午后的陽光緩緩流動,捧一杯清茶,目光輕輕地拂過書頁,心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。
讀是感悟。
讀莊子,讀到的是空靈和澄凈。心如澄碧秋水,行若不系之舟,他甘愿做一棵守護月夜的樹,他甘愿“曳尾于涂中”,為的只是守護那純凈的心靈之樹。
讀李白,讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,鑄就了他的豪邁與飄逸;“天生我材必有用”,激蕩了他的自信與博大。酒入豪腸,七分釀成月光,剩下的嘯成劍氣,秀口一吐,就成了半個盛唐!
讀司馬遷,讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰,面對眾人的嘲笑,他沒有屈服,他依舊屹立在歷史的巔峰上。“通古今之變,成一家之言”,剛正不阿,留作正氣沖霄漢,幽愁發憤,著成青史照塵寰。正是太史公的凜然正氣,才能使得他站在人生的高峰上呼嘯:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”
讀李清照,讀到的是凄婉哀傷,“花自飄零水自流”是怎樣的惆悵;“梧桐更兼細雨”是怎樣的憂傷;“生當作人杰,死亦為鬼雄”是怎樣的悲壯;“只恐雙溪舴舟,載不動許多愁”又是怎樣的沉重!
花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐?品讀林妹妹,讀到的是“半卷湘簾半掩門”的羞澀,讀到的是“口齒噙香對月吟”的凄美,悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望,悟到的是“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰”的愁怨。
不要問我從哪里來,我的故鄉在遠方,為什么流浪,流浪遠方。品讀三毛,品到的是大漠深處她熱愛生活的樂觀爽朗,讀到的是她懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐,悟到的卻是她快樂的心底里深入骨髓的憂傷,品到的是她痛失愛人后彌漫在生命中的絕望。
讀書是感悟,讀人是感悟,感的是“舉天長勞勞,二情同依依”的微笑,是“無可奈何花落去”的彷徨;悟的是“此情可待成追憶,只是當時已惆然”的朦朧,是“念橋邊紅藥,年年知為誰生”的慨嘆。
漫漫人生長路,在悠然的午后時光感動,在靜謐的午夜時分流淚,在晨光熹微中徹悟,不失為美麗。
因為讀書,因為感悟。
心靈得以升華,生命得以升華。
[點評]本文為2006年安徽高考評卷的滿分樣卷。
本文切合話題,主旨突出,結構嚴謹,首尾呼應,反復點題,多方面深層次地感悟,強化了主題。材料具體充實,具有典型性。語言流暢灑脫,卓爾不俗。既有行云流水之文勢,又有婉麗清新之內蘊,尤以對古詩文的旁征博引見長,顯示出豐厚的文化積淀.可謂文采斐然。另外,句式整散結合,排比段中有排比句,給人以抑揚頓挫的韻律之美。
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