車3．(1)F(2)C(3)D

(三)1.B2.①“營(yíng)造”改為“打造”(或“編排”、“創(chuàng)作”等)；②“得到”前添加主語(yǔ)，如“該劇”或“精彩的表演。等，或?qū)ⅰ霸凇薄耙院?，”刪去；③刪去“演員、“或“業(yè)內(nèi)人士”；④“(將)赴南京等城市公演”與“在鎮(zhèn)連續(xù)演出10余場(chǎng)”對(duì)調(diào)。

(四)1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 2.示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 3．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小4．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花5．生于憂患，死于安樂(lè)辛棄疾了卻君王天下事6．①興盡晚回舟，誤入藕花深處②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝③北風(fēng)卷地百草折：胡天八月即飛雪／千里冰封，萬(wàn)里雪飄7．足蒸暑土氣背灼炎天光8．舍生而取義者也人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青9．示例：①海日生殘夜，江春人舊年。②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。③海上升明月，天涯共此時(shí)。

(五)1．(1)《水滸》(2)c(3)①官逼民反②單刀直入③絕處逢生2．(1)魯智深，因?yàn)榧矏喝绯穑么虮Р黄剑c官府矛盾越來(lái)越深，被迫落草。武松，屢遭陷害之后，終于徹底造反。林沖，被高俅父子多次設(shè)計(jì)陷害，被逼上絕路，忍無(wú)可忍，走上梁山?；s，受惡吏陷害下獄，被山林好漢搭救后走上梁山。戴宗，為救宋江，偽造書(shū)信．被發(fā)現(xiàn)后下獄，被救出后走上梁山。(2)魯智深綽號(hào)花和尚殺人后出家，背上刺有花繡／武松綽號(hào)行者報(bào)仇殺人后被追捕，打扮成頭陀模樣／林沖綽號(hào)豹子頭“生的豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須”，取其形似／花榮綽號(hào)小李廣擅長(zhǎng)射術(shù)，箭法精準(zhǔn)，可與漢代名將李廣相比／戴宗綽號(hào)神行太保會(huì)“神行法”，一日能行八千里

二、語(yǔ)文基礎(chǔ)綜合題

1．(1)畔(2)意思：時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了?；颍簳r(shí)間漸漸過(guò)去。示例：①時(shí)光流逝②光陰似箭③日月如梭④自駒過(guò)隙(3)一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田(4)①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)②悠然見(jiàn)南山③后天下之樂(lè)而樂(lè)④安得廣廈千萬(wàn)間⑤思而不學(xué)則殆@舍生而取義

2．(1)都具有鮮明的中國(guó)文化的特征。(意思對(duì)即可)(2)具體表現(xiàn)在會(huì)徽標(biāo)志中的印章，體育圖標(biāo)中的篆字書(shū)法，火炬形象中的祥云，火炬接力標(biāo)志中的鳳凰等。

3．①一蓑煙雨任平生⑦松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼③巴山夜雨漲秋池④大雪滿弓刀⑤將登太行雪滿山⑥千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)示例：岑參面對(duì)北方的雪景，眼前仿佛出現(xiàn)了江南梨花在春風(fēng)中盛開(kāi)的景象。

三、綜合性學(xué)習(xí)題(含口語(yǔ)交際)

1．(1)“壘國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)及其目的(意義)。(2)示例：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年；快樂(lè)生話一輩子(貼切有創(chuàng)意的得滿分，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際且有創(chuàng)意的得滿分，標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)單，或運(yùn)用現(xiàn)成的標(biāo)語(yǔ)的得1分)(3)示例：班上分小組舉行拔河比賽(要求寫(xiě)出項(xiàng)目的得1分，寫(xiě)出進(jìn)行方式的得1分，具體且有操作性的得2分)

2．(1)示例：“寶蓋頭”是房子，豬養(yǎng)在房子里，有房子有豬，就像個(gè)“家”了?！凹摇弊值臉?gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。(2)主題希望考生金榜題名，出將入相。(3)示例：勤勞(能吃苦)。過(guò)八百里荊棘嶺時(shí)，豬八戒不辭勞苦，撥開(kāi)叢生的荊棘，保證大家順利通過(guò)。愛(ài)耍小聰明。豬八戒巡平頂山時(shí)，先是鉆到草叢中睡覺(jué)，后來(lái)又編瞎話騙人，被孫悟空懲罰。(4)爸爸，小豬也是生命啊!假如我生下來(lái)長(zhǎng)得弱小，你也會(huì)把我殺死嗎?

3．(1)重陽(yáng)節(jié)——農(nóng)歷九月初九；元宵節(jié)——農(nóng)歷正月十五；端午節(jié)——農(nóng)歷五月初五；中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。(2)略；(3)略：(4)答案示例：①加大傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人們的保護(hù)意識(shí)。②加大政府的保護(hù)和扶持力度，將一些重要且有影響的傳統(tǒng)節(jié)日納入法定保護(hù)范圍。③堅(jiān)持繼承、發(fā)展、改造、創(chuàng)新并重的原則，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，適當(dāng)融入現(xiàn)代元素，使其更加人文化、生活化。

4．活動(dòng)二：如，幽默謙遜貴在自省慈祥冷峻緣于愛(ài)憎?；顒?dòng)三：名句要點(diǎn)：①讀書(shū)須博覽群書(shū)：②做事貴在堅(jiān)持。聯(lián)系實(shí)際略。

理解感悟

一、文言詩(shī)文

(一)1．隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照，詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”；從中透露出詩(shī)人內(nèi)心幽微難言的激憤抑郁的情感。 2．黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、別具有力地升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。

(二)1．“日晚倦梳頭”、“欲語(yǔ)淚先流”2．①用夸張表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動(dòng)，形象可感地寫(xiě)出了“愁”之重。②用比喻(設(shè)問(wèn)、夸張)，將無(wú)形的“愁”比做有形的“一江春水”永流不盡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出丁“愁”之多。

(三)1．(1)草木(2)亡，通“無(wú)”(3)停止(4)隔絕2．(1)你太不聰明了。(2)愁什么挖不平?(還愁挖不平嗎?)3．(1)在長(zhǎng)江南岸(2)在洛河北岸(3)在衡山南面(4)在華山北面4．對(duì)山的態(tài)度其實(shí)是對(duì)困難的態(tài)度，循此方向談看法、作評(píng)價(jià)皆可。只要世界觀積極，言之成理，表達(dá)流暢就可得分，否則酌情扣分。

(四)1．(1)偏愛(ài)(2)當(dāng)面2．由此看來(lái)，大王您受蒙蔽太深了。3．①?gòu)娜粘Ｐ∈氯耸郑约冶葒?guó)，以己比君，②使用排比的方式，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有力地闡明了自己的觀點(diǎn)；②語(yǔ)言委婉含蓄，使對(duì)方受到啟發(fā)，④處處為國(guó)為君著想，曉以利害。(答出其中一點(diǎn)，言之成理即可)4．齊國(guó)有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣，齊威王也善于納諫。而宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽(tīng)不到諫言。5．示例：給別人提意見(jiàn)要注意方式，或“要虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)和建議”，“要保持清醒的頭腦，不要被阿諛?lè)畛姓呙杀巍?，“要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤”等。

二、記敘類

(一)1．失??；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。成功；成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心地待人處事。2．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài)。3．帶著無(wú)比的自信。(或：帶著燦爛的笑容；帶著美好的夢(mèng)想)4．畫(huà)線句子意味深長(zhǎng)。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。5母愛(ài)是無(wú)聲的，母愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏的，母愛(ài)是無(wú)處不在的。

(二)1．用身體體會(huì)(體驗(yàn)、接觸)它，用心血(鮮血、血液)檢驗(yàn)它。(或：用身心來(lái)體悟它)2．千顆心有千種所得，萬(wàn)顆心有萬(wàn)種所得。3．想、想要4．天何言哉／四時(shí)行焉／百物生焉／天何言哉。5．半音瞰論語(yǔ)治天下6．A．儒術(shù)B．儒教c．儒學(xué)7．《論語(yǔ)》的道理既不很艱深，也不淺顯。8．(1)jiao(2)醍 醐

(三)l(1)rhn (2)xiang (3)cui (4)zao 2．(1)指兒子只是為了完成任務(wù)而機(jī)械地給“我”捶背，不含感情因素。(2)表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。3．圍繞一粗糙是母親艱辛勞作的見(jiàn)證?！疁厝帷恰摇惺艿降哪笎?ài)，兩詞并用表現(xiàn)了‘我’對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特體會(huì)回答即可。4．圍繞“勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛(ài)家人、堅(jiān)忍、寬容”回答即可。5．圍繞“比喻形象”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”或“用詞生動(dòng)”回答即可。示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開(kāi)紅紅的小嘴”形象地寫(xiě)出裂痕的形狀和開(kāi)裂的程度。示例②：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出母親滿是裂痕的手。示例③：“滿是”、“張開(kāi)”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確描述了母親手上裂痕的多和開(kāi)裂的樣子。6．照應(yīng)的句子：四十年歲月如夢(mèng)一般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅(jiān)忍的眼神。作用：承上啟下。7．圍繞“尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬長(zhǎng)輩應(yīng)該從力所能及的小事做起”回答即可。8．下聯(lián)應(yīng)由名著題目、作品內(nèi)容或自我感悟兩部分組成，寬對(duì)即可。

三、說(shuō)明類

(一)1．①“文化底蘊(yùn)豐厚”或“文化底蘊(yùn)豐厚，杰出人物輩出”；②“山水園林優(yōu)美”或“十里青山半入城，一江碧水穿城過(guò)”或“城外青山現(xiàn)，城內(nèi)碧水流”或“既有山的風(fēng)骨，又有水的柔姿”；③“工業(yè)發(fā)展迅速”或“交通四通八達(dá)、汽車工業(yè)崛起”2．第③段示例1：襄樊是一座歷史文化名城示例2：歷史文化城市第③段示例1：襄樊是一座新興工業(yè)城市示例2：現(xiàn)代工業(yè)城市或交通城市和汽車工業(yè)城市3．舉例子若舉第③段中的文字為例，作用：用豐厚翔實(shí)的例子說(shuō)明襄樊杰出人物輩出；若舉第④段中的文字為例，作用：用大量的實(shí)例生動(dòng)形象地說(shuō)明襄樊山水園林景色優(yōu)美。4．通過(guò)描繪襄陽(yáng)護(hù)城河微風(fēng)輕拂，楊柳依依，碧水漣漣的畫(huà)面，形象地說(shuō)明了裹樊的景色美不勝收。5．示例1；千年古隆中，魅力新襄樊。示例2：繼承襄樊優(yōu)良傳統(tǒng)，共創(chuàng)襄樊美好未來(lái)。

(二)1．“籍”改為“藉”，“腦”改為“惱”2生命力旺盛(答“繁殖快”和“瘋長(zhǎng)”都可)3．總分結(jié)構(gòu)(或：先概括說(shuō)明，后具體說(shuō)明)4．邏輯順序5．(1)“瘋狂”非常形象地寫(xiě)出了水葫蘆繁殖的沒(méi)有節(jié)制，帶有感情色彩?！把杆佟敝皇潜硎究?，缺乏這種形象的表達(dá)效果，沒(méi)有如此強(qiáng)烈的感情色彩。(2)“竟然”一詞，寫(xiě)出了事情結(jié)果的出乎意料。6．從人類自身失誤(始料不及)的角度來(lái)談，言之成理，語(yǔ)言通順即可。

四、議論類

(一)1．“中國(guó)式浪費(fèi)”昭示國(guó)人精神貧困道理論證(或舉例論證)2．中國(guó)式浪費(fèi)是國(guó)人用來(lái)填充精神空虛與無(wú)聊的一種“夸富”儀式性的浪費(fèi)。3．我國(guó)能源嚴(yán)重缺乏，但從上文我們發(fā)現(xiàn)“中國(guó)式浪費(fèi)”現(xiàn)象嚴(yán)重，如果我們繼續(xù)無(wú)節(jié)制地消耗能源，大自然將會(huì)給予我們嚴(yán)厲的懲罰。所以我們要珍惜資源，崇尚節(jié)約。4．節(jié)約能源(或節(jié)能)人類通過(guò)節(jié)能活動(dòng)還天空和海洋于藍(lán)色

(二)1．我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。2．比喻論證生動(dòng)形象地證明了要取得成功首先就要學(xué)會(huì)低頭的道理。3．他沒(méi)有為了一時(shí)利益而放棄尊嚴(yán)和人格。4．謙虛但不能放棄尊嚴(yán)，自尊但不能看低別人。5．要求：觀點(diǎn)鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚。

(朱傳世 整 理)

作文

一、作文題目：動(dòng)力來(lái)自______________

要求：①將題目補(bǔ)完整；◎不限文體(詩(shī)歌除外)；③不少于600字。(北京)

動(dòng)力來(lái)自那枚硬幣

手伸進(jìn)兜兒里一摸才發(fā)現(xiàn)，我只剩下一個(gè)一元鋼镚兒了!我發(fā)覺(jué)我的臉色在一瞬間變成了紫茄子：從這個(gè)地方要想坐車回家，至少得兩塊錢!十公里的路，叫我怎么辦呢?我現(xiàn)在才明白什么叫“一文錢憋倒英雄漢”!

事已至此，只好走到一半的時(shí)候再坐公交車了。只要五公里，只要五公里而已!這么盤算著，我手握一元鋼镚兒踏上了回家的路……

火辣辣的太陽(yáng)高高懸掛在我的頭頂上，把我烤成了一個(gè)“燒雞”——全身直冒油。驕陽(yáng)似火，這該死的太陽(yáng)!連著一個(gè)星期不出來(lái)，偏偏我遇難的時(shí)候它出來(lái)了!如果我是后羿，非得把它給射下來(lái)，幸災(zāi)樂(lè)禍的家伙!

走不動(dòng)了，坐在路邊樹(shù)下歇一歇，我使勁攥住手里想坐車的那一元鋼镚兒，勸自己再忍一忍，等走過(guò)前面的那個(gè)路口。

一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著干尸般的身體，這個(gè)時(shí)候要是有誰(shuí)給我一瓶礦泉水，我管他叫……

啊!走過(guò)那個(gè)路口!走啊走，一輛“小公交”停在我身旁，幾個(gè)乘客上上下下，我捏著鋼镚兒要走上汽車，腳到了車門又停下來(lái)，耳邊響起一個(gè)聲音：上車了，一塊五啊!

我只好尷尬地把邁上的一只腳縮回來(lái)。

毅然決然地轉(zhuǎn)回身子，繼續(xù)往前走。

本來(lái)已經(jīng)沒(méi)有力氣，本來(lái)已經(jīng)再邁不動(dòng)一步，但那緊緊握在手里的一塊錢卻為我添了勁兒——我的身體是累的，但我的心里卻有底。

一塊錢不斷安慰著我——?jiǎng)e慌，別怕。

一塊錢不斷鼓勵(lì)著我——堅(jiān)持，向前走。

走，再走，終于走完了一半的路。掏出一塊錢，想坐車了，但是手又縮了回來(lái)。一半的路都走完了，剩下的路也能走完!我有錢，怕什么!實(shí)在走不動(dòng)了就坐車，看還能走多遠(yuǎn)!爺們兒嘛!

再走，再走。再走一步就坐車……

一步……兩步……三步……

頭昏沉沉，身輕飄飄，腿軟綿綿……當(dāng)我實(shí)在走不動(dòng)一步，停下腳步，抬起頭時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走到了家門口。

真是一塊錢煉出個(gè)英雄漢!

我手里還攥著那一塊錢。它是我創(chuàng)造奇跡的動(dòng)力。

[點(diǎn)評(píng)]本文語(yǔ)言的表現(xiàn)力是令人嘆服的。敘述性很強(qiáng)的短句，承載著濃濃的情。靈活的修辭句恰到好處?？催@比喻：“火辣辣的太陽(yáng)高高懸掛在我的頭頂上，把我烤成了一個(gè)‘燒雞’。”看這擬人：“我使勁攥住手里想坐車的那一元鋼镚兒，勸自己再忍一忍，再走過(guò)前面的那個(gè)路口?！笨催@排比：“頭昏沉沉，身輕飄飄，腿軟綿綿”?？催@俗語(yǔ)：“一文錢憋倒英雄漢”

文章只記敘了這一件事的全過(guò)程，落筆于行動(dòng)中，省去許多繁縟的介紹，沒(méi)有張嘴閉嘴的用“動(dòng)力”來(lái)扣題，但整個(gè)事件的過(guò)程足以體現(xiàn)鮮明的主題，它給作者許多動(dòng)力，也給讀者以許多啟示。

二、作文題目：心中的彩虹

提示：你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎?每當(dāng)雨過(guò)天晴，常常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你的心中也有美麗的“彩虹”吧?那是你的一段美好回憶，還是一種珍貴體驗(yàn)?是一種堅(jiān)定信念，還是一種向往境界?是一種青春企盼，還是一種不懈追求……

無(wú)論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動(dòng)，為她付出，請(qǐng)你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時(shí)此刻的所思所想寫(xiě)出來(lái)吧。

要求：①根據(jù)要寫(xiě)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w(詩(shī)歌、戲劇除外)。②不少于600字。(天津)

心中的彩虹

試卷發(fā)下來(lái)了，又是一個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)，這分?jǐn)?shù)好像一道強(qiáng)烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺(jué)得有個(gè)猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無(wú)聲地流入心田。

初三了，我究竟會(huì)什么，究竟懂什么?我不禁暗自問(wèn)自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，“莫斯科不相信眼淚”。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了楓葉似的詞，被呵護(hù)在五彩的世界里。不經(jīng)意問(wèn)，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新飛起來(lái)!可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，失落之余，我只學(xué)會(huì)了一件事——落淚。

總是覺(jué)得經(jīng)過(guò)很多艱辛嘗過(guò)很多苦澀卻無(wú)人安慰；總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷熬過(guò)很多寂寞卻無(wú)人理會(huì)；總是覺(jué)得努力了拼搏了卻沒(méi)有多少收獲，聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個(gè)聲音說(shuō)：“眼中有淚，心中才有彩虹……”這個(gè)聲音不斷擴(kuò)大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有淚，心中才有彩虹”么?我不斷地問(wèn)自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒(méi)有一朵勝利的鮮花沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，有沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，有沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因?yàn)樾闹械牟屎缇褪菧I水的結(jié)晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過(guò)去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個(gè)弱者。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?由此我更加堅(jiān)信，日落還有日出，月缺總會(huì)月圓。只要夢(mèng)還在，只要我走得踏實(shí)，走得穩(wěn)健，一定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光明媚的明天。

初三，我終于知道該會(huì)什么、懂點(diǎn)什么的時(shí)候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時(shí)候了。

也許我還會(huì)流淚，但我的心中已經(jīng)亮起了一道彩虹。

[點(diǎn)評(píng)]作者在梳理了“初三”的紛亂思緒時(shí)，把內(nèi)心的彷徨與苦悶展露在筆下，把現(xiàn)實(shí)縮化為一個(gè)符號(hào)：眼淚；同時(shí)，描繪了彩虹，作為歷經(jīng)坎坷后成功的另一個(gè)符號(hào)。“玫瑰色的?！?、“楓葉似的詞”、“七彩陽(yáng)光”、“各色鮮花”等等與“灰色的日子”形成的鮮明的比對(duì)，羅列出的一系列“找不到肯定的答案”的設(shè)問(wèn)，統(tǒng)統(tǒng)把思考引向“心中的彩虹”，這種跨越了“成”、“敗”兩崖的橋梁。此比對(duì)手法與形象符號(hào)，縮減了許多繁言，但如果不把“堅(jiān)強(qiáng)的翅膀”和“勇氣”也一起縮掉，會(huì)使文章更有扎實(shí)的力度感。

三、作文題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。

請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。(上海)

記住這一天

一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，又是在門外，一個(gè)模糊的身影伴隨著一陣陣敲門聲……

“對(duì)不起，能請(qǐng)您把音量調(diào)低些嗎?”爸爸低頭哈膜地對(duì)四樓的鄰居說(shuō)道?！斑馈冒?”對(duì)方還沒(méi)說(shuō)完，爸爸又打斷了他：“我家小孩在做作業(yè)，您這聲音……有點(diǎn)響。”“呼!”隨著房門的緊閉聲，爸爸一轉(zhuǎn)身，嘆了口氣，眉峰輕蹙。頓時(shí)，他周圍的空氣似乎被牽絆住了，充斥于其中的只有淡淡的憂傷和無(wú)奈。

這，是一道普通的“風(fēng)景”，一個(gè)六號(hào)樓居民人人皆知的畫(huà)面。因?yàn)?，幾乎每天的這個(gè)時(shí)刻，五樓的這位父親都會(huì)來(lái)請(qǐng)求鄰居們不要發(fā)出音響去影響我——一個(gè)為中考“奮戰(zhàn)”的學(xué)生。

但是，天知道，這哪有不發(fā)出聲響的理由?暫且不論六樓張大媽用洗衣機(jī)發(fā)出的“嗡嗡”聲，就算是四樓小吳放的搖滾樂(lè)，都已足以讓我不能安心做作業(yè)了。

“唉，實(shí)在太有影響了!今天再去說(shuō)一聲吧!”爸爸還沒(méi)等那“樂(lè)章”開(kāi)始奏響，就已經(jīng)思忖著去和鄰居們說(shuō)了?！鞍?，你就別去了，人家憑什么就聽(tīng)你的啊?”屋內(nèi)的我聽(tīng)到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲開(kāi)了，微涼苦澀的滋味涌土心頭。我忍不住沖出去對(duì)他說(shuō)道。

“不行!”爸爸根本不聽(tīng)我的勸說(shuō)，直沖出家門。

我趴在窗口，不忍又不住地看著這一時(shí)刻的場(chǎng)景：一個(gè)年過(guò)半百的父親將要為他的女兒付出他的尊嚴(yán)!

一只手舉起來(lái)了，當(dāng)我正準(zhǔn)備“享受”幾分鐘的噪音時(shí)，忽然地，聲音消失了!父親“欲叩而止”的手瞬間僵硬了。六號(hào)樓在此刻，回到了“萬(wàn)籟俱寂”的場(chǎng)面。

這一天，我的內(nèi)心被深深地震撼了。父親的愛(ài)讓我難以忘卻，然而，鄰居們的安靜讓我更為感動(dòng)?！帮L(fēng)景”消失了嗎?不，以前的“風(fēng)景”正漸漸潛入夜的蹤跡，如今，那一天的寂靜卻一如既往地延續(xù)著，我在心中銘記著這一天。

記住這一天，記住那一刻，記住身邊所有人的愛(ài)。因?yàn)檫@一天中蘊(yùn)含著父親的愛(ài)，蘊(yùn)含著鄰居的理解與關(guān)切，更蘊(yùn)含著我對(duì)“愛(ài)”這一名詞的用心詮釋!

[點(diǎn)評(píng)]作者先以父親的“低姿態(tài)”出手，表現(xiàn)出父親為理所當(dāng)然“世道人心”付出的“代價(jià)”卻遭到冷遇。這一起筆，筆勢(shì)之低令人心酸?！拔摇睕_出去對(duì)父親的勸阻，更加劇了這種悲涼。此時(shí)，首句的那個(gè)“又”字被放大了，那是怎樣的苦楚i作者釀造的氛圍十分濃郁，當(dāng)然懸念也就由此而生。然而，在讀者因父親前一番遭遇而引發(fā)的定向思維卻在文中戛然逆轉(zhuǎn)，出入意表的柳暗花明別具天地宕開(kāi)一層，一抹暖色噴薄而出，蔓延在全篇，與篇首形成的對(duì)比鮮明、亮麗，這種激變有理由被記住。作者鋪排設(shè)計(jì)的圓熟，實(shí)在難得。

四、作文題目：也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，去掙脫父母無(wú)微不至的關(guān)懷；長(zhǎng)大后，我們渴望有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過(guò)絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界……

請(qǐng)你以“翅膀”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：1．題目自擬；2．立意自定；3．文體自選(詩(shī)歌除外)；4．所寫(xiě)內(nèi)容須在話題范圍內(nèi)；5字?jǐn)?shù)不少于600字。(重慶)當(dāng)我不能飛翔，我會(huì)安靜地走路

飛翔是一種多么美好的事情，可以睡在風(fēng)里，安逸而平和地度完余生。披著落日余暉，霞光七色，在所有生物的仰視之中，無(wú)視地在云層中穿梭。

但我沒(méi)有翅膀，我天生只能低俯著頭默默地行走，或沒(méi)入繁華中：或狂奔于荒野里，或舉步維艱，或疲勞無(wú)助，皆因我沒(méi)有生就一副可以飛翔的雙翅。

我在日復(fù)一日地舉頭觀望，雙眼寫(xiě)滿悲憤和羨艷，伸開(kāi)雙臂撲向藍(lán)天，卻一次次被現(xiàn)實(shí)無(wú)情摔醒，疼痛在身上可以痊愈，可那疼痛分明是在心上，印痕一道深似一道。

所有可以快樂(lè)的歲月寫(xiě)滿風(fēng)霜，所有可以踏實(shí)的生活面目全非，只為了我可以飛在天上，睡在風(fēng)中。我在日日期盼中忘掉了快樂(lè)，改變了自己，甚至，每天會(huì)在鏡子里看到一張陌生的臉孔。

醒悟是剎那間的解脫。

當(dāng)我用手觸摸著萬(wàn)物的美好，當(dāng)我用心感受四季的變化，當(dāng)我閉目躺在草原的懷抱感覺(jué)陽(yáng)光的輕撫，突然發(fā)覺(jué)，行走在天地間，也竟然這般愜意而踏實(shí)。最起碼，我能親身感觸萬(wàn)物存在的真實(shí)，我能欣賞的風(fēng)景全部都在人間!

飛翔有飛翔的快樂(lè)，行走有行走的踏實(shí)，當(dāng)我不能飛翔的時(shí)候，我會(huì)安靜地走路，并且高仰著頭，看天上云淡風(fēng)舒!

[點(diǎn)評(píng)]出奇制勝!作文要求以“飛翔”為題，小作者反其道而行之，對(duì)“翔”避而不談，而且多次提到“我沒(méi)有翅膀”、“沒(méi)有……雙翅”，這在學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)中，無(wú)疑是種“叛逆之舉”，但，因其“不合題”的外形，反倒引入注目，而這種注目，首先看到是其“否定”的背面。作者寫(xiě)的是“飛翔”的形式之外精神的飛翔，這一選擇決定了它的“行走”是無(wú)垠無(wú)際的，此實(shí)在的“飛翔”更寬廣，思緒的放縱與自由全由心靈把握，文筆的上佳，使他的這一“行走”，走出了彩兒!

五、作文題目：下列了兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。

文題一：生活中，我們每個(gè)人都渴望開(kāi)啟一扇扇成功之門 有時(shí)我們渴望取得學(xué)業(yè)上的成功，有時(shí)我們渴望更好地走進(jìn)他人的心靈；有時(shí)我們渴望擁有和諧、美好的生活環(huán)境……那么，怎樣才能開(kāi)啟這一扇扇希望之門呢?我們需要一把鑰匙。這把鑰匙也許是理解，也許是溝通，也許是寬容，也許是包涵……

請(qǐng)以“鑰匙”為話題，自擬題目，自選角度，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

文題二：生活中，幸福無(wú)處不在，關(guān)鍵在于自己是否用心去感受，當(dāng)你從母親手中接過(guò)洗好的水果時(shí)，你會(huì)在溫馨中體會(huì)幸福；當(dāng)你在苦悶中得到朋友的勸慰時(shí)，你會(huì)在友情中回味幸福；當(dāng)你放學(xué)回家獨(dú)坐桌前欣賞歌曲時(shí)，你會(huì)在退想中品味幸福；當(dāng)你漫步在公園或綠蔭道上時(shí)，你會(huì)在大自然的懷抱中感受幸福……

請(qǐng)以“感受幸?！睘樵掝}，自擬題目，自選角度，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(山東)

聞香品茗

我是個(gè)喜歡茶的人。喜歡它的一品清淡，二品香濃，三品苦澀但卻回味無(wú)窮。喜歡在閑暇時(shí)沏一壺茶，坐在木椅上品味，思索。

古人去：“喝茶用嘴，品茶用心?！毙闹杏泻挝?，茶亦是何物，而千江水千江月，各有不同，心中茶亦有不同。在我心里，茶就像一把鑰匙，可以開(kāi)啟我心靈的每一扇門。

“汲來(lái)江水煮新茶，買來(lái)青山當(dāng)畫(huà)屏。”自古以來(lái)，眾多文人騷客常將茶與山聯(lián)系在一起。細(xì)細(xì)品來(lái)，兩者確有相似之處。

春日登山，山腳下是清風(fēng)拂面，使人心曠神怡。猶如一品。

半山腰上，風(fēng)已泛著涼意了，風(fēng)力也強(qiáng)了很多，感覺(jué)有些清冷，但卻像薄荷一樣使人清醒、舒暢。猶如二品。

山頂?shù)娘L(fēng)景是堅(jiān)硬的，呼呼的風(fēng)聲甚至有些凜冽。但在春日，享受著這樣的風(fēng)也別有一番滋味。猶如三品。

在春風(fēng)的吹拂下，山上的小草已穿上了翠綠色的新裝，它們覆蓋了整座山，散發(fā)出它們特有的草香。那些不知名的小花也芳香四溢，絲毫不比迷人的玫瑰、純潔的百合遜色。它們就像是聞香杯中的產(chǎn)物。

我們可以通過(guò)努力，不斷向山上爬，一層一層地品味山，等到登上了頂峰，就可以俯看一切，遼闊的視野會(huì)讓我們意氣風(fēng)發(fā)?？芍^“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！毙嶂菹慊ㄏ愕巧?，不正如手捧聞香杯沉浸在三品的美妙中嗎?

如果登山是一把打開(kāi)眼界的鑰匙，那品茶就是一把打開(kāi)心靈的鑰匙。打開(kāi)心靈不像開(kāi)眼界那樣，需要付出努力和汗水，但卻要付出長(zhǎng)時(shí)間的思索。

人生如茶，茶如人生，百轉(zhuǎn)千回，起伏不定。人們大都喜歡像二品那樣品味快樂(lè)的人生，但一品的平淡和三品的苦澀也是不可缺少的。

風(fēng)雨過(guò)后，才會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。平凡之下，也會(huì)孕育著偉大?？幢胁枞~的浮浮沉沉，也如人生總是在順境和逆境中的游離吧。品茶之道告訴了我該怎樣打開(kāi)心靈，看待人生。那就是：苦中帶甜，苦香皆宜。

因?yàn)槠凡柽@把心靈的鑰匙，我也可以擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意和“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的決心。

[點(diǎn)評(píng)]這位考生用自己獨(dú)到的心靈感受交給了我們一把打開(kāi)心靈的鑰匙——茶，同時(shí)又為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)爬山的情境，這樣，深深淺淺的道理都在一篇小文章中凸顯出來(lái)。

語(yǔ)言優(yōu)美而充滿哲理，是這篇文章的一大特色。例如“人生如茶，茶如人生，百轉(zhuǎn)千回，起伏不定”，細(xì)細(xì)看來(lái)，這樣的句子十分耐人回味，似乎不應(yīng)是出自一個(gè)十五六歲的中學(xué)生之手，而且文中隨處可見(jiàn)的中國(guó)古詩(shī)詞又讓我們領(lǐng)略了小作者不凡的文學(xué)功底。

六、作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。孔子的學(xué)生曾子說(shuō)：我每天多次地反省自己。一位智者說(shuō)：如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。請(qǐng)你以“反省”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③文體自定；④不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行)。(河北)

反省的魅力

夜空由于繁星的點(diǎn)綴而更加絢麗奪目；池水由于魚(yú)兒的陪伴而愈加清澈宜人；成長(zhǎng)由于反省的魅力而留下閃光的軌跡。

——題記

呆呆地凝望著漆黑的夜空，一種恐懼感油然而生，慢慢擴(kuò)散到我的周身；眼前漸漸地模糊，思緒乘著風(fēng)的飛船行駛在那個(gè)讓我不愿意提及的早晨……

淚水從我的眼中滑落，淌到唇邊，滴到心間，漾起一層層苦澀的漣漪。一向聽(tīng)話的我，今天竟與老師頂撞了。我能看到老師的憤怒，但我心中的怒火也越燒越旺，一不經(jīng)意，就會(huì)像一條火龍般噴發(fā)出來(lái)，后果將難以想象。

不知是被我的淚水所打動(dòng)，還是由于她心中的不忍，暴風(fēng)雨最終還是沒(méi)有來(lái)臨。她只是平淡地丟下一句話：“回家自己想想吧!”而后便轉(zhuǎn)身離去，只留下我一個(gè)人孤單的身影。

這寂寞的深夜正是讓我清醒的時(shí)刻，我回憶著白天那一幕幕場(chǎng)景，深切地體味到，她是多么寬容地對(duì)待我，而我卻毫無(wú)察覺(jué)。你眼底分明是疼愛(ài)的淚水，那淚水中飽含著對(duì)我的關(guān)愛(ài)，但我卻沒(méi)有感覺(jué)，直到這深夜的反省，才讓我體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)我的寬容和無(wú)私的愛(ài)。

深夜里寂靜的反省讓我體味到了老師的愛(ài)，病床上悲傷的反省讓我感受到了母親的愛(ài)，教室里孤單的反省讓我觸摸到了同學(xué)的愛(ài)，成長(zhǎng)路上的反省讓我體味到了人間的真愛(ài)。反省，讓我品味到了無(wú)窮無(wú)盡的包容，豐富多彩的成長(zhǎng)歷程，真心實(shí)意的情感樂(lè)園，這就是反省的魅力所在。

漆黑的夜空中劃過(guò)一道亮光，那是流星，慌亂與驚奇中，我許下一個(gè)美麗的愿望，讓我永遠(yuǎn)都能品味到反省的魅力!

后記：森林因動(dòng)物的存在而富有生機(jī)；夢(mèng)想因信念的存在而更加美麗；我的人生會(huì)因反省的魅力而更加亮麗。

[點(diǎn)評(píng)]小作者在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用了電影剪輯技巧，選取特寫(xiě)鏡頭剪拼，這既能給讀者留下空白，又省卻了繁冗的敘述文字，可謂一舉兩得。小作者又將大量筆墨用于心理剖析和議論抒情，真正體現(xiàn)反省的價(jià)值所在。這一大膽的嘗試盡管有很多不成熟之處，諸如情節(jié)的跳接與事件明白地交代出現(xiàn)的矛盾、以點(diǎn)輻面的蒼白無(wú)力、人稱使用的混亂等，但還是證明了其魄力所在。此外，小作者用題記和后記相照應(yīng)的手法突出了中心，特別是運(yùn)用排比句式和比興的手法，讓人刮目相看。還值得一提的是作者形象化的語(yǔ)言，也給文章增了光、添了彩，如“淚水從我的眼中滑落，淌到唇邊，滴到心問(wèn)，漾起一層層苦澀的漣漪”，“我心中的怒火也越燒越旺，一不經(jīng)意，就會(huì)像一條火龍般噴發(fā)出來(lái)”等。

七、作文題目：閱讀下面材料，按照要求作文。

中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候、時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來(lái)了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個(gè)故事，一聲春雷把萬(wàn)千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽(yáng)正當(dāng)赤道土方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。

請(qǐng)從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個(gè)作為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感。(山西)

晾 蟄

“媽，水燙嗎?”奶奶仰起頭，問(wèn)祖奶。祖奶艱難地?fù)u了搖頭，于是奶奶坐在了那個(gè)棕紅色的木凳子上為祖奶洗腳。那個(gè)凳子是奶奶出嫁時(shí)的嫁妝，上面刻著精致的花紋，原本發(fā)亮的顏色也因年代的久遠(yuǎn)而褪掉了。

涼風(fēng)吹拂著她們，祖奶伸出手，緩慢地為奶奶理好被風(fēng)吹亂的發(fā)絲。奶奶抬起頭，像個(gè)孩子一般對(duì)著祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹣跚地走到了窗邊，關(guān)上了窗戶，重新坐回凳上。

祖奶的口水順著嘴角往下流，滴進(jìn)了木盆中，奶奶注意到水中泛起的層層漣漪，抬頭一看，撲哧一聲笑了。她立刻起來(lái)，擦凈手，用身邊的手絹為祖奶擦干凈嘴。她輕輕地為祖奶揉搓著腳。那是何等小巧卻飽經(jīng)滄桑的腳啊，三寸金蓮，腳骨定是被壓彎了。奶奶輕輕舀起水，撩在那雙布滿皺紋，有些萎縮的腳上。

我耳邊突然響起了一支曲子，是祖奶在輕輕哼唱，奶奶也搖晃著頭跟著唱，這是……是奶奶在我兒時(shí)哄我入睡的搖籃曲!我聽(tīng)著這熟悉的曲調(diào)，看著祖奶在打著節(jié)拍，心中涌起了一種莫名的感動(dòng)。

我就這樣一直倚在門邊，父親從身后摟住我的肩，遞給我一件衣服，說(shuō)：“去給你奶奶披件衣裳，她光顧著我奶奶，忘了她自己。”我接過(guò)那件充滿愛(ài)意的衣服，為奶奶披上，奶奶寵愛(ài)地望著我，笑了。

祖奶撩起發(fā)絲的動(dòng)作，奶奶為祖奶擦涎水的行為，父親的衣裳……僅僅是洗腳，卻像連環(huán)扣似的，將四代人的愛(ài)融匯在一起。

這是驚蟄嗎?偶然的畫(huà)面，不經(jīng)意的動(dòng)作將我喚醒，這一驚蟄喚醒我，原來(lái)愛(ài)可以傳遞，原來(lái)愛(ài)是長(zhǎng)久不息的。

[點(diǎn)評(píng)]文章通篇彌漫著淡淡的溫馨，可細(xì)品之下，卻品出了濃濃的愛(ài)。文章的語(yǔ)言沒(méi)有太多的修飾，生動(dòng)且毫不做作。一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)洋溢著跳躍的生活氣息——從奶奶給祖奶洗腳，祖奶給奶奶理好被風(fēng)吹起的發(fā)絲，奶奶為祖奶擦涎水，到奶奶與祖奶哼唱的兒歌，一直到爸爸拿來(lái)了衣服讓我給奶奶披上，一條溫馨脈脈的情感線貫穿其中，引人入勝。結(jié)局初看似出入意料，細(xì)品卻合情合理。全文連貫一氣。主題水落石出，且回味無(wú)窮。

八、作文題目：帶著微笑出發(fā)

要求：①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不得抄襲；②除詩(shī)歌外文體不限；⑤不少于600字，④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。(江蘇)

帶著微笑出發(fā)

帶藿母親的微笑出發(fā) 每天清晨，我去上學(xué)，母親總是用期待的微笑送我出門，直到我消失在村頭的拐彎處……夕陽(yáng)西下，百鳥(niǎo)歸巢，我沒(méi)有辜負(fù)母親的期望，滿載而歸，母親仍在家門口微笑著迎我。

母親的微笑是最自然、最純樸的。母親的微笑，是理解，是期待。帶著母親的微笑出發(fā)，前進(jìn)的路上將永遠(yuǎn)充滿溫情……

帶著老師的微笑出發(fā)

老師宣布考試成績(jī)了，而我這個(gè)一向不怕考試的所謂高手，卻只得了68分。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來(lái)了。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無(wú)，往日的自信更是跑得無(wú)影無(wú)蹤。我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，我把頭埋得很低，更不敢看老師。

老師走到我身邊，我用眼角的余光偷偷地瞟了一眼，沒(méi)想到，他的臉上竟然掛滿了微笑，是老師對(duì)學(xué)生常有的那種微笑!老師雖然沒(méi)說(shuō)一句話，可我讀懂了。老師的微笑是對(duì)我的默默鼓勵(lì)，是對(duì)我心靈的慰藉。帶著老師的微笑出發(fā)，求學(xué)路上將永遠(yuǎn)充滿希望……

帶著同學(xué)的微笑出發(fā)

一道數(shù)學(xué)題難住了我，我向同學(xué)請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)同學(xué)要去參加一場(chǎng)比賽，就微笑著對(duì)我說(shuō)：“這道題一時(shí)半會(huì)兒講不清楚。你先自己想想，如果想不出，等我比賽完，回頭再告訴你?！闭f(shuō)完，同桌就走了。我當(dāng)時(shí)很生氣，只好一個(gè)人苦思冥想。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我終于做出了這道難題，但對(duì)同桌卻產(chǎn)生了誤解，我怪他不幫助我，太自私。好長(zhǎng)時(shí)間，我對(duì)同桌不冷不熱，遇到問(wèn)題，再也不向他請(qǐng)教，常獨(dú)自埋頭思考，自己解決問(wèn)題。

同桌知道我在怪他，卻毫不在意我對(duì)他的態(tài)度，每天仍然微笑著跟我打招呼。面對(duì)同桌真誠(chéng)的微笑，我不得不檢討自己：明白了，同桌這樣做其實(shí)是在幫我培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，是我錯(cuò)怪了他。帶著同學(xué)的微笑出發(fā)，理想的路上將永遠(yuǎn)充滿友愛(ài)……

帶著鄰居的微笑出發(fā)

暑假里，我家對(duì)面搬來(lái)了一位70多歲的老奶奶。平時(shí)，我見(jiàn)她生活起居極不方便，就每隔一天幫她買一次菜，一周幫她做一次大掃除。每次干完活，老奶奶都還我以微笑，我知道，那是老奶奶對(duì)我的感謝和夸獎(jiǎng)。帶著鄰居的微笑出發(fā)，未來(lái)的路上將永遠(yuǎn)充滿溫馨……

微笑真好!愿生活中時(shí)時(shí)有微笑，處處有微笑!

朋友，請(qǐng)帶著微笑出發(fā)!

[點(diǎn)評(píng)]作者沒(méi)有按照“大路”的思維總勢(shì)，選取一次經(jīng)歷，寫(xiě)自己的體驗(yàn)，并強(qiáng)化對(duì)來(lái)自某人的微笑的感受，而是把微笑作了分解，短短一篇文字，四種不同的際遇和感懷，使文章頓時(shí)豐富厚實(shí)起來(lái)，每一小題中都有描述，并對(duì)其作了言簡(jiǎn)意賅的提點(diǎn)，孤立著看是一個(gè)小段子，合在一起就是種立體的感受!并無(wú)言地表明了自己“出發(fā)”時(shí)是何種的心情心態(tài)，而這種心緒下的行動(dòng)，其結(jié)果將無(wú)疑和微笑一樣燦爛。

九、作文題目：請(qǐng)以“我們的心近了”為題寫(xiě)一篇文章。

提示與要求：(1)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(3)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。(安徽)

我們的心近了

她，今年42歲了，是一位下崗女工。她勤勞、能干，有一顆慈愛(ài)的心。她是我的媽媽，是一位好媽媽。

一年前，我還把她當(dāng)做敵人，我對(duì)她恨之入骨，因?yàn)樗俏液髬?。我恨她同樣也恨爸爸。我恨她拋開(kāi)自己的家人和爸爸再次結(jié)婚；我恨爸爸為什么在媽媽去世還沒(méi)有一年又和這個(gè)女人結(jié)婚。我恨透了這個(gè)家。在那時(shí)，我和她一直不說(shuō)一句話，因?yàn)槲铱匆?jiàn)她就暈。其實(shí)我知道這“暈”里還夾雜著“恐懼”，都說(shuō)后媽會(huì)虐待像我這樣的孩子，所以我天天躲著她不和她交談。

一次，她的所作所為讓我更加討厭她了。那天放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)她在和兩個(gè)孩子哭著說(shuō)話。我站在她們看不見(jiàn)的地方，我聽(tīng)出了她們的關(guān)系。那是她的孩子。因?yàn)楹⒆硬幌牒桶职衷谝粔K住了，她們的爸爸會(huì)用殘暴的手段打她們。她們想和媽媽在一起。她答應(yīng)了。我很氣憤，這下完了，我又多兩個(gè)妹妹。回到家，她們已經(jīng)坐在餐桌上了，爸爸向我介紹了兩個(gè)妹妹。我不想和她們有什么關(guān)系，飯沒(méi)有吃就進(jìn)了自己的房間。

從此，我迷上了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在放學(xué)后進(jìn)入我的網(wǎng)絡(luò)世界。我感覺(jué)在網(wǎng)絡(luò)上才真的有人關(guān)心我，理解我。上網(wǎng)讓我將自己徹底忘了。爸爸氣得不想管我，可她，偏偏和我過(guò)不去，天天帶著可憐兮兮的臉去網(wǎng)吧找我。每一次我都玩得半途而廢。我怎么說(shuō)她都不行。我急了，我罵她，我咒她。她傷心地哭了。其實(shí)罵了她后我也后悔了，畢竟是我的錯(cuò)。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了網(wǎng)吧。本想找人聽(tīng)聽(tīng)我的訴說(shuō)，可她又跟了上來(lái)，找到了我。我討厭極了。她被幾個(gè)討厭的男人圍了起來(lái)，對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳。可我一點(diǎn)用也沒(méi)有，只能打了110。幾個(gè)流氓被嚇跑了。這時(shí)我哭了，不知為什么，只是因?yàn)樗难凵瘢瑥乃难凵窭镂铱闯隽艘恍〇|西。那就是媽媽的愛(ài)。是的，在她的眼神里有一股濃濃的母愛(ài)。那一次我哭得好認(rèn)真。我不再去上網(wǎng)，因?yàn)槲覐乃抢锏玫搅宋揖眠`的母愛(ài)。

我和她的關(guān)系近了，我和她的心近了!

[點(diǎn)評(píng)]與其他優(yōu)秀作文相比，它沒(méi)有另類的文體形式讓你眼前一亮；沒(méi)有深刻的主題讓你心悅誠(chéng)服；沒(méi)有華麗的語(yǔ)言讓你回味無(wú)窮。但本文確實(shí)堪稱優(yōu)秀。作者以第一人稱手法向我們講述了“我”與“后媽”由“我對(duì)她恨之入骨”到“我和她的心近了”這樣一個(gè)過(guò)程。寫(xiě)出了“后媽”對(duì)“我”的深沉的“愛(ài)”。全篇行文中最突出的特點(diǎn)就是文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華，正如一位閱卷老師說(shuō)：“這樣的文章才是好文章!”

十、作文題目：從下面兩個(gè)文題中，任選一題作文。

文題一：我找回了(自尊、自信、友誼、母愛(ài)……)(請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫(xiě)作)

文題二：人生變數(shù)很多，沒(méi)有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒(méi)有人能預(yù)知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒(méi)有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)Α欢?，外界雖不能把握，行動(dòng)中卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來(lái)自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)渡過(guò)難關(guān)，取得成功。

請(qǐng)以“信念與成功”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。

要求：(1)立意自定，文體自選。(2)600字左右。(河南)

我找回了自尊

我忘不了英語(yǔ)老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。

那天，英語(yǔ)老師身著西方風(fēng)格的時(shí)尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來(lái)給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教室里來(lái)回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前。“這是誰(shuí)的臭鞋，脫在過(guò)道上?”原來(lái)是我的鞋，我有腳氣，有愛(ài)脫鞋的習(xí)慣，我又坐在過(guò)道邊上，不知何時(shí)鞋子跑到過(guò)道的中央。“老師，對(duì)不起，是我的?！蔽艺f(shuō)。“是你的——大家都看看，看你的穿著打扮，整個(gè)一個(gè)老土，一點(diǎn)也不講究?jī)x表!”同學(xué)們的眼光齊刷刷似匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。

我也只好聽(tīng)從父親的教導(dǎo)了：“自尊丟了就丟了吧。只是別怠慢了老師，別得罪了同學(xué)，要學(xué)會(huì)點(diǎn)頭哈腰，低眉垂目……”于是，當(dāng)有人說(shuō)：“老土，今天替我值日!”我就說(shuō)：“好好好!”當(dāng)有人說(shuō)：“老土，把我的英語(yǔ)練習(xí)做了!”我就說(shuō)：“好好好!”當(dāng)老師說(shuō)：“老土，坐后面去，在這里影響班容!”我就說(shuō)：“好好好!”……

我昂起了頭，想大笑，像電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑。可是我張了一下嘴，卻一時(shí)間想不起大笑的技術(shù)要領(lǐng)。

這時(shí)，我們的班主任興沖沖地跑進(jìn)班里。“告訴大家一個(gè)好消息，咱班AA同學(xué)的作文發(fā)表了，《我是沒(méi)有尊嚴(yán)的老土》，很感人啊!”“AA——老土?”“老——AA?”終于，同學(xué)們給了我另外一種目光，我“哇”的一聲哭出聲來(lái)，竟是嬰兒般的哭聲。

那節(jié)英語(yǔ)課我的頭一直高高地抬著，而英語(yǔ)老師后來(lái)卻是低著頭講完了她的課。哈哈，找回自尊的感覺(jué)，爽!

[點(diǎn)評(píng)]這篇文章構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，全文渾然一體；語(yǔ)言生動(dòng)精練，自然流暢，描寫(xiě)細(xì)膩形象，感情真摯樸實(shí)，心理活動(dòng)的變化過(guò)程鋪敘描寫(xiě)合理。特別是文章首尾兩段值得一說(shuō)：文章開(kāi)頭一段，很簡(jiǎn)短的一句話，起到提綱挈領(lǐng)的作用，引起下文的故事的展開(kāi)，用得很精巧。而文章結(jié)尾一段短短的兩句話既真實(shí)地描寫(xiě)了“我”當(dāng)時(shí)的心態(tài)，又點(diǎn)明了文章主題。結(jié)尾的一個(gè)“爽”字，簡(jiǎn)直可以作為讀者讀完文章之后的評(píng)語(yǔ)。

十一、作文題目：(1)以“旅行”為話題作文。

(2)那時(shí)，我——(福建廈門)

在旅行中尋找

背著行囊我在旅途中尋找，來(lái)到岳飛廟再也沒(méi)有人用鄙夷的目光怒視秦檜；游歷“九一八”紀(jì)念館，許多人卻嬉笑著面對(duì)日軍留下的種種罪行。在旅行中我迷惘，卻想要尋找到那屬于中華民族的民族雄魂。

尋找，是因?yàn)槲覀兒ε率ィ粚ふ?，是因?yàn)槲覀兤惹行枰?/p>

深冬，我站在了北京的圓明園前，這座凝聚了中華民族勤勞與智慧的萬(wàn)園之園，卻在用凄愴的殘?jiān)珨啾谙騺?lái)訪者訴說(shuō)屈辱的昨天，辛酸的歷史。

皚皚的白雪唱著無(wú)言的挽歌，譜寫(xiě)著那民族的血淚過(guò)去，如何的吟唱，怎樣地飄落，都蓋不住那段蒼涼。朔風(fēng)中，雪地上，幾棵枯草，幾根石柱，好似我們歷經(jīng)憂患的民族之魂。

寒風(fēng)中我不禁打了個(gè)踉蹌，沒(méi)有民族之魂的人兒啊，又如何使整個(gè)民族站穩(wěn)腳跟，使國(guó)家屹立于世界民族之林?

撫摸著殘損的漢白玉石柱，似是觸及了1860年的戰(zhàn)火，熾熱，撕心裂肺的疼痛!英法列強(qiáng)們?nèi)肭至宋覀兊淖鎳?guó)，燒毀了華美的宮殿，劫走了無(wú)數(shù)民族瑰寶，更在我們的民族之魂上肆意蹂躪、踐踏。

沒(méi)有民族之魂的人豈不是行尸走肉，任人宰割?

或許，它曾淹沒(méi)于哀嘆里，隱匿于自卑中，衰弱于列強(qiáng)的鐵蹄下，但它永遠(yuǎn)不會(huì)消亡!我們的民族將在烈火中煉就鐵血丹心，如同一只普通的鳥(niǎo)經(jīng)受了烈焰的涅槃將會(huì)變作一只火鳳凰騰空出世!

我的心中有一團(tuán)烈火在熊熊燃燒，繼續(xù)行走，青島五四青年的“還我青島”的口號(hào)氓山雪嶺紅軍斗志昂揚(yáng)的腳?。豢戳謩t徐廣東虎門銷煙的烈火；聽(tīng)歐盟反傾銷裁判席上的聲聲雄辯，這不正是民族之魂的寫(xiě)照嗎?

在旅行中我終于找到了。是啊，為什么再也沒(méi)有列強(qiáng)侵犯我們的國(guó)土?為什么中國(guó)的發(fā)展日新月異?為什么這兒即將舉辦舉世矚目的奧運(yùn)盛會(huì)?因?yàn)橹腥A民族是一個(gè)不屈的民族。它有著自信、自強(qiáng)的民族之魂!貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈!在苦難中我們?cè)炀土藗ゴ?，我們?chuàng)造了輝煌!

我在旅行中尋找，在緘默了的遺跡前，我尋找到了民族之魂，它永遠(yuǎn)是我們民族偉大的精神力量，讓我們?cè)跉v史長(zhǎng)河中繼續(xù)旅行，尋找那遺失的精神財(cái)富……

[點(diǎn)評(píng)]閉讀此文時(shí)不禁被作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情深深地打動(dòng)，全文以尋找民族魂為主線貫穿于作者的各處旅行之中，所以雖然文中涉及的旅行的地點(diǎn)繁多，歷史的跨度大，但是文章的中心始終突出。作者對(duì)中國(guó)歷史的熟悉，對(duì)時(shí)事的關(guān)注，對(duì)現(xiàn)狀的反思，糕當(dāng)?shù)淖h論、抒情都表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)熱忱，這也是此文能脫穎而出的原因。此外本文在“話題作文中應(yīng)緊扣話題”這一點(diǎn)上也做得較好，如文中的首尾段，文中的“繼續(xù)行走”、“在旅行中我終于找到了”等詞句都起到了緊扣話題的作用。

十二、作文題目：請(qǐng)先將題目(為了————)補(bǔ)充完整，然后作文。

要求：1除詩(shī)歌外，文體不限。2字跡清楚，600字以上。(廣西)

為了地球的明天

人人都知道，我們只有一個(gè)地球；而地球是人類與所有生命共同的地球。生命的延續(xù)，人類的生存，一刻也離不開(kāi)自然資源。而面對(duì)今天地球的現(xiàn)狀，每一個(gè)稍有良知的人都不能不為地球的明天而憂慮。

舉目四顧，好些地方，青山不再青，綠水不再綠，河里流的是臭水，山上倒?jié)M的是垃圾，滿眼都是白色的、黃色的、黑色的、紅色的廢水廢渣廢舊電池廢塑料……

你可知道，被你隨手丟棄的垃圾需要多久才會(huì)被分解?讓我來(lái)告訴你吧，塑料瓶：450年；易拉罐：200—250年；鐵罐頭盒：100年；油漆過(guò)的木板：13年；棉織物：1—5個(gè)月；紙片：半個(gè)月。地球只有一個(gè)。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，人類不可能找到第二個(gè)地球，并實(shí)施大規(guī)模移民。為了人類自己的生存，為了子孫后代的延續(xù)，我們必須善待地球，不再做傷害地球的事了。

為了地球的明天，請(qǐng)你節(jié)約用水，中國(guó)是缺水大國(guó)，好多地方人畜飲水十分困難。想想這些，你怎能忍心讓清清流水白白地從你手下流走?所以當(dāng)你刷牙時(shí)，請(qǐng)關(guān)上水龍頭，等要清洗時(shí)再擰開(kāi)；當(dāng)你在身上涂抹肥皂時(shí)，請(qǐng)你關(guān)上淋浴龍頭，等要沖洗時(shí)再打開(kāi)。

為了地球的明天，不要再亂丟垃圾，不要捕獵野生動(dòng)物；不要亂采濫開(kāi)礦產(chǎn)資源，不要污染環(huán)境，不要破壞生態(tài)平衡；為了地球的明天，請(qǐng)積極回收廢紙，盡量使用再生紙。你可知道，回收100千克廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，這意味著可以少砍17棵大樹(shù)。過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮，你用過(guò)的課本可以留給低年級(jí)的同學(xué)再用。請(qǐng)記住，即使是一張廢紙，還可以再生兩次。

為了地球的明天，請(qǐng)你理解和支持家庭垃圾分裝。如果我再告訴你，回收23.5萬(wàn)噸廢鐵，可以建造36個(gè)埃菲爾鐵塔；回收6000噸廢鋁，可以生產(chǎn)74架空中客車飛機(jī)；回收120萬(wàn)噸玻璃，可以建造254個(gè)盧浮宮玻璃金字塔，那么請(qǐng)你想一想，就因?yàn)槟銘杏诜謷荒汶S手扔掉的將是我們?nèi)祟惿娴牡厍虬?

[點(diǎn)評(píng)]這篇文章有如下優(yōu)點(diǎn)：

一、補(bǔ)題醒目出彩。考生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注地球，擬題為“為了地球的明天”，很是大氣，顯示出考生“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的可貴情操，讓人油然而生出的敬意贏得了閱卷老師良好的第一印象。

二、立意大氣高遠(yuǎn)?？忌么罅康臄?shù)字說(shuō)明地球面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，具有一定的科學(xué)性。文章基本上可以分作兩大部分，前一部分用數(shù)字說(shuō)明地球受到的巨大污染及嚴(yán)重的后果；后一部分以三句“為了地球的明天”領(lǐng)起三個(gè)段落，發(fā)出關(guān)愛(ài)地球的呼吁，立意深遠(yuǎn)，促人警醒。

三、語(yǔ)言頗有氣勢(shì)。文章結(jié)構(gòu)緊湊，排比鋪陳，感情凝重，有較強(qiáng)的議論抒情性。

十三、作文題目：《最好的獎(jiǎng)賞》

要求：寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。(廣東省汕頭市)

最好的獎(jiǎng)賞

那個(gè)帶有黑黑斑點(diǎn)的芒果，是我最好的獎(jiǎng)賞，那是奶奶濃濃的愛(ài)。

——題記

芒果的芳香每每飄入我的鼻子，縈繞在我周圍時(shí)，我便想起了那最好的獎(jiǎng)賞。此時(shí)，奶奶的愛(ài)就如芒果的芳香，索繞我心中，充盈著我的心房……

那年，我趁著假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹(shù)上那一個(gè)個(gè)尚未成熟的芒果叫道：“我要吃這個(gè)!”芒果翠綠色的外皮雖帶點(diǎn)青色，但已牽引了我的饞嘴味覺(jué)。

“不，還沒(méi)熟?！蹦棠毯呛堑匦α?，“等你考個(gè)第一名回來(lái)，奶奶就把它獎(jiǎng)勵(lì)給你，好嗎?”我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑……

回到城里，我把這事忘得一干二凈，直到那個(gè)刺痛我心的電話聲響起，“奶奶不行了!”電話那頭，姑姑已經(jīng)泣不成聲了。我呆住了，一滴淚水從我臉上劃過(guò)，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并沒(méi)有向奶奶報(bào)喜，我竟把遠(yuǎn)方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己!帶著一臉淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車。

醫(yī)院里的床單自得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上面，大家欣喜地望著終于醒過(guò)來(lái)的奶奶，醫(yī)生卻說(shuō)這是回光返照，大家都沉默了。我強(qiáng)忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長(zhǎng)滿老繭的手中握著一個(gè)長(zhǎng)滿黑點(diǎn)的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)芒果，臨上醫(yī)院時(shí)還把這個(gè)芒果帶來(lái)了，說(shuō)要親手獎(jiǎng)給我。

我再也控制不住自己的感情，“奶奶，你會(huì)好起來(lái)的，你不要離開(kāi)我!”我?guī)е耷唤械?，心里像被刀割了一樣，淚水傾盆而下。

“獎(jiǎng)勵(lì)……獎(jiǎng)勵(lì)……芒果……”奶奶喃喃道，無(wú)神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛(ài)，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒呆放到我手中，并緊緊握住我的手，“好……好……讀書(shū)……”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽(tīng)到。我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，淚珠在眼中翻滾著。

忽然，奶奶松開(kāi)了手，輕輕閉上了眼睛，此時(shí)，我的淚水拼命地涌出來(lái)，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，這個(gè)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的芒果，我感覺(jué)到它是那么地沉重，望著奶奶恬靜的臉，我默念，“會(huì)的，我會(huì)好好讀書(shū)的!”

我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)芒果，那是一個(gè)最好的獎(jiǎng)勵(lì)!

又是一個(gè)夏季，芒果又熟了，那一個(gè)個(gè)金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來(lái)越濃，正如奶奶的愛(ài)，那是奶奶給我的最好獎(jiǎng)賞。

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇寫(xiě)得非常成功的考場(chǎng)記敘文，感動(dòng)人心，催人淚下。文章對(duì)記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)把握得很好，敘事流暢，構(gòu)思新巧，緊扣“最好的獎(jiǎng)賞”寫(xiě)作，芒果既是奶奶給“我”最好的獎(jiǎng)賞，也是奶奶濃濃愛(ài)心的信物，文中與奶奶訣別之時(shí)給“我”芒果的細(xì)節(jié)寫(xiě)得非常生動(dòng)，行文曲折有致，令人睹物思親，情不能已。

如果說(shuō)構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，那么情感則是神經(jīng)。在考場(chǎng)作文中，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境，這篇文章就具備這個(gè)特點(diǎn)。它符合考場(chǎng)作文的要求，敘事感人，感情真摯，文筆生動(dòng)，考生是在寫(xiě)真人，敘真事，抒真情。如文中“醫(yī)院里的床單自得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味”一句就具有情境感的特點(diǎn)，沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院的人怎么可以寫(xiě)出這樣的句子?雖然順勢(shì)一筆，但筆力不小啊!同時(shí)，題記、開(kāi)頭、結(jié)尾和行文中處處不忘點(diǎn)題，都是這篇文章的亮點(diǎn)。十四，作文題目：從下邊兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。

文題一：真情，是一縷陽(yáng)光，是一泓清泉，是一株綠樹(shù)，是真情撐起我們生活中的一片藍(lán)天。請(qǐng)以“真情”為話題作文。

文題二：從小學(xué)到初中，我們接受過(guò)無(wú)數(shù)次的考試，今天我們正在考場(chǎng)上接受祖國(guó)和人民的挑選，今后我們走向生活，步入社會(huì)，還會(huì)遇到許許多多的對(duì)人生的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，一句話，人生無(wú)處不考試。請(qǐng)你以“考試”為話題作文。

要求：文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。(四川省資陽(yáng)市)

人生處處是考場(chǎng)

考試，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時(shí)會(huì)腿肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難，考后會(huì)忐忑不安，翹首以待。

但是，人生對(duì)我們的考驗(yàn)并非都是為了升學(xué)、應(yīng)聘或是晉級(jí)，也不是都要端坐在考場(chǎng)中，拿支筆在卷子上寫(xiě)下自己的答案。它不會(huì)給我們充足的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備，它會(huì)隨時(shí)給我們出張卷子。如果你選擇適當(dāng)，你就可能通過(guò)，迎接新的考驗(yàn)；一旦你判斷失誤，就可能和機(jī)遇失之交臂。

挨批評(píng)是一場(chǎng)考試，通過(guò)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了自己，只要能努力不再犯，就算通過(guò)了考試；若是灰心沮喪，失去信心，你就只能算不及格，如果你還不及時(shí)改正，遲早將被社會(huì)所淘汰。

如果你遭受了挫折，那是生活給你的一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來(lái)，重新再來(lái)，還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去?你自己選，沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影，走向成功的未來(lái)，后者則將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你呢?

若你獲得了成功，你又將遇到一張?jiān)嚲怼Ｃ鎸?duì)榮譽(yù)，你是繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的成功，還是高舉榮譽(yù)，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢?前者能讓你以這次成功為基點(diǎn)，獲取更大程度上的成功；后者則會(huì)使你從溫床上狠狠地掉下來(lái)，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進(jìn)醫(yī)院”，就看你自己了。

不過(guò)，造物主總是會(huì)盡一切努力來(lái)挽救一個(gè)人，即使你“進(jìn)了醫(yī)院”，他還是不會(huì)放棄你。你將再得到一張?jiān)嚲?，在你僅有的幾次機(jī)會(huì)中，你是抓住機(jī)遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來(lái)越遠(yuǎn)?選擇前者，你會(huì)很快回到自己的軌道；而后者，會(huì)使你離軌道越來(lái)越遠(yuǎn)。

其實(shí)，人生中的考場(chǎng)又何止以上這些。從出生到死亡，二十多億個(gè)分分秒秒，哪一刻不是一場(chǎng)考試?只是這考試過(guò)于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度里畫(huà)上踏實(shí)的一筆，你的一生才算是問(wèn)心無(wú)愧。

當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在考卷上偶爾寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)答案，也并非不可原諒。但如果你只是偶爾寫(xiě)正確幾個(gè)答案的話，那么，你這一生就是虛度了——除了浪費(fèi)糧食，你什么都沒(méi)干。

[點(diǎn)評(píng)]人生處處是考場(chǎng)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都生活在社會(huì)之中，每一個(gè)人都必然要受到社會(huì)規(guī)范的約束。這篇議論散文由此及彼，不偏不倚，寫(xiě)出了人生的無(wú)奈與不得不有的積極進(jìn)取。大量的設(shè)問(wèn)毫無(wú)累贅之感，反而一點(diǎn)一點(diǎn)鋪開(kāi)了人生的考卷，一點(diǎn)一點(diǎn)展示了人生考場(chǎng)的內(nèi)容。如果主體部分每節(jié)都用像第三節(jié)開(kāi)頭“挨批評(píng)是一場(chǎng)考試”那樣，“受挫折是一場(chǎng)考試”“成功是一場(chǎng)考試”“機(jī)會(huì)是一場(chǎng)考試”，構(gòu)成排比段，或許更有氣勢(shì)。全文視野開(kāi)闊，思路縝密，思辯力強(qiáng)是本文的亮點(diǎn)。

十五、作文題目：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“惜”的釋義如下：①愛(ài)惜珍～/～寸陰/～墨如金②可惜；惋惜：痛～⑤吝惜；舍不得：～別/～力/不～工本。

[惜別]舍不得分別。

[惜陰]愛(ài)惜光陰。

[惜老憐貧]愛(ài)護(hù)老年人，同情窮人。也說(shuō)憐貧惜老。

[惜墨如金]指寫(xiě)字、繪畫(huà)、做文章下筆非常慎重，力求精練。

[惜福]指珍視自己的福氣，不過(guò)分享受。

參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“惜”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選：②不少于6DO字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行)。(浙江)

惜

靜靜地叩開(kāi)久掩不開(kāi)的柴門，時(shí)間以一種安靜的姿態(tài)在我身邊恣意地流淌。我在城市的桎梏下倉(cāng)皇出逃，尋找到這樣一方凈土讓我傷古，惜古，時(shí)間讓這些東西留下來(lái)，而我在這里靜靜地追悔，靜靜地感傷。

漫步在這條小巷之中，一排排灰黑色的磚墻錯(cuò)落，烏黑而泛黃的瓦片中有一種不溫不火的溫柔，墻根還有幾簇新生之草。沒(méi)有精心的雕琢，只有時(shí)間留下的滄桑。巷弄里的胡琴正在如《傾城之戀》中那樣“咿咿呀呀”地響。那已脫落油漆的門后，竟是一簇簇繁茂的花草，那油亮的綠啊，你又在惜嘆什么?是一種懷念吧。門后的老者拿著蒲扇安靜地坐著，這安詳，是多么難能可貴啊!我覺(jué)得，時(shí)間流淌了幾千年，而這些東西沉淀下來(lái)永不褪色，讓你去留戀去珍惜它蒼老的容顏，讓你放下腳步，舍不得走完那只有幾分鐘的路程。盡頭，是鬧市。

惜，是一種凝視。凝視我們古老的文化，依附在這些古老的建筑上，在城市的角落里守著最原始的堅(jiān)持。凝視我們的根，在現(xiàn)代人的不屑下，在這小巷中尋覓自己的歸宿。凝視這些滄桑之物是如何打開(kāi)我們心中塵封已久的情愫，在每個(gè)人心底掀起層層漣漪。惜，痛惜，惜別這些喚起文化、喚起靈魂的安靜。

惜，是一種回歸。信步走入小巷，這是一種回歸，回歸到生命最初的快樂(lè)，回歸到這些熔鑄在族人血液里的文化，回歸到“年華似水匆匆一瞥”的安寧。因?yàn)閼涯?，所以回歸，惜，愛(ài)惜，愛(ài)惜這份難得的，遠(yuǎn)古的回憶與安詳。

我的思緒戛然而止，只有胸前的玉讓我感受這一切的余溫，小巷的胡琴還是咿咿呀呀地響，卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)爬山虎在這一夏爬滿了老墻?；蛟S，古老的臆想與年輕的張力，渴望發(fā)展的心就是如此矛盾吧，就像這爬山虎和老墻相依相偎，輪回如涓涓流水永不停息。爬山虎長(zhǎng)了又落，落了再長(zhǎng)，而老墻依舊。

聽(tīng)說(shuō)又要舊城改造了。而小巷中的一切像不可名狀之香氣，勾起我的惜古情結(jié)。惜，惜古，這正是一種熱愛(ài)和回歸啊!

[點(diǎn)評(píng)]讀完此文，不禁為考生的語(yǔ)言與情韻所打動(dòng)，語(yǔ)言含蓄柔婉，全文洋溢著纏綿婉約的情致，充滿著詩(shī)情畫(huà)意。考生用他那富有靈性的畫(huà)筆，描繪點(diǎn)染出一幅幅或迷蒙或恬靜的畫(huà)面：如小巷的溫馨與寧?kù)o，“黑色的磚墻，泛黃的瓦片，墻根的小草；如泣如訴的胡琴，脫落油漆的門，拿著蒲扇的老者”，意境深遠(yuǎn)；文章的另一亮點(diǎn)，情景交融，考生把自己惜古懷古的情結(jié)寄托在古老的建筑上，寄托在城市的角落，那份感傷與留戀，那份痛惜與熾愛(ài)，在考生的生花妙筆之下靜靜流淌，動(dòng)人心扉。